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《白色的金盞花》的教案
〔解題〕
《白色的金盞花》是畢淑敏寫(xiě)的一篇記敘文。文章寫(xiě)園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經(jīng)過(guò)２０年的精心培育，終于獲得成功，但她沒(méi)有領(lǐng)到重金。這篇課文贊揚(yáng)了老奶奶踏實(shí)堅(jiān)韌的精神，說(shuō)明了只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，一定會(huì)收到滿(mǎn)意的成果。
《白色的金盞花》這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)偏正詞組，中心詞是“金盞花”。“金盞花”，又稱(chēng)“金盞菊”，菊科。一、二年生草本植物。葉互生，莖下部葉匙形，莖上部葉長(zhǎng)橢圓形。頭狀花序單生枝端，春夏季開(kāi)花，開(kāi)舌狀花和管狀花，一般為淡黃色、橘黃色或棕色。原產(chǎn)歐洲南部。是常見(jiàn)的觀賞花卉。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按事情發(fā)展順序記敘，共７個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１、２自然段），寫(xiě)園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶決心試著培育。
第二部分（第３、４自然段），寫(xiě)老奶奶用２０年時(shí)間，終于培育出純白的金盞花。這部分詳細(xì)寫(xiě)了老奶奶不斷用擇優(yōu)強(qiáng)化的做法，持之以恒的培育歷程。
第三部分（第５～７自然段），寫(xiě)老奶奶培育成功的結(jié)果和下一步的理想。先寫(xiě)老奶奶寄種子，再寫(xiě)園藝所未付賞金，最后寫(xiě)老奶奶還想培育其他顏色的金盞花。
〔語(yǔ)意理解〕
“老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？”
第一自然段有５句話，寫(xiě)出要培育白色金盞花的緣由。老奶奶是在“報(bào)上”看到的消息，又是國(guó)家正規(guī)單位園藝所發(fā)出的可靠的消息。“重金懸賞”，足見(jiàn)純白金盞花的重大價(jià)值。第２至第５句，都是寫(xiě)老奶奶的心理活動(dòng)。第一層寫(xiě)培育目標(biāo)太難，第二層寫(xiě)決心試試。兩層連起來(lái)表現(xiàn)老奶奶內(nèi)心的矛盾與斗爭(zhēng)，最后，用反問(wèn)形式表示老奶奶決心克服困難，干一件對(duì)社會(huì)有益的事情。“重金懸賞”，用巨額金錢(qián)公開(kāi)征求別人幫助做某件事情。“不可思議”，原為佛家語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思，本文指不能想象，不能理解。
“一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿(mǎn)懷信心地種植金盞花……”
雖只有兩句，卻把老奶奶培育白色金盞花的執(zhí)著精神描寫(xiě)了出來(lái)。第１句從時(shí)間角度寫(xiě)老奶奶能長(zhǎng)期堅(jiān)持研究培育，說(shuō)明老奶奶有毅力。“春種秋收”，概括一年的種植過(guò)程。“循環(huán)往復(fù)”，表示周而復(fù)始地來(lái)回反復(fù)地運(yùn)作。“沮喪”，灰心失望。這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明老奶奶在年復(fù)一年的種植研究中，一直信心百倍，第２句，寫(xiě)老奶奶排除家庭變故的影響堅(jiān)持研究培育，說(shuō)明老奶奶很堅(jiān)韌。表現(xiàn)老奶奶認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，持之以恒的精神。
“她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白色金盞花。”
這一句話連用兩個(gè)“不知道”，揭示老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無(wú)功利目的，只是想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為園藝事業(yè)做貢獻(xiàn)。第一個(gè)“不知道”，說(shuō)明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒(méi)有關(guān)注“重金懸賞”，所以，她不在意“啟事還是否有效”。第二個(gè)“不知道”，再進(jìn)一步說(shuō)明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手。“是否有人培育出純白金盞花”，暗含“是否有人領(lǐng)走賞金”之意。
“老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)，只想問(wèn)一問(wèn)，你們可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來(lái)……”
這是老奶奶在聽(tīng)到園藝所所長(zhǎng)電話后的回答。園藝所所長(zhǎng)在電話中說(shuō)明“賞金不再兌現(xiàn)”，問(wèn)老奶奶“有什么其他要求嗎？”這個(gè)“其他要求”是指賞金之外的要求。面對(duì)這些，老奶奶的回答卻回避了，進(jìn)而表示如果需要，她可以培育出其他顏色的金盞花。這是多么高尚的境界！“利己”之事絕然不提，“利人”之事百做不厭。為美化社會(huì)，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無(wú)償?shù)馗上氯ィ@才是真正的“無(wú)私奉獻(xiàn)”！老奶奶的話是“小聲”說(shuō)的。面對(duì)取消“重賞”，她心如止水，異常平靜，反映老奶奶的良好心態(tài)，進(jìn)一步表現(xiàn)她的高尚的品格。老奶奶培育出了純白的金盞花，她更是一株純潔無(wú)瑕的金盞花。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
