臺風優秀音樂教案設計（通用12篇）

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的臺風優秀音樂教案設計，希望對大家有所幫助。

　　臺風優秀音樂教案設計 篇1

　　活動目標：

　　1.結合實事，關注臺風，并對此自然現象產生興趣。

　　2.感受臺風多變的特征，了解它與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　臺風過后被破壞的自然環境照片。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出話題

　　1.完整欣賞故事。

　　師：小個子貓為什么要帶傘?大個子老鼠為什么不讓小個子貓帶傘呢?結果怎樣?究竟是誰的問題呢?

　　2.導人與生活相關的話題。

　　最近你們有沒有碰到類似的情況?為什么預報臺風要停課呢?

　　二、觀看臺風畫面，展開討論

　　回憶臺風過境時的現象。結合臺風奇跡的相關信息，對比討論，拓寬視野。

　　(1)結果天氣如何?到底是不是氣象臺的錯呢?(從能否怪罪氣象臺的.討論中體驗與認識臺風的多變)

　　(2)臺風這次和我們開了個玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會發生些什么事情呢?

　　(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續工作呢?

　　小結：臺風是多變的，現有的科學水平還達不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。

　　附故事氣象臺認錯

　　小個子貓走過大個子老鼠家門口，大個子老鼠問她：“又不下雨，你帶傘干嗎?“就怕等會兒會下雨。”小個子貓指指天上一塊塊灰色的云。

　　大個子老鼠想：“要是等會兒不下雨，小個子貓的傘不是白帶了?”

　　大個子老鼠飛快地跑出去，追上了小個子貓：“我看了天氣預報，你不用帶傘了。”小個子貓讓大個子老鼠把她的傘帶回去，大個子老鼠就帶著傘往回走。怎么回事?噼里啪啦，幾個雨點打在大個子老鼠腦門上。咦?不該下雨的呀?可是雨越下越大，它不管氣象臺報的是“多云轉睛”，他們報他們的，它下它的。大個子老鼠被雨打濕了，忽然他笑了：“哈，還好我有傘。”他把傘撐開，一點也淋不著，這時他才想起：“糟糕，小個子貓要淋雨了!”他趕快給小個子貓送傘去。但風太大，大個子老鼠向前跑，風卻向后吹，傘也被風吹得向后飛，不用說，傘帶著大個子老鼠一起飛。好容易追上了小個子貓，這時候雨又不下了。濕淋淋的小個子貓很生氣：“都怪你!”

　　也是濕淋淋的大個子老鼠只好乖乖認錯：“是我不好，是我不好?”但大個子老鼠又想：“我向小個子貓認了錯，但好像也不是我的問題!

　　臺風優秀音樂教案設計 篇2

　　一．教學目標：

　　1、了解有關臺風的形成、危害以及監測預防的有關知識，培養學生分析、總結和聯系實際解決問題的能力。

　　2、提高學生的防臺風意識，明確防臺風自救的重要性。

　　3、學生利用各種方法查閱、搜集防臺風安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

　　二、教學重點、難點：

　　臺風的危害和預防。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、教學過程：

　　（一）引入：大家知道我們淡水這地方夏天經常刮臺風，給我們工作生活都帶來了影響。臺風是一種氣象災害，對人類的生命財產和經濟建設等造成了直接或間接的損害。氣象災害種類很多，本節課重點學習臺風與臺風預防。

　　過渡：下面，我們先看一個安全小故事。

　　（二）升讀書32頁的小故事，回答問題：

　　1．臺風對我們有哪些危害？

　　學生回答。師補充

　　臺風的危害：損壞地面建筑物和通信設施；淹沒農田；毀壞水

　　利工程等。對我們來說，必要的自救辦法是必須知道的。

　　（三）學生討論交流：日常生活中如何減輕臺風的危害？

　　全班匯報

　　室內

　　強風會吹落高空物品，易造成砸傷砸死行人事故。因此，在臺風來臨之前要固定好花盆、空調室外機、雨篷、建筑工地上的零星物品等，不要忘了將放置在窗外框架里的雜物搬進室內，以確保安全。檢查門窗是否關緊，釘牢松脫的門窗，若有可能請在門窗背后加上橫閂。露天或密封性能不好的`陽臺，特別要防止雨水倒灌。另外，不要在迎風窗口附近活動，將貴重物品搬離迎風的窗口。

　　臺風可能造成停水停電，要及時做好日常生活的儲備工作。檢查線路，若室內積水，必須先切斷電源。準備手電、蠟燭，儲存飲水，以防斷電停水；如家中只有老人，或菜嘗超市離家較遠，應多備一兩日食物蔬菜。

