六年級數學圓的知識的應用教案設計

　　學材分析

　　教學重點：

　　解決實際問題

　　教學難點：

　　解釋某些現象

　　學情分析

　　學生知道圓的特點，但解釋生活現象還不夠靈活，重點應放在這。

　　學習目標

　　1、進一步掌握圓的有關知識。

　　2、能用圓的知識解決實際問題。

　　導學策略

　　導練法、遷移法、例證法

　　教學準備

　　小黑板、投影

　　導學流程設計：導入——探究新知——鞏固練習——總結

　　教 師預設

　　學 生活動

　　一、復習

　　1、說說什么是直徑、半徑？并在圓上指出半徑、直徑和圓心。

　　2、說說畫圖的步驟，并畫一個圓？

　　二、展開

　　1、討論：車輪為什么都是圓形的？用方的可以嗎？圓形有什么好處？

　　2、演示圓形和方形的運動痕跡。

　　3、小結：正方形的中心點到邊上各點的距離不全相等，這樣的車輪滾動時不平穩。而圓心到圓上各點的距離相等，所以車輪滾動時比較平穩。

　　4、想一想：解釋下列現象并說為什么。可以上網查一查。

　　三、練習

　　a）畫一個指定半徑的圓

　　b）畫一個圓心自定的圓

　　c）在沒有圓規的情況下，你能用哪些方法畫圓？

　　四、總結

　　五、作業

　　學生交流

　　學生操作

　　學生畫圓練習

　　六年級

　　教學反思

　　使用新教材的學生是幸福的，教材的設計非常好，讓學生深刻體會到數學與生活緊密聯系在一起，學了數學是有用的。

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