《旋轉紅黃藍》公開課教案

　　單元目標：

　　學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習效果得到展示，使他們的藝術評價能力有所提高。

　　單元重點：

　　體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒，用歌聲表示伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵學生勇于參與音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。

　　單元難點：

　　能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不時。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準確地進行相互評價。

　　課時布置建議表

　　課時布置

　　唱

　　聽

　　律動

　　拓展

　　第一課時

　　大風車

　　風車舞

　　第二課時

　　大風車

　　本學期欣賞

　　化裝舞會

　　模仿小動物

　　第三課時

　　本學期歌曲

　　自身扮演

　　設計獎章

　　第一教時

　　一、教學內容

　　1、唱《大風車》

　　2、動《風車舞》

　　二、教學目標：

　　1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

　　2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。

　　三、教學重點

　　重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表示伙伴們童年的歡樂情緒

　　難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不時。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

　　四、教學過程

　　1、律動導入

　　（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。

　　初步感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　教師：顯示“大風車”標志。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標志嗎？”

　　生：“大風車！”

　　師：“今天我們一起來看《大風車》節(jié)目。”（播放《大風車》和主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目）

　　師：“《大風車》不只節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

　　2、歌曲教學

　　（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學生的聽辨能力和自學能力）

　　（2）解決難點 Χ Χ Χ （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

　　（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）

　　（4）歌曲處置（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）

　　師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？

　　生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

　　師：那我們來試試吧！A：局部學生唱歌詞，一局部學生按旋律哼唱"啦"

　　B：局部學生唱歌詞，一局部學生按節(jié)奏朗誦風車轉的節(jié)奏

　　3、集體舞：風車舞

　　第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

　　第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。

　　第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

　　第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

　　第二教時

　　一、教學內容

　　露一手：化裝音樂晚會。

　　二、教學目標：

　　1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習效果得到展示。

　　2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

　　3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能依照不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的能力。

　　三、教學重點難點：

　　重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力。

　　難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

　　四、教學準備：

　　自制各種面具、碟片。

　　五、教學過程：

　　1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意堅持良好的課堂紀律。

　　2、面向學生交代活動規(guī)則

　　（1）讓生根據自身的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供扮演舞臺。

　　（2）采用互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。

　　3、進行化裝舞會 小學教 學設 計 網 W WW.XXJX SJ.C N

　　（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。

　　評價：師：請生說說本首樂曲的風格和節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）

　　學生對扮演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

　　（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

　　評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）

　　（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

　　教師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學生進行扮演。（同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

　　六、評價

　　教師對活動作總結性評價。

　　集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

　　第三教時

　　一、教學內容

　　精彩回放

　　二、教學過程

　　1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

　　2、在音樂活動中，一學期的學習效果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。

　　三、教材分析

　　這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學期的學習內容。

　　四、重點難點

　　重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。

　　難點：組織學生進行相互評價。

　　五、課前準備

　　打擊樂器，生自制頭飾

　　六、教學過程

　　1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意堅持良好的課堂紀律。

　　將學生分成若干組，交代活動規(guī)則。

　　我想參與：（1）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供扮演舞臺（生可選擇獨自扮演或與同學合作扮演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結合的方式。

　　2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）

　　教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

　　采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自身設計的獎章，送給自身認為最出色的小朋友。

　　3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編能力）

　　學生選擇舞曲，并進行扮演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自身設計的獎章送給最出色的個人或小組）

　　4、第三輪：合作發(fā)明（檢測學生在打擊樂器的演奏和合作發(fā)明方面的能力）

　　（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。

　　（2） 分小組創(chuàng)編。

　　（3） 小組展示自身的創(chuàng)編效果。

　　5、評價

　　教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。

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