　　住在河、海邊地勢較低的居民應嚴防河水泛濫，海水倒灌，及早遷移到地勢較高的地方。

　　室外

　　刮大風時盡量不要外出，若不得不外出，一定要著裝醒目，彎腰慢步，盡可能抓住欄桿等固定物，過橋或行走于高處時彎腰慢行；在街道上行走時要特別注意高處墜落物體，千萬不要在危舊住房、工棚、臨時建筑、腳手架、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等容易造成傷亡的地點避風避雨。同時，不宜靠近鐵塔、變電器、金屬棚等，不要在大

　　樹底下及鐵路軌道附近停留。臺風過后，看到落地電線，切勿靠近，可先豎起警示標志，再撥打電力熱線保修。

　　騎自行車、助動車或摩托車在風中受到的沖力，比步行更大，車頭易失控。所以臺風直接影響期間，最好勿騎車。駕車外出也要保持低速慢行，看清道路。

　　（四）根據匯報讓生讀脫險金鑰匙，理解自救方法。

　　五．作業練習

　　1.當你在海邊游泳時接到臺風警報，你應該怎么辦?

　　2.如果要在家里躲避臺風，有哪些工作需要做?

　　六．本課總結

　　1、請學生談談這節課的收獲。

　　2、師總結：這節課我們懂得了臺風和臺風預防的知識，讓我們在日常生活中提高防臺風意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

　　臺風優秀音樂教案設計 篇3

　　一、活動內容：

　　《臺風來了我不怕》

　　二、活動目標：

　　1、培養自我保護意識及安全意識。

　　2、能正確判斷哪些地方是能躲避臺風的安全地點。 3、能了解臺風來了的一些簡單自我保護的常識。

　　三、活動準備：

　　臺風的圖片若干張2、臺風視頻

　　四、活動過程：

　　（一）播放視頻，激發幼兒興趣。

　　（二）出示臺風來了的場景圖片，提問引導幼兒思考：

　　教師：“圖中發生了什么事情？”

　　（三）“臺風會對我們的生活帶來哪些危害？”

　　1、幼兒自由討論、交談：臺風來了我們應該怎么做？

　　2、教師小結：（把防臺小知識編成兒歌教給小朋友）

　　臺風來了莫驚嚇，迅速求救往高爬。切斷煤氣和電閥，尋找木板做舟伐。

　　（四）播放“防臺小知識”的'課件給幼兒觀看，讓幼兒了解一些防臺知識。

　　（往高處跑、關水電門、不能在水溝邊走、不能隨便喝洪水、找游泳圈或者木盆當船。盡量不要外出。如果在外面，千萬不要在臨時建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹等附近避風避雨）

　　（五）與幼兒討論哪些地方是能躲避洪水的高地？

　　1、幼兒先自由談論。

　　教師小結：（能躲避洪水的地點：高樓頂、房頂、山頂）

　　五、活動延伸：

　　請幼兒說說在我們幼兒園哪里是能躲避洪水的高地？

　　臺風優秀音樂教案設計 篇4

　　設計意圖：

　　國慶長假末，強臺風“菲特”襲擊浙江，寧波普降大雨，城區多處積水，內澇嚴重。其中，余姚受災最為嚴峻，整座城市交通癱瘓，更出現斷水斷電斷通訊情況。教育局也因此下發了學校、幼兒園緊急停課通知。這是一個發生在幼兒身邊的重大新聞。正如《綱要》所述：教育內容要從幼兒身邊熟悉的事物和現象出發。如何讓幼兒在這次重大的臺風事件中進一步了解臺風以及臺風對人們的工作生活造成的影響，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關心周圍發生的事情以及從臺風事件中學習相關防臺辦法，懂得保護自己與他人，是設計此活動的出發點。

　　活動目標：

　　1、關注臺風事件，進一步了解臺風及其危害性。

　　2、初步掌握一些防臺的方法，正確應對臺風侵襲。

　　3、在情境模擬游戲中體驗幫助他人的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解什么是臺風以及臺風給人們生活造成的影響。

　　難點：初步掌握一些防臺方法。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：回顧十月初的臺風“菲特”，初步了解臺風的危害性。

　　2、物質材料準備：余姚受災視頻剪輯；圖片若干（反映人們應對臺風采取的措施）；自制話筒一只；自制“皮劃艇”四艘；玩具娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、記者播報

