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第四冊(cè)春天的小雨教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂(lè)和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)春雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)一起聆聽(tīng)春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲讀文，畫出生字，自學(xué)生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）通過(guò)了解象聲詞來(lái)學(xué)習(xí)生字叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵。 1、同學(xué)們聽(tīng)到春雨的歌聲了嗎？叮叮咚咚是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音，像叮叮咚咚這樣模擬事物聲音的詞我們叫它象聲詞。你在課文中還能找到哪些象聲詞？ 2、學(xué)生默讀課文，畫出象聲詞。 3、識(shí)記生字，教師教讀，要求讀出節(jié)奏感。 4、通過(guò)課件擴(kuò)展出更多的象聲詞。
（二）學(xué)習(xí)其它生字，了解象聲詞的作用。 作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？ 1、1~3段，學(xué)習(xí)生字經(jīng)，用已經(jīng)造句，生字回文朗讀。 2、4~6段，認(rèn)識(shí)生字溝，通過(guò)高興一詞指導(dǎo)朗讀。 3、7段，字理的方式學(xué)習(xí)傘，注意筆順。部件法識(shí)記森音。通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句，并說(shuō)一說(shuō)為什么把森林比做音樂(lè)廳？ 4、8~11段，學(xué)習(xí)順字，通過(guò)造句了解順的字義，知道它的反義詞是逆。 5、12~13段，認(rèn)識(shí)演奏兩個(gè)字。
（三）復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。 1、自己復(fù)習(xí)。 2、小老師的游戲，同桌從音形上互考生字。 3、組長(zhǎng)利用字卡鞏固生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。二、讀文。 1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。 2、通過(guò)提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，及不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。三、完成課后習(xí)題。 1、讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，理解順流而下：沿著水流的方向下來(lái)。 2、寫一寫，在方格本中書寫詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
1、下雨時(shí)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，將感受寫到日記中。
2、學(xué)唱歌曲《小雨》。
五、練習(xí)。
（一）看拼音寫字。
（二）填部首，與周圍的字組成新字。
（三）填象聲詞，沒(méi)學(xué)過(guò)的字用拼音代替。
六、資料這篇課文以比喻的手法，主要從聽(tīng)覺(jué)上，為我們描繪了春雨的世界，讀來(lái)是那樣清新，不能不讓人涌起對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
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