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幼兒聽說游戲活動(dòng)教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒聽說游戲活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來了？”
2．教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
①教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4．游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
④老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的.叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
⑥改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
可愛的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問：“誰(shuí)來做？”
司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，
③老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。
評(píng)價(jià)：
本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
２、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出個(gè)種菜肴的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鍋蓋一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的'？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。
最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。
6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 3
教案目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
教案準(zhǔn)備：
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD、練習(xí)冊(cè)。
教案過程：
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來回答）
2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。
1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的？你見到過的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個(gè)小朋友在說話的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補(bǔ)充。
3、教師邊出示月亮的'圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍。
教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細(xì)傾聽）
三、幼兒學(xué)習(xí)。
1、教師：里說月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）
2、里面說中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首。根據(jù)幼兒對(duì)的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
四、幼兒畫一畫月亮。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮
幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書）
活動(dòng)結(jié)束
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的`小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂：公共汽車
2.方向盤一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>
教師：我是這輛車的`司機(jī)，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？
二、了解游戲，學(xué)說句式“因?yàn)椤浴?/strong>
1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：
（1）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因
（2）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則，就不能上車。如：
教師：因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園
幼兒：因?yàn)檫@輛車要開向動(dòng)物園，所以我想做這輛車去看小動(dòng)物。
2.幼兒在音樂聲中游戲
（1）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。
（2）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲活動(dòng)。
教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……，
因?yàn)樘鞖夂軣幔?/p>
三、擴(kuò)展游戲
1.將幼兒分成4組，分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī)，其他幼兒當(dāng)乘客。
一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。
2.講評(píng)對(duì)說的語(yǔ)句合理、完整地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
l、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""xx小朋友好！"個(gè)別幼兒答："奶奶好！"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的'玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后。游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好！這是您的南瓜。"
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
5、活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子，
手中拿。
我給奶奶送南瓜，
奶奶樂得笑哈哈。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
2、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。
3、發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè)。
2、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規(guī)則。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）可采用提問的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。
（2）教師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的'活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動(dòng)中有的孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會(huì)越來越快，游戲效果也會(huì)越來越好。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。
3、體驗(yàn)游戲的有趣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學(xué)過程】
（一）歌曲導(dǎo)入：
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問：誰(shuí)來了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問：
①媽媽買了幾只雞？
②我給小雞起了什么名字？
③后來小雞怎樣了？
3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的`數(shù)字1—7）
4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路
①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）
②打亂順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）
（三）朗讀詩(shī)歌
1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）
（四）分組表演
1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來）
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）
（五）創(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》
將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。
2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語(yǔ)
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。
2、各種表情臉譜。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
（1）老師用神秘的語(yǔ)氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻�(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的'表演，引起幼兒的注意及興趣。
（2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。”請(qǐng)大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。
2、幼兒游戲。
（1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目。”教師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。
（2）交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：
（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變。”的對(duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。
（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。
4、幼兒自主游戲。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請(qǐng)大家要仔細(xì)聽哦！”
二、游戲“說相反”。
本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎
（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請(qǐng)幼兒聽音樂
提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）
（2）眼睛真能干：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相反的地方。
①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的'地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰(shuí)找得多！
②尋找生活中的反義詞，引導(dǎo)幼兒通過找找，想一想，尋找活動(dòng)室里的相反詞。
（3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問快速的作出回答。
如，師：我說一個(gè)黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個(gè)白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來”
“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關(guān)，看來我要使出我的看家本領(lǐng)了！”
（1）出示紅、綠旗，請(qǐng)幼兒和老師一起做游戲。
（2）幼兒間進(jìn)行比賽
四、頒獎(jiǎng)儀式
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問題并及時(shí)調(diào)整，最后達(dá)到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)中，幼兒的積極參與性很強(qiáng)，能開動(dòng)腦筋說出許多反義詞，但是對(duì)于大班的孩子來說，此次的活動(dòng)教師似乎低估了孩子的能力，活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)孩子沒有太多的挑戰(zhàn)，如果活動(dòng)放在大班實(shí)施的話，可相應(yīng)增加難度。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出幼兒是教育的活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷镒矫圆匾粯樱層變涸诳纯础⒄艺摇⒄f說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí)，快樂的表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的.語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動(dòng)過程：
1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。
A：出示五種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
B：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物，找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
A：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動(dòng)物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目的：
1．教會(huì)幼兒準(zhǔn)確地說出小動(dòng)物的名稱，正確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能和諧的模擬小動(dòng)物行動(dòng)。
2．進(jìn)步幼兒到場(chǎng)團(tuán)體游戲的努力性，并請(qǐng)求它們做到在團(tuán)體眼前語(yǔ)言洪亮。
3．教幼兒學(xué)會(huì)諦聽解說游戲要乞降法則，控制游戲要領(lǐng)，服從游戲法則。