　　1、教師扮演“記者”，一邊播放“余姚受災”視頻，一邊播報新聞。

　　大家好，我是莊幼早報的記者小陳。現在大家看到的是本次受臺風“菲特”影響，受災最為嚴重的余姚市。這里雨情大、水情險、災情重。城區大面積受淹，無數房子、車子被困在水里，許多汽車連車頂都看不見了。數萬市民被洪水圍困，出行非常困難。家里又斷水斷電，連手機也打不通了，又餓又渴，急需各方緊急搶險救援。

　　2、提問：你看到了什么？發生了什么事？

　　鼓勵幼兒圍繞視頻內容大膽說說自己的所見所聞。

　　【設計思考】讓幼兒觀看受災視頻，直觀感受臺風對人們生活造成的危害。在說說看看中導入主題，喚起對臺風的感知。】

　　二、記者采訪

　　1、問題一：什么是臺風？

　　（1）隨機采訪幾位幼兒，自由回答。

　　（2）小結：臺風是一種自然現象，是產生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。

　　2、問題二：臺風有哪些危害？

　　（1）鼓勵幼兒積極思考，并能用肢體動作表演臺風吹來各種事物的狀態。

　　（2）小結：臺風對我們人類存在很大的危害。它的風力很強大，會把樹吹倒，會刮斷電線，會摧毀房屋，甚至引發洪災。

　　3、問題三：臺風來的時候，我們可以做些什么？

　　（1）請幼兒同伴間自由交流，討論。

　　（2）隨機采訪幾位幼兒，鼓勵大膽發言。

　　（3）出示圖片，反映人們應對臺風采取的各種措施手段。引導幼兒看圖說說。

　　如：飛機航班時刻表進行了變更；候船廳的大門緊緊地關上了；停車場因為進水無法正常運行，導致門口的車子排起了長隊；人們出行時選擇了更安全、受臺風影響較小的交通工具；為了防止植物被臺風刮倒，園林部門對路邊樹木也作了相應的加固等。

　　（4）小結：在我們的生活中也有一些防范臺風的'方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內，要關緊門窗，刮臺風時盡量減少外出，臺風來臨前要儲備食物、手電筒、水等。

　　【設計思考】通過記者采訪這一形式，巧妙拋出與臺風有關的一系列問題，拓展幼兒的思維，激發幼兒的已有經驗。同時，讓幼兒在自主探索和同伴交流過程中進一步感知臺風的危害性，建構起如何抗臺的新經驗。而選擇性圖片的展示也是對幼兒經驗的一種隱性梳理，從而幫助幼兒初步掌握一些防范臺風的方法。】

　　三、追蹤報道

　　1、一方有難，八方支援。余姚的水災還在持續影響著人們的工作生活。小朋友們，你們愿意去幫助他們嗎？

　　2、幼兒分成四組，分別乘著“皮劃艇”到指定點把受困群眾（玩具娃娃）“救出來”。

　　3、追蹤報道：大家好，我是莊幼早報的記者小陳。我現在在莊市街道中心幼兒園為您現場報道。正如您看到的，我們的大X班孩子們已經組建了四支“抗臺小分隊”，乘著“皮劃艇”準備奔赴抗臺第一線——余姚，去解救受困的群眾。讓我們一起眾志成城、守望相助，為余姚加油！

　　【設計思考】讓幼兒在情境模擬中身臨其境，團結一心地參加“抗洪搶險”，體驗幫助他人的快樂。】

　　臺風優秀音樂教案設計 篇5

　　教學目標

　　1.了解臺風帶給我們人類的危害，并知道一些臺風來臨時的安全措施。

　　2.能分辨臺風來臨時我們應該做到的安全行為。核心經驗能分辨臺風來臨時我們應該做到的'安全行為。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學準備

　　1.ppt

　　2.電腦、投影儀、翻頁筆

　　活動過程

　　一、談話導入，經驗分享，引出主題(ppt1、2)--小朋友們你們遇到過臺風嗎?你了解它嗎?

　　二、了解臺風帶來的危害(ppt4-8)--臺風會給人們帶來怎樣的危害呢?我們一起來看看吧!

　　(引發暴雨、引發暴潮、毀壞樹木、毀壞建筑物、影響出行、影響交通)

　　三、聽故事，感受臺風(ppt10-15)--你經歷過臺風嗎?皮皮猴和小黃鴨就剛剛經歷過，一起來聽聽它們的故事吧!

　　看ppt聽故事--臺風來臨前天氣發生了什么變化?

　　--小黃鴨和皮皮猴在路上發生了什么事?

