走進技術世界技術的性質教案

　　第一章 走進技術世界 技術的性質

　　本內容是在學生認識了技術與人、技術與社會、技術與自然的關系后所要學習的，旨在告訴學生“技術是什么？”“技術怎樣？”。

　　二 技術的性質

　　教學分析

　　本內容是在學生認識了技術與人、技術與社會、技術與自然的關系后所要學習的，旨在告訴學生“技術是什么？”“技術怎樣？”。

　　課時計劃

　　2課時

　　教學內容

　　1、技術的目的性。

　　2、技術的創新性。

　　3、技術的綜合性。

　　4、技術的兩面性。

　　5、技術的專利性。

　　教學目標

　　1、知識目標

　　知道技術的發展需要發明和革新；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；知道知識產權在技術領域的重要性。

　　2、情感目標

　　認識技術的兩面性，理解技術對倫理道德的影響。

　　3、能力目標

　　了解專利的作用、有關規定及申請方法；能對相關的典型案例進行分析。

　　教學重點

　　知道技術的發展需要發明和革新；通過認識技術的兩面性，理解技術對倫理道德的影響。

　　教學難點

　　理解技術對倫理道德的影響；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。

　　教學設計

　　1、技術的目的性

　　學生閱讀這部分內容。

　　分成4人一個小組討論下面三個問題：

　　助聽器的發明

　　①從什么具體的目的出發？

　　（使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、正常地與人交流）

　　②解決了什么具體的問題？

　　（將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴）

　　③滿足了什么具體的需求？

　　（使耳聾人方便地與外界進行語言交流）

　　由三個小組分別回答一個問題。

　　2、技術的創新性

　　學生閱讀這部分內容。

　　討論：

　　①有人認為技術就是一項發明的第一次應用。你是否贊同？說說你的理由。

　　②蒸汽機的發明臺何推動了技術的發展？

　　教師分析電視機的創新和發展經歷了哪幾個技術革新階段？（我們的學生對這方面的知識較缺乏，由教師直接分析）

　　3、技術的綜合性

　　（馬上行動）完成小板凳制作過程中運用了哪些學科的哪些知識填空。

　　一位學生朗讀“技術與科學的區別與聯系”

　　區別

　　科學：認識自然 是什么？為什么？

　　技術：改造自然 怎么辦？

　　聯系

　　科學研究是技術發展的重要基礎，技術發展反過來推動科學進步。

　　（馬上行動）分別舉出3個科學活動和技術活動的實例。并填在課文中。

　　4、技術的兩面性

　　學生閱讀這部分內容。

　　進行技術的兩面性辯論：

　　全班分成兩個大組。一組提出一項技術，并說出它的正面，另一組說出它的反面，兩組間可進行反駁。要提到四項技術。

　　討論:決定胎兒性別的技術。

　　支持或反對的分別說出各自的理由。

　　5、技術的專利性

　　學生閱讀這部分內容。

　　思考：為什么要建立專利制度？

　　專利的申請：

　　①提交申請階段

　　②受理階段

　　③初審階段

　　④發明專利申請公布階段

　　⑤發明專利申請實質審查階段

　　⑥授權階段

　　課外作業

　　查閱有關空間技術的資料，分析它怎樣體現了技術的目的性、創新性、綜合性、兩面性和專利性等性質。

　　課后記

　　第一課時講前三個問題:

 1、技術的目的性。

2、技術的創新性。

3、技術的綜合性

。第二課時講后兩個問題:

4、技術的兩面性。

5、技術的專利性。

　　在講技術的目的性進行“助聽器”案例分析時，學生對“解決了什么具體的問題？”有一定的難度。

　　第二課時進行技術的兩面性辯論，學生發言熱烈，主要問題有“核技術”、“汽車技術”、“空調技術”、“互聯網技術”等，有些班的辯論很激烈，有時達到互相攻擊的程度。在討論“決定胎兒性別的技術”時學生的發言也是很熱烈的。所以用的時間比較多，講技術的專利性用的時間比較少。

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