快樂的人們教案設計參考

　　一、教學目標：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀初德國古老鄉村的生活氣息。

　　2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

　　3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

　　二、教學內容：

　　1、學唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農夫》

　　2、欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》

　　三、教學重點、難點：

　　重點：學唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂難點：分析整首樂曲的結構以及節奏并且進行模唱

　　四、課時安排：2課時

　　五、課前準備：PPT

　　第一課時

　　一、教學內容：《快樂的鐵匠》

　　二、教學過程：

　　（一）、組織教學。

　　（二）、導入：視頻導入。

　　播放鐵匠打鐵的視頻給學生看

　　（三）、新課教學。

　　1、他們是什么人？

　　引出打鐵匠這一行業。

　　2、教師講解鐵匠這一職業，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？

　　3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律。

　　4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）

　　5、朗讀歌詞，體會當中的抑揚頓挫。

　　6、學唱歌曲。老師一句，學生跟一句。

　　7、全曲用LU模唱

　　8、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）

　　9、學習漸強漸弱記號（結合課件，講解簡譜當中的漸強漸弱記號）

　　10、調整后有感情再次演唱

　　11、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏

　　12、在愉快的歌聲中結束課程學習

　　三、小結

　　第二課時

　　一、教學內容：欣賞《鋼琴變奏曲》，學唱《快樂的農夫》

　　二、教學過程：

　　（一）、組織教學。

　　（二）、導入：故事導入。

　　有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人??”

　　故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。

　　（三）、新課教學。

　　1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

　　2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創作背景（舒曼的視頻簡介）

　　3、聆聽歌曲第二遍，學生自由律動

　　4、學生跟琴學唱，教師唱一句，學生跟一句。

　　5、分小組練唱，教師可下去做適當的指導。

　　6、接龍小游戲。教師與學生接龍，男生與女生接龍。

　　7、全班齊唱一遍

　　8、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達農夫快樂的心情的？

　　9、師生討論

　　10、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

　　11、全班同學在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動，體會德國鄉村生活的氣息。

　　（四）、拓展。

　　聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

　　三、小結

　　教學反思：讓學生直觀地認識音樂，從生活開始。

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