　　--小黃鴨對皮皮猴說了些什么?

　　--臺風來臨時，你的周邊環境會發生什么變化呢?

　　小結：刮大風時，小朋友最好呆在家中，盡量少出門。如果必須出門，一定要注意安全。不能在高樓下走，要遠離建筑物。

　　四、臺風來臨時我們應該做些什么?(ppt18-25)請小朋友根據圖片提示作出判斷：

　　--你覺得這樣做對嗎?

　　小結：通過這堂課的學習，面對臺風來臨，你學會怎么應對了嗎?

　　--最后讓我們一起來背一首有關這堂課的安全兒歌，牢牢記住吧!

　　臺風臺風火氣大狂風吹來暴雨下臺風來了趕快跑躲進屋里就不怕

　　臺風優秀音樂教案設計 篇6

　　活動意圖：

　　臺風給廣大的地區帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產關系密切的降雨系統。但是，臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災害之一。

　　活動目標：

　　1、關注臺風，對此自然現象產生興趣。

　　2、了解它與人們生活的.關系。

　　活動準備：

　　臺風過后被破壞的自然環境照片。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出話題

　　1、完整欣賞故事。

　　師：小個子貓為什么要帶傘?大個子老鼠為什么不讓小個子貓帶傘呢?結果怎樣?究竟是誰的問題呢?

　　2、導人與生活相關的話題。

　　最近你們有沒有碰到類似的情況?為什么預報臺風要停課呢?

　　二、觀看臺風畫面，展開討論

　　回憶臺風過境時的現象。結合臺風奇跡的相關信息，對比討論，拓寬視野。

　　(1)結果天氣如何?到底是不是氣象臺的錯呢?(從能否怪罪氣象臺的討論中體驗與認識臺風的多變)

　　(2)臺風這次和我們開了個玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會發生些什么事情呢?

　　(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續工作呢?

　　小結：臺風是多變的，現有的科學水平還達不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭取避免造成更大的傷害。