１．用平白記敘展現(xiàn)人物風(fēng)貌。
作者寫(xiě)此文的宗旨在于頌揚(yáng)老奶奶的高尚的品格。文章寫(xiě)她用漫長(zhǎng)的２０年，培育出純白金盞花的事，寫(xiě)得十分樸素、平白。全文不涉及生物遺傳學(xué)上的高深理論，也不過(guò)多地鋪排、形容與描繪，僅是自自然然地講述她２０年的培育過(guò)程，讓人們看到老奶奶的崇高精神風(fēng)貌。特別是后半部分，寫(xiě)她在園藝所沒(méi)有兌現(xiàn)重金的情況下，仍說(shuō)“可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來(lái)”，更令人感動(dòng)。老奶奶的偉大是平凡中的偉大，她所追求的只是能為他人、為社會(huì)盡點(diǎn)綿薄之力而已。
２．開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
文章開(kāi)頭第１句就交代事件起因，一點(diǎn)彎子不繞，也不做背景介紹，顯得利落、簡(jiǎn)潔。結(jié)尾尾寫(xiě)老奶奶與園藝所所長(zhǎng)對(duì)話，不談待遇，不答復(fù)所長(zhǎng)問(wèn)題，卻出人意料地提出想繼續(xù)培育其他顏色的金盞花。所長(zhǎng)讓老奶奶提要求，實(shí)際在暗示老奶奶，可以適度地要待遇，因?yàn)槟阕隽素暙I(xiàn)。老奶奶不僅不提，甚至干脆不談這個(gè)話題，可見(jiàn)老奶奶的思想境界何等崇高。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１.通過(guò)閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。
２.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
３.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
從老奶奶培育白色金盞花的過(guò)程中體會(huì)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
學(xué)生課前查找有關(guān)金盞花的資料、圖片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)１課時(shí)。
〔閱讀建議〕
建議采取“自主感悟”的方法進(jìn)行閱讀。
1.匯報(bào)資料，導(dǎo)入新課。
⑴學(xué)生匯報(bào)課前所查找的有關(guān)金盞花的資料、圖片，著重說(shuō)說(shuō)它都有哪些顏色。
⑵過(guò)渡：學(xué)生剛才談到了許多顏色，可就是沒(méi)有白色。（板書(shū)課題）學(xué)生質(zhì)疑：讀了題目后都想知道些什么？
2.自由讀課文，整體感知。
⑴學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，感知課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音。
⑵小組互動(dòng)。小組內(nèi)互讀課文，比一比誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。
⑶邊讀邊想：剛才提出的問(wèn)題是否在文章中找到了答案，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
３.自主感悟。
⑴老奶奶是如何培育出白色的金盞花的？從課文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
⑵文章第三自然段結(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難。
⑶在學(xué)生理解句子含義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。可以先指名讀，再鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
4.展開(kāi)想象，體會(huì)“持之以恒”的精神的可貴。
⑴小組互相交流：如果你目睹了整個(gè)培育過(guò)程，你都想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？
⑵全班交流：談一談自己讀過(guò)課文后的體會(huì)。
5.擴(kuò)展延伸。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些方面我們同樣需要老奶奶這種精神？
6.檢查識(shí)字。
“棕、枯、沮、呵”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“喪、兌”是上下結(jié)構(gòu)。
7.推薦作業(yè)。
⑴還知道哪些關(guān)于“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的故事？教師可以圍繞這一主題組織學(xué)生在全班開(kāi)展一次“講故事”比賽。
⑵閱讀《第八次》。
資料
第 八 次
古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。
可是一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”
他四處奔走，召集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
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