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人美版中國龍教案及反思
10、中國龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。
１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？
３、討論。
4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。
二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意
１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？
２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。
４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。
１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？
２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？
（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）
４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？
６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。
１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？
２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？
賽龍舟等。
３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？
４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？
５、交流
６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。
７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
五、表演展示
１、小組分別表演，其余小組評價。（照相）
２、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)后記：
龍是中國勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。現(xiàn)在，它是整個中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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