　　活動反思：

　　相信通過這個活動，會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

　　附故事

　　《氣象臺認錯》

　　臺風優秀音樂教案設計 篇7

　　活動目標：

　　1、關注有關氣象的新聞報道，對自然現象的變化有興趣。

　　2、感受臺風多變的特征，了解人們應對臺風的各種辦法。

　　活動準備：

　　1、圖畫書《氣象臺認錯》

　　2、近期報紙上有關臺風的報道和圖片

　　3、有關世界上重大臺風災害的.照片。

　　活動過程：

　　1、邊聽故事《氣象臺認錯》變討論：小個子貓為什么要帶傘？大個子老鼠為什么不讓小個子貓帶傘？誰有道理？

　　2、聽完故事議論：結果怎樣？究竟是誰的錯？我們有沒有遇到過氣象臺出錯的事情？

　　二、觀看圖一：近期有關臺風的新聞圖片

　　1、比較幾次臺風的報道，議論：

　　（1）氣象臺是怎樣報道臺風的？

　　（2）為什么臺風還在離我們很遠的地方就開始報道？

　　（3）為什么有事報道正確，有時會出錯？

　　2、介紹有一次發布臺風警報，全市停課，結果卻風平浪靜的經歷，議論：

　　（1）那天該不該聽課？

　　（2）想象如果臺風來臨卻沒有停課會發生什么事？

　　三、觀看圖二：有關世界上重大臺風災害的照片

　　1、觀察近期發生的重大臺風襲擊，那里發生了怎樣的災害？

　　2、聽教師介紹當地的受災情況。

　　3、進一步議論臺風的威力和多變的特征。

　　四、觀看圖三：人們應對臺風所做的工作

　　1、人們接到臺風警報時，做了哪些事？為什么要做這些事？

　　2、說說如果遇到臺風，我們應該做些什么。

　　五、議論、思考

　　每天從報紙上尋找氣象預報，上面報道些什么？進一步議論：我們還可以從哪些地方知道氣象消息？

　　活動延伸：

　　建立班級氣象站，幼兒輪流當氣象員，及時向大家報道氣象消息。

　　臺風優秀音樂教案設計 篇8

　　活動目標：

　　1. 認識臺風及其危險性，知道臺風的基本預警級別。

　　2. 學習當臺風發生時，應該怎么辦。

　　3. 能夠用自己的方式大膽地表達自己對臺風的看法。

　　4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1. 視頻《臺風的'由來》,和風的聲音

　　2. 關于臺風各種圖片的PPT

　　3. 畫圖紙和彩筆

　　4. 幼兒的階段發展和生活經驗

　　活動過程：

　　一、通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題

　　教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風破壞性很強，看看圖片，你們都發現了什么？

　　1. 教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。

　　教師：有天，臺風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？

　　二、組織幼兒觀看視頻

　　（臺風的由來）

　　三、組織幼兒學習臺風的五個預警級別及其危害

　　（播放PPT圖片，幫助幼兒認識臺風的五個預警級別。）

　　教師：小朋友，臺風也有大小的區別，那我們怎么區別它們呢？

　　（播放PPT圖片，讓幼兒認識到臺風的危害）

　　教師小結：臺風經過地區將會發生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。

　　四、引導幼兒思考與討論，學會交流分享

　　教師：告訴老師當你們遇到臺風的時候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當臺風來的時候，該怎么辦？

　　（提問并根據幼兒的回答與幼兒總結討論臺風來臨前后的自我保護方法）

　　教師小結：

　　1.發生臺風時，電視上都會出現紅色，橙色，黃色三種顏色的警報，見到臺風警報后，盡量不要出門。

　　2. 準備充足的水、手電和食品，關好門窗。

　　3. 盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。

　　4. 發生臺風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救

　　五、讓幼兒用圖畫表現自己眼中的臺風，并展示作品

　　活動總結：

　　臺風是與我們息息相關的自然災害，在福建這個臺風多發省份相關的安全教育活動是必要的。通過這堂課，讓幼兒認識臺風，知道臺風的基本預警級別，了解臺風的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護自然生態，面對可怕的臺風時，冷靜思考，學會逃生，自救。

　　活動延伸：

　　1. 在區角增設其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。

　　2. 指導能力強的幼兒進行按圖標設計并進行作品展示。

　　臺風優秀音樂教案設計 篇9

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察日常生活中不同的風

　　2.對臺風的形成及危害有初步的了解

　　3.掌握基本的自保方法

　　4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的看法

　　活動準備：

　　氣球、風鈴、電風扇等實物、圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入：教師逐一出示物品：氣球、風鈴，風箏然后教師請出一位神秘的朋友，看它來了，知道它是誰嗎?引出風

　　1.、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了

　　2.、引導幼兒思考風是怎么樣的呢?突出風是看不見，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡，用身體感受到風，(如沒風用電扇)

　　二、引出不同種類的風，了解風知識，知道臺風是怎樣形成的?

　　1.讓孩子大膽的說出臺風來時的感受用聲音表情動作來表現物體在臺風中的'情景。同時誦讀一段文字內容為：臺風來了，臺風來了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞，到處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹被高高卷起又狠狠的摔下。

　　2.讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說說說說感受

　　3.及時教授孩子在臺風中保護自己的方法

　　三、傳授繪畫方法：引導孩子用圖畫表現自己眼中的臺風，并展示孩子的作品。

　　活動延伸：

　　1.在區角增設其它氣象災害引導幼兒探索不同的氣象災害

　　2.指導能力強的幼兒進行安圖標設計并進行作品展示

　　臺風優秀音樂教案設計 篇10

　　教學要求:

　　1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀.

　　2、學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫.理解由生字組成的詞語.

　　3、了解第三代氣象衛星的主要作用,激發同學從小學科學,長大用科學為人類,為社會造福的志趣.

　　教學重點:

　　通過臺風和衛星的對話,神態及動作了解第三代氣象衛星的特點和作用.

　　教學難點：

　　激發同學從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

　　教具準備:

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、教學過程

　　（一）揭示課題 質疑激趣

　　1、揭題：今天，老師和同學們一起學習一篇科學童話——《跟蹤臺風的衛星》，請同學們仔細看老師寫課題。教師認真工整地板寫課題。

　　2、提問：老師怎樣寫的？（一筆一劃，很認真）認真寫字是良好的學習習慣，同學們要養成。

　　3、讓俺們精神抖擻地把課題齊讀一遍。齊讀。

　　4、播放課件，認識臺風和衛星，理解跟蹤。

　　5、質疑：你有什么問題要問呢？

　　（二）初讀指導 讀通課文

　　1、引導：下面請同學們自由朗讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。能夠聯系上下文或生活積累理解新詞的意思。初步了解課文的主要內容,知道第三代氣象衛星的主要用途。

