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高考文言文閱讀復(fù)習(xí)的全程教案
例二(2003年全國高考卷第1l題)
對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）
A．諷帝大征四方奇技諷：勸告
B．咸私哂其矯飾焉哂：譏笑
C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待
D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力
〖解析解釋實詞在文中的意思，一定要聯(lián)系語境，結(jié)合平時課本中所學(xué)過的常見意思，逐項排除，最后作出合理的推斷。A項中的“諷”為“委婉地勸告”。B項中“哂”在古文中最常見的意思就是“譏笑、嘲笑”，在此句子中解釋得通。C項中的“遇”應(yīng)解釋為“對待”。D項這句是說到了唐太宗剛剛即位的時候，他(采取措施)堅決制止作奸犯科的官吏。“務(wù)”此處很明顯作“致力”解釋。
此題主要考查對全文內(nèi)容理解比較重要的實詞在文中的意思。本題容易出錯的地方，一是對四個選項中的加點實詞不明白意思，或是對其中絕大多數(shù)的實詞意思不明了，于是亂選；二是對幾個實詞的常用意思有所了解，但對實詞所在句子的句意不了解，當然也只有亂選瞎猜了。其實，此題考查的“諷”“哂”“遇”“務(wù)”四個實詞，高中語文課本或讀本中都有涉及，如“鄒忌諷齊王納諫”；“夫子何哂由也？”(《子路、曾皙、冉由、公西華侍坐》)；“秦之遇將軍，可謂深矣”(《荊軻刺秦王》)；“務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”(《過秦論》)。所以“功夫在課內(nèi)”，要學(xué)好課文；在解題時可以回憶這個詞在哪篇課文中出現(xiàn)過，是怎樣解釋的，然后結(jié)合語境進行推斷。
答案：C
【常見誤區(qū)】
一、按照今義理解古義。如對“當盡力于斯文”一句中“斯文”理解為“文雅”。
二、以常用意義來解釋活用意義。如將“因怪時人之不道”一句中的“怪”理解為“責怪”。
三、按照常用意義來理解偏義復(fù)詞。如將“刺諸縣短長”中“短長”理解為“短處與長處”。
四、按照一般字的意義來理解通假字的意義。如“文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多”一句中的“繆”是通假字，通“謬”，謬誤；而不能按“繆”的意義來理解。
【基礎(chǔ)演練】
一、下列各組加點的字解釋錯誤的一項是
1．A．沛公不勝杯杓：禁住，能承受（）
B．上下同欲者勝：取得勝利
C．何可勝道也者：盡
D．真黃山絕勝處：優(yōu)美的
E．數(shù)石之重，中人不勝：獲勝
2．A．惟辟作福，惟辟作威：君主（）
B．連辟公府不就：同“避”，躲避
C．文王之所辟風(fēng)雨也：同“避”，躲避
D．唇吻翕辟，不知何詞：張開
3．A．天理云集響應(yīng)，贏糧而景從：同“影”（）
B．屈平既絀：同“黜”，被罷免
C．此五霸之伐也：討伐，征伐
D．京師學(xué)者咸怪其無征：驗應(yīng)
二、下列各組加點字，字義相同的兩項是
4．A．直前詬虜師失信（）
B．自可斷來信，徐徐更謂之
C．信臣精卒陳利兵而誰何
D．俄勻謝玄淮上信至
E．信造化之尤物也
5．A．東郭先生將北適以干仕（）
B．哭聲直上干云霄
C．不從車乘，不操干戈
D．亦不敢服垢弊以干名
E．理民之干優(yōu)于將略
6．A．一出門，裘馬過世家（）
B．臣有客在市屠中，愿枉車騎過之
C．會賢士大夫少府趙禹過衛(wèi)將軍
D．臣請縛一人過王而行
E．求，無乃爾是過與
〖參考答案
一、1．E(勝，能承受)2．B(辟，征召)3．C(伐，功業(yè))
二、4．B、D(這兩個“信”都是名詞，都是指送信的人。C項“信臣”，忠臣；E項“信”副詞，確實)
5．A、D(都是動詞，求取之意。B項“干”，沖犯，D項讀gàn，才干)
6．B、C(都是拜訪之意。A項，超過；D項，經(jīng)過；E項，動詞，責怪)
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