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小學四年級美術(shù)教案：花團錦簇
篇一：
教材依據(jù)：湘教版四年級美術(shù)《花團錦簇》
設計思路：
本課以“花”為主題。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內(nèi)容。屬于設計.應用學習領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標：
知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐
情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪
感。
教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界
最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝
愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）
2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其
留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住！今天我們來學習制作紙花的方法。
二、做花。（教師引導，學生創(chuàng)造）
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑:這么多不同的花，
我們得學多少種制作紙花的方法啊！今天我們來學疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一
朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我
想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）
1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
篇二：
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生美化生活的能力和動手制作能力。
2、對身邊人懷感恩之心。
二、教學重點難點
重點：制作花朵、包花束。
難點：疊繞花瓣時形成皺褶。
三、教學準備
乳白膠、剪刀、各色皺紋紙、各種材質(zhì)的小棒、幻燈片、
四、課時安排
一課時
五、教學過程
1、組織教學
2、導入新課
師：你們喜歡花嗎？為什么？
生：因為花是美麗的。（出示多種多樣的鮮花）
生：因為花可以裝扮我們的生活，
生：可以表達我們最熱烈的情感，
生：還可以表達我們我們最美好的祝愿。
師：鮮花真好，它可以美化我們的生活（出示房間里擺放著鮮花）；
它還可以表達我們最熱烈的情感（出示觀眾送鮮花給體育明星，劉翔是中國運動員的驕傲，他在雅典奧運會上以12秒91的好成績打破世界紀錄，獲得金牌。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史）；它還可以表達我們美好的祝愿（出示小學生為連戰(zhàn)主席夫婦送鮮花）祝愿臺灣早日回到祖國懷抱，祝愿兩岸早日統(tǒng)一……可是它美景不長，過不了三五天，就了無生機，霜打般垂頭喪氣。
師：老師有一種辦法，能讓花不再枯萎凋零、永遠光彩奪目。（出示紙做鮮花）
（引出課題：花團錦簇）
3、講授新課
師：（1）仔細觀察這些鮮花的組成、材料、形狀、顏色，在小組里討論、交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）此時此刻你們想問什么？
（3）下面就看老師如何做花吧！（出示制作鮮花的材料：小棒、乳白膠、剪刀、皺紋紙，）注意制作花的步驟。
（4）演示制作過程：
A、剪紙段
根據(jù)自己設計的花的大小將皺紋紙剪成小段，制作的花要大些，就剪長點，要制作小花，就剪短些。
板書：剪紙段
B、剪花瓣
將我們現(xiàn)成的紙段剪成花瓣形，花瓣形很多，要根據(jù)我們所制作什么花而定有橢圓形的，有波浪形的，有……如何確定形狀，就要看我們想制作什么樣的花。
板書：剪花瓣
C、疊繞花瓣
（展開剪紙）將花瓣的下部涂上乳白膠，使其花瓣疊繞花莖后就與花莖相固定，我們要特別注意，疊繞花瓣時，要將花瓣形成皺褶，這是花朵成型的關(guān)鍵。
請兩個學生到講臺現(xiàn)場疊繞花瓣
板書：疊繞花瓣
D、包花莖
用淡綠或深綠皺紋紙條，將花萼和花莖按順序包好。（注意藏好頭子）
板書：包花莖
師：一朵永不凋零的花做好了，
師：拿著自己親手制作的鮮花，我想把花送給我的鄰居張大爺，感謝他平時對我的照顧，祝張大爺健康長壽！
（5）你還知道什么花有什么象征意義？可以送給哪些人？
（6）我們常常會送一束鮮花給我們喜歡的人，來表達我們真摯而熱烈的情感。鮮花配綠葉（示范包一束花）
4、布置作業(yè)
師：想親手做花送給你喜歡的人嗎？
師：在做花時應注意什么？
師：下面每個小組，合作制作一束鮮花。
比一比：看那組合作得最好？做得又多又漂亮？并把制作出來的花束，送給我們喜歡的人。
學生制作，教師巡視輔導。
（1）剪花型要多種多樣（2）疊繞花瓣時形成皺褶
5、小結(jié)
（1）學生說自己喜歡的作品，成功的經(jīng)驗是什么？失敗的原因在哪？（自評、互評、師評）
（2）愛心傳遞
小組成員商量，想把制作的花送給誰？說說送花給他的理由。送花——（掌聲）
6、收拾整理衛(wèi)生
附：板書
11花團錦簇
步驟：剪紙段→剪花瓣→疊繞花瓣
→包花莖→整理完成
篇三：
教學目標：
1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
教學重點：
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學用具：
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：
一、課前激趣
1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）
2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）
3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？
學生匯報
4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）
活動要求：
（1）、時間：15分鐘
（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。
（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）
四、欣賞交流
1、先學生自評。
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）
五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）
同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，
并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）
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