　　2、同學自由讀書，教師巡視，提示同學用聲音、表情告訴老師讀得很認真！

　　3、請同學們匯報一下自身讀書的效果。

　　（1）出示生詞，指名讀，正音。正音時先由同學指出來，指不出來的老師再點明，最后開火車讀,齊讀。

　　（2）課文中，你覺得哪兒讀得最滿意，把你讀得最滿意的段落讀給大家聽。指名讀，提示其他同學注意聽。讀后評價。評價的規范是字音準確，語句通暢，超越這個規范的要褒揚激勵。

　　（3）說一說自身讀完課文，知道了什么。

　　（三）學習生字，打牢基礎

　　1、同桌交流,你有什么記住生字的方法。

　　2、指名讀生字，你覺得哪個生字寫的時候要注意，注意什么？

　　3、同學描紅,臨寫。

　　（四）安排作業：

　　聯系有感情的朗讀課文。謄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、同學們，通過上節課的學習，俺們對臺風、衛星有了初步的.認識，誰能用一句話或者一個詞說說臺風、衛星給你留下的印象？

　　2、這顆會跟蹤臺風的衛星到底怎樣跟蹤臺風？讓俺們再次走進故事中，從課文中尋找答案。

　　（二）精讀指導、感情朗讀

　　1、這顆衛星到底是怎樣跟蹤臺風的呢？請大家默讀課文，畫出有關句子。

　　2、反饋：能介紹介紹衛星是怎樣跟蹤臺風的嗎？找出有關句子讀給俺們聽聽。

　　①“哈，”小星星笑了笑說……

　　抓住“時刻”舉例子：衛星都會在什么時候跟著臺風 指名讀這段。板書：時刻

　　②“可俺偏偏愛跟著你走……

　　（1）這個“你”是誰？他到底是個怎樣的人物？

　　（2）這么厲害的臺風，衛星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？

　　（3）真是一個態度堅決的衛星啊！面對如此厲害的臺風，他們之間的對話該怎么讀呢？指名讀。

　　（4）過渡：臺風會善罷甘休嗎？

　　（5）師生接讀：臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛星站設在離地面三百千米的高空，他再蹦跳也不論用。（播放臺風來臨的錄像。）

　　（6）過渡：哦，這一回合，誰贏了呀？衛星還在繼續跟蹤臺風嗎？

　　③他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發現氣象衛星仍然緊緊地跟蹤著自身。

　　（1）老師也是找到的這一局部，俺也想讀給大家聽聽，行嗎？（師讀掉“無意”“仍然”。）

　　（2）生質疑，體會臺風滿以為把衛星甩掉了，但衛星卻不放松地緊跟它。

　　（3）指名朗讀： “哼，俺要把你甩掉！”“想甩掉俺？沒門兒！” 氣象衛星用什么口氣對他說？（訕笑）

　　你確實不會被甩掉。想甩掉俺，沒有門嗎？臺風準備怎樣甩掉臺風？

　　④“哈！這里的人們早就知道你快要來了。”氣象衛星自豪地說，“每隔二十五分鐘，俺就向他們報告一次你的行蹤。”

　　（1）抓“自豪”。你這么自豪是為什么啊？

　　（2）人們早就知道臺風會來了，看臺風來了。錄像播放臺風引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風怒吼，巨浪滔天

　　（3）定格畫面，接著會發生什么情況？在瘋狂的臺風巨獸，俺們也不用怕了，心情怎樣？

　　（4）指導朗讀“臺風大發雷霆，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發現，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。”

　　（5）師出示：談笑風生。請幾個同學來讀讀這個詞。在什么情況下談笑風生？師提煉該同學說的話。

　　（6）看來，衛星確實應該自豪，因為他的工作協助人們戰勝了臺風，俺們再也不怕臺風帶來的災難了。來，能干的小衛星們，自豪地夸夸自身的身手吧！齊讀這句話。指導朗讀。

　　（7）、臺風這下可沒轍了吧！好了，氣象衛星的任務完成了，收兵回營吧！

　　聯系最后一段。看來，衛星對臺風的跟蹤還沒結束呢，俺們一起來讀讀最后一段。

　　（三）總結拓展 延伸課堂

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、是呀，即使臺風朝海洋另一個方向奔去時，衛星也會時刻跟蹤他，即使臺風躲在海洋深處，酣酣大睡時，衛星還會時刻跟蹤他，即使臺風卷土重來時，衛星仍然時刻跟蹤他。同學們，你們現在明白了衛星是個怎樣的人？你想對小衛星說些什么？

