高考實詞復習試題

　　現如今，我們最不陌生的就是練習題了，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么樣的習題才是好習題呢？以下是小編收集整理的高考實詞復習試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高考實詞復習試題 1

　　例1.（2008年高考北京卷）將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是（ ）

　　位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

　　a．雕 鋪 呈 貼 b．塑 鋪 像 畫

　　c．塑 擺 像 貼 d．雕 擺 呈 畫

　　【解析】本題考查正確使用實詞的能力。解答時應將詞語放在具體的語境中，根據詞義、詞性、詞語的色彩（褒貶）等選定最合適的詞語。“呈”強調具有了某種形式，“像”有仿佛的意思，根據語境，應用“呈”。“貼”與“耳朵”搭配，準確地表現出“耳”的形態。據此分析，可運用排除法，確定題目要求的答案。

　　【答案】a

　　例2.（2008年高考湖南卷）下列各句中加橫線的詞語使用不恰當的一句是（ ）

　　a．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續的不竭動力。

　　b．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。

　　c．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

　　d．樹立大國風范，涵養大國心態，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

　　【解析】本題考查的是實詞運用的能力。考生在做此題時，要注意詞語的本義的理解，還要注意詞語的色彩，注意詞語搭配。c項中“培育”是培養幼小的生物，使它發育成長，或按照一定目的長期地教育和訓練使其成長。“培育”與“兩岸的鄉村和城市”不能搭配，可改為“哺育”，用其本義“喂養”。“傳續”是“繼承”的意思，用在a句中恰當。“沉浮”在b句中是形容鼾聲的時大時小或時隱時現，所以恰當。“涵養”在d句中是“修養”的意思，使用恰當。

　　【答案】c

　　例3.（2007年高考山東卷）依次填入句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）

　　①國家有關部門的 結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。

　　②事發當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責， 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。

　　③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜， 著飽滿的`生氣。

　　a．監測 私自 充斥 b．監控 擅自 充斥

　　c．監測 擅自 充溢 d．監控 私自 充溢

　　【解析】本題考查辨析詞語的能力。“監測”意思側重在測量上，而“監控”意思側重在實施控制，依據語境中的“低于國家標準”，可知是測量結果，故選“監測”。“擅自”比“私自”程度更重，帶有較強責備的感情，更合乎語境。“充斥”用于不好的東西，和后面的“飽滿的生氣”不搭配，故選“充溢”。

　　【答案】c

　　難點攻略

　　正確使用實詞的解題方法，著重從以下幾個方面入手：

　　（1）從語法方面思考

　　①看詞性是否誤用。例如：“啟示”與“啟事”，“啟示”是啟發的意思，屬動詞；“啟事”是刊登或張貼出來的聲明，如征文啟事、尋物啟事，屬名詞。

　　②看成分是否搭配。例如：“違反”與“違犯”，“違反”指不遵守、不符合，常與規程、制度等相搭配；“違犯”指違背和觸犯，常與法規、黨紀、國法相搭配。

　　③看詞義理解是否準確。例如：“堅苦”與“艱苦”，“堅苦”是堅忍刻苦，一般喻指一個人在非常困難的環境或條件下，堅守崗位或堅持學習的堅強意志；而“艱苦”專指環境或條件狀況不好，如環境艱苦、條件艱苦等。

　　（2）從修辭方面思考

　　①看音節配合是否協調。例如：“增加”與“加”，“減少”與“減”，用哪一個，要考慮前后文音節的搭配協調。

　　②看感情表達是否恰當。例如：“煩擾”與“煩惱”，“煩擾”指攪擾或因受攪擾而心煩，如“我實在不忍心再煩擾他”；“煩惱”指煩悶、苦惱，如“自尋煩惱”。又如：“語重心長”與“苦口婆心”，前者指言詞誠懇，情意深長；后者指勸說不辭煩勞，像老太太一樣慈愛，形容懷著好心再三懇切勸告。

　　③看語體風格是否適宜。例如：“散步”與“溜達”，“談話”與“聊天”，使用時要注意語體風格。

　　④看用語的輕重或重點是否合理。例如：“嘲笑”與“譏笑”，都含有“看不起人，取笑人”之意，但語意輕重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。又如：“暴發”與“爆發”，兩詞都有突然猛烈發作的意思，但前者強調突然性，后者強調爆炸性。“暴發戶”、“山洪暴發”不能用后者；“火山爆發”、“爆發革命”以及“爆發力”等不能用前者。

　　⑤看陳述對象是否適用。例如：“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人贈給自己的字畫等，而使自己非常光榮，如果用于別人就不恰當了。又如：“度過”與“渡過”，前者用于指時間，如“度過假期”；后者指“由此岸到彼岸”，用于指空間。

　　⑥看遣詞用語是否搭配。例如：“調節”與“調劑”，“調節”是從數量或程度上調整，使適合要求，如“水能調節動物的體溫”；“調劑”指根據醫生的處方配制藥物或把多和少、忙和閑等加以適當調整，如“娛樂可以調劑生活”。再如：“交換”和“交流”，“交換”可以與“禮物”、“意見”搭配，而“交流”常與“經驗”、“思想”搭配。

