中班語言教案小露珠

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班語言教案小露珠，歡迎大家分享。

　　中班語言教案小露珠 1

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，通過彩圖進一步加深對詩歌內容的理解，學習用優美、抒情的語調來朗誦詩歌。

　　2、體會詩歌中的溫馨情感以及媽媽對小寶寶的愛。

　　活動準備：

　　1、彩圖若干（帶露珠和沒帶露珠的花朵對比圖、詩歌中提及的各角色小圖）

　　2、黑板上畫3*4十二個小圓圈用來貼小圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，導入話題：

　　1、出示花朵對比圖，問：“誰能告訴老師這兩朵花有什么不一樣的地方？”（一朵有露珠，另一朵沒有）

　　2、關于露珠：“小朋友們有沒有在花園里看到過真正的露珠呢？你們知道什么時候能看到露珠？（早上、晚上）在什么東西上面可以能看到露珠啊？（花、草、樹葉等等）你們看到的露珠是什么樣子的？（圓圓的.，顏色透明的）

　　3、引出詩歌：“看來小朋友們對露珠都很了解啦。今天呀，小露珠來我們小樹一班做客了，而且還帶來了一位它的好朋友。是誰呢？它們來干嘛呢？別著急，我們先來聽一首詩歌。”

　　二、欣賞詩歌：

　　教師慢慢地朗讀一遍詩歌。

　　問：“詩歌中提到了哪些東西？”

　　（小露珠——對啦，我們剛剛提到的小露珠！我們把小露珠先請出來。

　　小寶寶——哦，原來小露珠帶來的好朋友是小寶寶呀，我們把小寶寶也請出來。

　　風、媽媽，花朵、搖籃——有這么多呀，小朋友們的小耳朵真靈，老師都把它們貼到黑板上上）

　　幼兒每說一個，教師就把小圖片貼到黑板上，注意順序打亂。

　　三、聽詩歌拼圖片：

　　師：“哇，這么多圖片呀。老師這里還有幾張圖片呢。這么亂這可怎么辦呀，所以老師要請小朋友們來幫忙把這些小朋友擺到正確的地方，怎么放，詩歌里會告訴你哦！”

　　指定幼兒上來，教師邊念詩歌，幼兒邊嘗試將小圖片按詩歌中提到的先后順序放在正確的位置。

　　指定另外一到兩個幼兒上來糾正，教師協助，直到順序正確為止。

　　四、學習詩歌朗誦：

　　1、幼兒閉上眼睛，教師再朗誦一遍詩歌。

　　師：“小朋友想象一下那幅畫面，在一個安靜的早晨，花園里開著一朵美麗的鮮花，花瓣上躺著一顆小露珠。在不遠處的小房子里，一位可愛的小寶寶正在搖籃里睡覺……小露珠，在花蕊里睡覺~小寶寶在笑。”

　　師：“聽了詩歌是不是有一種特別美的感覺？小露珠和小寶寶為什么會醒，為什么笑了呢？（因為風搖著小花朵，媽媽搖著搖籃）

　　2、老師逐句朗誦，幼兒跟讀。注意感情變化，教師提醒幼兒用安靜舒緩的語調開始讀，讀到“小露珠醒了、在樂、在笑”和“小寶寶醒了、在樂、在笑”的時候換成歡快的語調。

　　3、老師和幼兒看著演示圖一起讀一遍。

　　4、指定一個幼兒朗讀。

　　5、分小組讀，女生讀舒緩的部分，男生讀愉快的部分。

　　五、體會母愛：

　　1、幼兒說一說自己的媽媽：

　　師：“我們從詩歌中感受到了風對小露珠，媽媽對小寶寶的愛。風兒搖著小花朵，媽媽搖著搖籃是他們表達愛的方式。小朋友們，你們的媽媽是怎么表達對你們的愛的？我們請幾位小朋友來說一說。”

　　2、任務布置：

　　回家了把詩歌念給媽媽聽，并且說一聲：“媽媽，我愛你。”

　　活動延伸：讓幼兒課后與家長進行互動和交流，進一步鞏固上課內容，并且感悟母愛，加強親子關系。

　　附：詩歌《小露珠和小寶寶》

　　小露珠，

　　在花蕊里睡覺；

　　小寶寶，

　　在搖籃里睡覺。

　　風來了，

　　把小花朵輕輕地搖，

　　小露珠醒了，

　　小露珠在樂，

　　小露珠在笑。

　　媽媽來了，

　　把搖籃輕輕地搖，

　　小寶寶醒了，

　　小寶寶在樂，

　　小寶寶在笑。

　　中班語言教案小露珠 2

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，學習用優美、抒情的語調朗誦詩歌。

　　2、體會詩歌中溫馨的情感，體驗媽媽對寶寶的關愛。

　　活動準備：

　　掛圖（中班上冊27號掛圖）

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，理解內容。

　　1、出示圖一。提問：

　　（1）圖上有什么？

　　（2）搖籃里睡著誰？

　　2、出示圖二。提問：

　　（1）小露珠怎么會醒的？

　　（2）它為什么這么開心？

　　3、出示圖三。提問：

　　（1）小寶寶怎么會醒的？

　　（2）小寶寶為什么這么開心？

　　二、欣賞詩歌。

　　1、有表情地朗誦詩歌一遍，感受詩句的簡潔與優美。

　　2、欣賞詩朗誦，體會詩歌中溫馨的情感。

　　三、學習朗誦詩歌。

　　第一段及第二段、第三段的前面兩句要用安靜舒緩的語調朗誦，第二段、第三段的'后面可用歡快的語調朗誦，突出表現小露珠和小寶寶的愉快情緒。

　　中班語言教案小露珠 3

　　活動目標

　　有感情朗讀課文

　　露珠像什么。

　　活動準備

　　課件 板書 字卡

　　活動過程

　　1、出示課件

　　花朵上圓圓的亮亮的是什么？

　　2、討論

　　露珠是怎樣形成的。小結：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的'水蒸氣就附著在草地上、樹葉上，凝成小水珠，即露水。

　　3、出示課文

　　老師范讀。

　　4、找出認識的字

　　學習生字。

　　5、提問

　　（1）露珠像什么？

　　（2）露珠為什么不見了。

　　（3）露珠藏在哪里。還會藏哪里？

　　6、討論

　　夏天的早晨在草地上走一圈，會發現什么事？

　　露珠有什么好處？（對農作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤土壤，起到幫助植物生長的 作用。）

　　7、教師帶讀課文

　　8、分角色朗讀

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