　　3、臺風這么厲害，可它仍敵不過人類用科技發明發明的衛星，由此你想到了什么？能用一句話表達一下嗎？寫在書的空白處。指名讀，恰當褒揚。

　　4、課文向俺們介紹的是第三代氣象衛星，其實衛星的種類很多，你還知道哪些衛星，指名說。（點擊課件，展示不同的衛星圖片，它們都各自擁有獨特的身手，請你們回去作點研究，再把結果和同學們交流。）

　　（四）作業超市：（以下作業任選一題）

　　1、回家邀請爸爸、媽媽一起演一演這個故事。

　　2、以“俺是氣象衛星”為題，寫一段話。

　　3、你還想知道哪些人造衛星？課外收集有關資料，小組同學合辦一份手抄報。

　　臺風優秀音樂教案設計 篇11

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2、了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

　　教學重難點：

　　分角色朗讀課文;通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛星的神奇作用。

　　教具準備：

　　多媒體課件、頭飾

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、今天我們繼續學習《跟蹤臺風的衛星》。

　　2、復習字詞：課文中的生詞你們記住了嗎?誰愿意來讀給大家聽?

　　出示：

　　盯住 監視 設在

　　避進 厲害 撐牢

　　嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋

　　狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲

　　有這么多人想讀啊?那就請一列小火車領著大家讀。(開火車領讀)

　　3、小朋友們的字詞掌握得真不錯。誰來說說，通過上一節課的學習，你對臺風有什么印象?那你覺得衛星怎么樣?

　　二、創設情境，講讀課文(三到八自然段)

　　(一)自讀感悟

　　1、過渡：在波浪滔滔的海面上，有一股臺風剛剛形成，氣象衛星就已經緊緊地盯住了它。他們之間會有怎樣激烈的較量呢?讓我們打開書本，繼續學習課文。

　　2、出示要求：

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文的三到八自然段，讀完找找課文中描寫臺風的句子，用——劃出來;再找找描寫衛星的句子，用~~~~劃出來。邊劃邊想：你從找到的句子中體會到了什么?

　　(二)同伴促讀

　　和你的同桌交流交流你劃的句子以及你的體會。

　　(三)全班交流

　　誰來讀讀你找到的描寫臺風的句子?

　　A、精讀課文三、四自然段

　　1、(根據回答出示課文三、四自然段)讀了這些句子你感受到了什么?請同學們再讀一讀課文的第三自然段，看看臺風究竟有多大的威力呢?(指名回答)書上是怎么寫的，請你來讀一讀。(指名讀句子)

　　2、臺風真的有這么厲害嗎?我們來親眼看一看。(播放臺風錄象)

　　3、你覺得臺風怎么樣?(生答，師小結：臺風的威力很大!)

　　臺風都干了哪些壞事?(生答，師小結：臺風的'危害也很大!)

　　4、臺風如此的兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們人類都對它望而生畏!而如今這顆不起眼的小衛星竟然盯住它，還說要跟蹤到它消失為止，想象一下臺風當時的心情怎樣?

　　(貼圖：臺風)你們看，臺風可生氣了，書上哪個詞語寫出了臺風的惱怒?(板書：狂怒)

　　“狂怒”是什么意思，誰能讀好這個詞語?(指名讀)

　　有點發怒了，誰能再兇狠一點。(再指名讀)

　　老師感受到了，你怒發沖冠，近乎瘋狂了。我們一起讀。(齊讀)

　　5、現在，誰能來學著它發怒的樣子來讀一讀?(指名讀第三自然段)

　　你讀得真好，像極了做盡壞事的臺風，誰再來?(再指名讀)

　　你“嘿嘿”這個詞語讀得特別好，把臺風的狂妄自大也給讀出來了，我們一起來讀讀，把臺風對衛星的蔑視也讀出來。(齊讀)

　　6、臺風是這么對氣象衛星說的，它又是怎么做的呢?(指名讀句子)

　　點紅：狂暴、猛撲

　　誰能把這句話讀好，把臺風的瘋狂讀出來?(指名讀)

　　你這個臺風太善良了，還不夠惡狠狠，誰再來?(再指名讀)

　　你讀得真好，讓老師充分感受到了臺風是個瘋狂的暴君。我們一起來。(齊讀)

　　7、引讀：可他哪里知道——。

　　(貼圖：衛星)(板書：離地三百公里)我們常見的飛機的飛行高度最高也只能達到12公里，而氣象衛星站要設在離地面三百公里的高空。它居高臨下把臺風盯得緊緊的，這也是氣象衛星的神奇之處。所以他一點兒也——不怕臺風，還偏偏愛——跟著臺風走。

　　點紅：偏偏。

　　誰能讀好氣象衛星的話?(指名讀)