　　⑦看適用范圍是否合理。例如：“竄改”與“篡改”，“竄改”指文字上的改動；“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。又如：“變換”與“變幻”，如果變換的內容、方式很不固定用后者，如“風云變幻”，不能寫成“變換”。

　　（3）從邏輯方面思考

　　①看詞語方面運用是否合理。例如：“勘誤”與“刊誤”，前者指列舉更正書刊中的錯誤，后者指修改。

　　②看前后關聯是否恰當。例如：“卑劣”與“惡劣”，前者指性質嚴重，后者多指行為。如“臺灣當局分裂祖國的卑劣行徑，必將受到歷史的懲罰”。后者指不道德，無恥，側重心理描述。如“品性惡劣”。

　　重點難點題型測試

　　1．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是

　　（ ）

　　①中央電視臺“百家講壇”節目播出后，眾多專家的精彩演講，使廣大電視觀眾進一步 了中國文化的博大精深。

　　②我國國情和黨情的深刻變化啟示我們，必須以“三個代表”重要思想為指導，全面推進黨的建設，不斷為黨的 增添新的活力。

　　③無論是奧斯卡還是格萊美，還是金球獎，它們在獎項的公正、公平和公開性上，都 著最基本的道德要求和藝術準則。

　　a．領略 機體 固守 b．領悟 肌體 固守

　　c．領略 肌體 恪守 d．領悟 機體 恪守

　　2．將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是（ ）

　　①許多人都有一顆掛在嘴邊拿得出手的中國心，我有一雙 不安的中國腳，說走就走，心在野外，心在路上。

　　②古塔是上天墜落的一枚釘子，銹跡斑斑，躍動著歲月的 ；今年的候鳥依然能從中找到去年的缺口，重筑它殘破的巢。

　　③有趣的是，民眾的思維模式一旦形成就相當 ，這種青天大老爺的形象會被民眾傳誦成一種固定的臉譜，為歷代人津津樂道。

　　④作為蕓蕓眾生的一員，我們需要面對整個天空做一次靈魂的深呼吸，需要從精神的高處帶回一些白云， 我們瑣碎而陳舊的生活。

　　a．焦躁 紋理 頑固 拂拭

　　b．躁動 波瀾 頑劣 拂拭

　　c．躁動 波瀾 頑固 擦拭

　　d．焦躁 紋理 頑劣 擦拭

　　3．將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是（ ）

　　世界上有許多古老文化在與時間的拔河中沒能挺到最后。中國的文化資源在歷史長河中究竟 了多少，恐怕沒有人能估量得出。在被 掃蕩了無數次的非洲大陸，人們只能在廢墟中 和猜測輝煌的古代文明了；而在經歷了無數次屠殺、遷徙與戰亂的中東，兩河文明也已支離破碎，許多種語言的發音和文字的形態，我們已經無法想象。

