- 相關(guān)推薦
Let’sAct 教案
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話，上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第一課時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。
2 教師準(zhǔn)備Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。
3 教師準(zhǔn)備Zoom, Zip 的面具，將面具的眼睛處挖空。
4 教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
5 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。
6 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）教師播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，師生共唱。
（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。
A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：
Hello./ Hi. [什么時(shí)間都可以]
Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同時(shí)間，不同選擇]
How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。]
Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高興見到你]
B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：
What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …
C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：
This is …
D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：
Let’s sing/ play/ go to school….
（2）游戲：你是誰(shuí)？（Who are you?）
教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，擊鼓人介紹自己姓名 My name is…/I’m …，并問手中拿到小球的人是誰(shuí)？Who are you? ，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名My name is…/I’m …。在請(qǐng)下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范。）
（3）教師帶讀并譯中文Who are you?
（4）教師播放故事課件，展示Let’s act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。
（5）聽錄音，跟讀故事，小學(xué)英語(yǔ)教案《上學(xué)期Unit 4 Recycle 1第一課時(shí)》。
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。
如：Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
Who is this?
（2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）
（3）小組練習(xí)，角色扮演。
將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。
（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
（1）本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時(shí)的評(píng)價(jià)之前，對(duì)學(xué)生前半個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)。
（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。
此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。
【Let’sAct 教案】相關(guān)文章：
《We Love Animals A Let’s talk》優(yōu)秀教案范文04-22
中班教案家教案03-03
高中教案：《緒論》教案11-30
自然教案《土壤的保護(hù)》教案12-05
小班教案國(guó)學(xué)春曉教案03-12
小班體育教案爬的教案12-20
《孔乙己》教案 孔乙己教案教學(xué)03-13