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幼兒愚公移山教案設(shè)計

時間:2024-07-16 07:02:35 教案 我要投稿
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幼兒愚公移山教案設(shè)計

  幼兒愚公移山教案設(shè)計一

  活動目標(biāo):

幼兒愚公移山教案設(shè)計

  1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅持到底、有始有終。

  2.活動中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達自己的看法。

  活動準備:《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

  活動過程:

  1.交流爬山體驗,導(dǎo)人課題。

  ★指導(dǎo)語:你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?

  2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。

  (1)初步了解閱讀的內(nèi)容,激發(fā)自己看書、提問的欲望。

  ★指導(dǎo)語:今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書,我們一起來看看。如果有不懂的地方,就記在記錄紙上,等一會兒我們一起來解決。

  (2)討論記錄的方法。

  ★指導(dǎo)語:在記錄的時候,我們一定要用最簡單的`標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。

  (3)閱讀圖書。

  (4)欣賞幻燈片,結(jié)合記錄紙集體討論問題,進一步理解故事的內(nèi)容。

  3.完整欣賞、理解故事。

  4.集體討論,用現(xiàn)代的方法解決問題。

  ★指導(dǎo)語:如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題,你有什么好的辦法來解決?

  延伸活動:在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。

  資料鏈接:愚公移山

  北山有一位愚公,已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山,正好堵住了道路,出門回家都得繞道,非常不方便。有一天,愚公舉行了一個家庭會議,計劃從大門起,掘開一條道路,可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女,開始挑土鑿石,進行開道。大家忙于挖山,逢年過節(jié)才能回家一次。

  河曲有一個名叫智叟的人笑他們說:“老公公,你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女,不要說是毀山開道,就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說:“你真是固執(zhí)不通,你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了,但我死了后有兒子,兒子之后有孫子,孫子再生兒子,子子孫孫,可以一代接一代的開鑿,而山是死的,不會再增加,何必擔(dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”

  上帝知道了愚公這樣的堅毅精神,非常感動,于是將兩座大山從他的門前移開,一座放在朔東,一座放在雍南。

  幼兒愚公移山教案設(shè)計二

  活動目標(biāo):

  1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,能根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解,清楚表達自己的想法。

  2、知道做事要堅持到底、有始有終。

  活動準備:

  PPT、圖片

  活動流程:

  一、經(jīng)驗回憶

  ——這是什么?

  ——你們爬過山嗎?

  ——爬很高的山你會有什么感覺?(幼兒各自交流經(jīng)驗。)

  二、故事欣賞

  1、——認識他嗎?

  2、——他叫“愚公”,在這里有一個關(guān)于“愚公”的.故事,請你去看一看,到底是一個什么故事,在書的旁邊有一張記錄紙,如果你有問題或看不明白的可以用最簡單的標(biāo)記或圖畫記錄下來,等會我們一起討論。

  3、完整閱讀圖書。

  4、——你看到了什么?你有什么問題?

  5、結(jié)合記錄紙一起討論問題,進一步理解故事。

  6、——你從愚公的身上看到了什么本領(lǐng)?

  小結(jié):愚公年紀雖然很大了,但是他有頑強的精神,遇到困難能堅持到底,永不放棄,做事有始有終,是值得我們學(xué)習(xí)的。

  7、——現(xiàn)在科技很發(fā)達,如果你是愚公,你有什么好的辦法來解決?

  三、繪畫分享

  鼓勵幼兒把自己的想法用繪畫簡筆畫的方式進行大膽表達。

  活動反思:

  《愚公移山》是一則具有神話色彩的語言故事,我在設(shè)計本活動時引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度上去感受故事,雖然故事情節(jié)簡單,但揭示的寓意是深刻的,從寓意中獲得人生的啟迪,也是故事的魅力所在,幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言、表達觀點,特別是記錄問題環(huán)節(jié),孩子們問題很多,記錄的效果也不錯,不僅培養(yǎng)了幼兒動手的能力,而且進一步提高了幼兒的問題意識,激勵幼兒善于思考、善于表達,這比老師的一問一答的形式去理解故事要好得多。在幼兒想象環(huán)節(jié),更是對幼兒能力的挑戰(zhàn),回歸孩子的生活,讓孩子從生活中去思考、去想象,逐步幫助幼兒形成解決問題的思考能力。

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