活動(dòng)預(yù)備：
1．配景圖（畫有草地、藍(lán)天、白晝）。
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個(gè)，汽車偏向盤1個(gè)。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相稱。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)
出示配景圖：“本日，有許多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來了？”
2．教師逐一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子：是奈何來到我們班的？（飛來的）奈何飛呢？請(qǐng)個(gè)體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所去送信還能飛返來，不會(huì)迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的紛歧樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（蟲和米）；它會(huì)奈何叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)奈何叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友異常開心、特殊高興。
3．教幼兒進(jìn)修童謠《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、啼聲和行動(dòng)。
①師范童謠，并共同行動(dòng)，讓幼兒細(xì)致聽和看。
②幼兒進(jìn)修童謠，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③幼兒邊念童謠邊做行動(dòng)。
4．游戲童謠《可愛的小動(dòng)物》
④先生說小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的啼聲，并做行動(dòng)。待幼兒熟習(xí)弄法后，恰當(dāng)加快，請(qǐng)求幼兒肯定要先生說完后才氣說和做。
⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)做小先生說小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的啼聲做行動(dòng)，請(qǐng)求做小先生的`小朋友語(yǔ)言聲要洪亮，吐字要清楚。
⑥轉(zhuǎn)變游戲玩，先生模擬小動(dòng)物的啼聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做行動(dòng)。
5．游戲《動(dòng)物汽車》先生放“開汽車”音樂
①先生做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。
司機(jī)說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問：“誰(shuí)來做？”
司機(jī)一人，當(dāng)選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動(dòng)走到司機(jī)死后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在運(yùn)動(dòng)室開一圈后，游戲繼承舉行。
②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握偏向盤，領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲運(yùn)動(dòng)，游戲運(yùn)動(dòng)中，提示幼兒，汽車的速率不要過快，兩輛汽車之間要堅(jiān)持肯定的間隔，防備產(chǎn)生碰撞，
③先生和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出席，提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。
評(píng)價(jià)：
本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣天然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速得當(dāng)與中班幼兒，應(yīng)用多種游戲要領(lǐng)，如童謠游戲《可愛的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調(diào)解，應(yīng)制止游戲時(shí)擁擠的征象。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得關(guān)系別人，特別是當(dāng)別人生病時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人。
2.仔細(xì)聽錄音聽清誰(shuí)和誰(shuí)在說話，他們?cè)谡f些什么。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，說說你看到過準(zhǔn)生病了，你是怎么說，怎么做的。
4.創(chuàng)設(shè)情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.復(fù)述錄音中的對(duì)話。
2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，合情合理進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題。
1.小朋友.你生病時(shí)，是誰(shuí)來照顧你?他們是怎樣照顧你的.?
2.指名交流。
3.小結(jié)：當(dāng)我們小朋友生病時(shí)，有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福。
4.今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書課題。
二、聽錄音，練習(xí)說話。
1.學(xué)第一幅圖。
(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰(shuí)和誰(shuí)在說話?
(2)指名交流。
(3)再聽錄音，要求聽清他們?cè)谡f什么?〔注意聽清得了什么病，我是怎么做的。〕
(4)的指名交流。
(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。
(6)指名說，同桌說，開火車說。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說話)
2.學(xué)習(xí)第二，三幅圖。
(1)出示二三幅圖，要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說話。
(2)自由說，同桌說，指名說。(同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說話)
3.小演播室：評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)
三、創(chuàng)設(shè)情景演一演。
1.小朋友，請(qǐng)你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。
2.自由組合，排練表演。
3.大組交流。
4.小表演室評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)
四、聯(lián)系生活，引導(dǎo)實(shí)瞬。
1.生括電你看到過誰(shuí)病了.稱是怎么說怎么做的?
2.文流。
五、課堂總結(jié)。
今無(wú)我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí)，要主動(dòng)地關(guān)心別人，照顧別人，這樣我們的生活會(huì)更快樂。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 14
一、設(shè)計(jì)意圖
1、文本內(nèi)容分析
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師通過語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。《3-6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達(dá)。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語(yǔ)言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
2、幼兒分析
大班幼兒已進(jìn)入詞語(yǔ)飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\(yùn)用詞語(yǔ)，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語(yǔ)積累。我們班級(jí)的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗(yàn)更好的對(duì)接。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語(yǔ)言反應(yīng)和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)游戲快樂，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達(dá)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件;生活中表達(dá)正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè))、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長(zhǎng)短的.玩具若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
我班幼兒之前在語(yǔ)言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語(yǔ)相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動(dòng)過程
(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨铮尯⒆痈兄⒄f出正反詞，教師總結(jié)。
師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個(gè)盛水的魚缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì)發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì)怎么樣?
幼：玻璃球會(huì)沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對(duì)反義詞。
小結(jié)：原來含義相反，相互對(duì)立的詞語(yǔ)就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規(guī)則
師：那現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚缸，請(qǐng)小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長(zhǎng)短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導(dǎo)游戲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)反義詞
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語(yǔ)，輕重、長(zhǎng)短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語(yǔ)都是表達(dá)相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請(qǐng)你們說出它的反義詞，然后用動(dòng)作來表達(dá)。
師：這個(gè)圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)
幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。
師：那這個(gè)圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節(jié)。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。
2、請(qǐng)1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個(gè)數(shù);
3、再請(qǐng)2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)2組其他幼兒計(jì)算1組小朋友答的個(gè)數(shù)、
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競(jìng)賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動(dòng)反思
活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強(qiáng)化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競(jìng)賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，可能幼兒的積極性達(dá)不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。
幼兒聽說游戲活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語(yǔ)言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語(yǔ)言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.COPY字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過程：
一．出示COPY字卡，理解COPY的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2. 教師：英文COPY翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個(gè)游戲，就叫做COPY不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1. 教師講解游戲規(guī)則。
2. 請(qǐng)一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1. 集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2. 教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的數(shù)量，以數(shù)量多的`小組為勝，辦法給該小組一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1. 變換不同方式進(jìn)行游戲。
2. 教師請(qǐng)全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動(dòng)的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語(yǔ)匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動(dòng)組織過程中，注意把握活動(dòng)的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)游戲。
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