　　a．流失 饑餓 悼唁 b．流逝 饑饉 悼唁

　　c．流失 饑饉 憑吊 d．流逝 饑餓 憑吊

　　4．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是（ ）

　　①有些企業在《勞動合同法》實施以前，開始著手解除那些工齡即將滿十年的員工的勞動合同，以 未來的經濟補償風險。

　　②華天飲食服務公司由于狠抓管理，杜絕鋪張浪費，三個月下來，僅辦公經費一項就 了五十萬元。

　　③北京市知名食品企業與北京食品研究所，歷時近兩年，研發了200多個樣品，并從中 出第一批“新北京特產”。

　　a．規避 結余 遴選 b．回避 節余 遴選

　　c．規避 節余 篩選 d．回避 結余 篩選

　　高考實詞復習試題 2

　　間

　　1凡天地之間（兩事物的當中）

　　2奉命于危難之間（中間，期間）

　　3扁鵲見蔡桓公，立有間（一會兒）

　　4安得廣廈千萬間（指房屋的間數）

　　5彼節者有間（間隙，空隙）

　　6遂盧外人間隔（隔離）

　　7間以詩記所遭（間或）

　　8讒人間之可謂窮矣（離間）

　　9從酈山下，道芷陽間行（秘密地，悄悄地）

　　10肉食者謀之，又何間焉（參與）

　　11骨微傷，病間月（間月：隔月，一個月以上）

　　12間關鶯語花底滑（間關：形容鳥聲宛轉）

　　13扁鵲見蔡桓公，立有間（頃刻）

　　14秦間來人，趙奢善食而遣之（間諜）

　　15數月之后，時時而間進（表時間有時、偶然）

　　16從酈山下，道芷陽間行（表狀態，從小路）

　　17侯生乃屏人間語曰（表情態，秘密地、悄悄地）

　　見

　　1事不目見耳間（看見，看見的東西）

　　2項伯即入見沛公（拜見，會見）

　　3秦王坐章臺見相如（召見，接見）

　　4謖大笑曰：“汝真女子之見（見解，見識）

　　5信而見疑，忠而被謗（表示被動，相當于“被”）

　　6冀君實或見恕也（放在動詞前，表示對自己怎么樣，可譯“我”）

　　7何時眼前突兀見此屋（同“現”出現）

　　8軍無見糧（現成的）

　　解

　　1庖丁為文惠君解牛（剖開，分解動物的肢體）

　　2悉埋于地，解其棕縛（把系著的東西解開

　　3少年大駭，急解令休止（解開，使分開）

　　4師者，所以傳道受業惑也（解釋，解答）

　　5其為惑也，終不解矣（理解，懂得）

　　6解手：1分手，道別2指大小便3解除危難的.方法

　　7天下土崩瓦解（分裂、渙散）

　　8今有一言，可以解燕國之患，而報軍之仇者，何如（解救、消除）

　　9得選兵八萬人，進兵擊秦軍，秦軍解去，遂救邯鄲，存趙（消散、離散）

　　10胡虜益解（松解，懈怠）

　　就

　　1金就礪則利（接近，依靠）

　　2連辟公府不就（赴任，就職）

　　3軻自知事不就（完成，達到目的）

　　4當“日知其所亡”以就懿德（成就）

　　5已股落腹裂，斯須就斃（即，隨即）

　　6若無罪而就死地（走向，走上）

　　7荊軻遂就車而去（上車、上路）

　　舉

　　1中江舉帆，余船以次俱進（舉起，抬起）

　　2舉類邇而見義遠（舉出，提出）

　　3今亡亦死，舉大計亦死（發動，舉行）

　　4永元中，舉孝廉不行（推薦，推舉）

　　5將軍向寵，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督（推薦，推舉）

　　6吾不能舉全吳之地（總合，聚合）

　　7舉疾首蹙而相告曰（全，皆）

　　8殺人如不能舉（盡）

　　9舉言謂新婦，哽咽不能語（舉言：發言）

　　10故凡舉事必循法以動。變法者；因時而化（舉事：作事情）

　　11有席卷天下，包舉宇內（包舉：并吞）

　　12吾不能舉全吳之地，十萬之眾。受制于人（拿）

　　13兔起鳧舉（飛）

　　14主人不問，客不先舉（動問）

　　15眾議舉寵為督（推薦、選拔）

　　16卒叫，函谷舉（攻占、占領）

　　17榮祿密謀，全在天津閱兵之舉（舉動）

　　高考實詞復習試題 3

　　1.一時富貴翕嚇，眾所觀駭，而貞甫不予易也。(《沈貞甫墓志銘》)

　　【易】輕視

　　【譯文】我一時間失去了富貴，眾人看了驚駭不已，但貞甫卻不因此而輕視我。

　　2.性至孝，居父憂過禮，由是少知名。(《陳書·不害傳》)

　　【憂】父母的喪事

　　【譯文】他的品性最講孝道，在家為父親守喪超過了常理，因此年輕時就有了名聲。

　　3.叔為人刻廉自喜，喜游諸公。(《史記·田叔列傳》)

　　【游】交往

　　【譯文】田叔為人苛刻廉潔，并以此自得，喜歡和德高望重的人交往。

　　4.觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣。(《〈張中丞傳〉后敘》)

　　【尤】指責

　　【譯文】看的人見到情況這樣，就來指責那個地方，那也太不通曉事理了。

　　5.忠義滿朝廷，事業滿邊隅。(《義田記》)

　　【隅】邊疆

　　【譯文】(文正公的.)忠義譽滿朝廷，事業布滿邊疆。

　　6.國家無虞，利及后世。(《資治通鑒·漢高帝六年》)

　　【虞】憂患

　　【譯文】國家沒有憂患，利益延及后世。

　　7.數決疑獄，庭中稱平。(《循吏傳》)

　　【獄】案件

　　【譯文】多次判決疑難案件，在朝廷中以公平著稱。

　　8.城謙恭簡素，遇人長幼如一。(《新唐書·陽城傳》)

　　【遇】對待

　　【譯文】陽城性情謙虛敬肅簡約樸素，無論年長年幼，都一樣對待。

　　9.輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。(《莊子》)

　　【與】結交

　　【譯文】輪扁，是斫車輪的人啊，可是讀書人結交他。

　　10.時始詔民墾荒，閱三年乃稅。(《明史·方克勤傳》)

　　【閱】經歷

　　【譯文】當初皇帝下令百姓開墾荒地，經歷三年才收稅。

【高考實詞復習試題】相關文章：

高考英語復習試題09-14

高考英語動詞短語復習試題10-13

2016高考物理復習訓練試題及答案08-20

高考物理單元復習測試題07-27

復習文言文實詞教案10-12

2016年高考英語復習試題及答案08-12

2017高考歷史綜合提升復習試題及答案05-18

2017高考化學科目復習試題及答案07-27

2017年高考語文復習訓練試題及答案05-30