　　你的語氣真堅定!誰再來讀(再指名讀)

　　你真是一個態度堅決的小衛星啊!我們一起來做做這勇敢的小衛星。(齊讀)

　　8、同學們學得這么認真，讀得這么好，想不想來分角色讀一讀。(指名分角色朗讀第三到四自然段)

　　9、小結：狂妄的臺風想嚇跑衛星，沒想到這神奇的氣象衛星偏偏要跟著它走。這是衛星與臺風第一回合的較量。

　　B、精讀課文第五自然段

　　1、過渡：臺風眼看對付不了衛星，就想了個什么招?臺風可真狡猾!誰來繼續交流剛才你找到的描寫臺風的句子?

　　2、(根據回答出示課文第五自然段)自己再來讀讀這句話，你從中體會到了什么?你從哪里看出來的?

　　(點紅：呼呼呼)我們一起來讀好這句話。

　　3、引讀：不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現一座美麗的城市。他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發現——氣象衛星仍然緊緊地跟蹤著自己。

　　4、氣象衛星的本領真是高強。臺風逃得那么快，他仍然能緊緊地跟蹤著他(點紅：緊緊地)，真了不起!如果你是衛星，看到臺風逃跑，你會怎樣對臺風說?(學生根據自己的理解、領悟，暢所欲言。預設：可惡的臺風，你哪里逃?壞東西，你逃不了了……)

　　5、課文是怎么寫的，誰來讀一讀?

　　你讀得真好，語氣里充滿了對臺風的嘲笑。(相機點紅：嘲笑)

　　衛星早就看透了臺風的那些鬼把戲了。我們一起來讀一讀。(齊讀)

　　6、這一部分我們也來分角色讀一讀。(指名分角色朗讀第五自然段)

　　7、小結：狡猾的臺風想甩掉氣象衛星真是沒門!這是衛星與臺風第二回合的較量。

　　C、精讀課文六、七自然段

　　1、過渡：臺風想逃又逃不掉，還被嘲笑一番，他有沒有老老實實，甘拜下風?

　　你怎么知道的，誰來繼續交流你劃的描寫臺風的句子?

　　2、(根據回答出示課文六、七自然段)誰再來讀讀這句話。

　　你覺得這時的臺風和剛才比起來又有了怎樣的變化?它可真是變本加厲了，你從哪里看出來的?

　　(板書：暴跳如雷)

　　“暴跳如雷”是什么意思，誰能讀好它?(指名讀)

　　你還從哪個詞語看出來?(點紅：瘋狂)

　　我們一起來做做這瘋狂的臺風，把臺風發怒到極點的樣子讀出來。(齊讀句子)可是——(引讀下面的話)

　　臺風優秀音樂教案設計 篇12

　　活動目標：

　　（1）認識臺風這一自然現象

　　（2）了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

　　活動重難點：

　　讓孩子了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

　　活動準備：

　　臺風天氣預報的視頻

　　臺風危害的圖片

　　活動過程：

　　（一）引入（觀看天氣預報）

　　老師：小朋友平時在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預報的電視節目？（有）那你們知道天氣預報說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報告）

　　老師：嗯，看來小朋友平時在家的喜歡看天氣預報,那現在你們認真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺風？并想想臺風云圖和臺風、風力這些標志有什么作用？（幼兒自由回答）

　　師小結:臺風是一種自然現象，是產生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。標志的作用是為了讓人們更加明白、容易識別東西的特征。

　　（二）組織幼兒討論

　　師；小朋友都明白了什么是臺風，那你們知道臺風的危害嗎？（幼兒自由回答）

　　師小結：臺風對我們人類存在很大的危害，臺風的風力很強大，會把我們的`小樹木甚至大樹吹倒、會刮斷電線、會把房屋給摧毀、更加嚴重還會引發洪災等等。

　　（三）討論防范臺風方法

　　師；小朋友看來臺風的危害很大，那我們應該怎么防范臺風，有什么方法呢？（幼兒自由回答）

　　師小結：在我們生活中我們應該有知道一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內、要關緊門窗、刮臺風時不要外出、臺風來臨前要儲備食物和水等。

　　活動結束；（出示圖片）

　　師；小朋友現在我們來看看這幾張圖片，說說臺風對我們人類造成的危害有哪些?

　　師小結：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認識了臺風，都知道臺風對我們人類存在許多危害，所以在生活中我們要注意保護環境，不要亂砍亂伐，保護樹木，這樣就可以減少臺風來襲。

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