幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園（精選8篇）

　　一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調動學生上課的積極性。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇1

　　活動目標：

　　1.了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3.體驗 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　(一)歌曲導入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　(二)了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

　　2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　3.然后我們就排排隊去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)

　　4.教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

　　5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

　　6.教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　(三)幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的`什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

　　4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　(四)拓展延伸

　　1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇2

　　教材分析：

　　小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯系自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂趣。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學習用自然的.聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結：小朋友們長大了，要學更多的本領、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇3

　　主題目標：

　　1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

　　2、樂意參與集體游戲活動，感受集體游戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

　　3、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

　　4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。

　　5、喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　6、在玩玩具和游戲中學習等待、輪流與分享。

　　主題內容：

　　語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

　　社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。

　　科學活動：大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。

　　藝術活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。

　　健康活動：吹泡泡。

　　家園共育：

　　1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養成良好的`作息時間。

　　2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養孩子的生活自理能力。

　　3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環境：

　　1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。

　　2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。

　　區域環境創設：

　　1、表演區：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。

　　2、建構區：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

　　3、益智區：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

　　活動反思與建議

　　通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作為一名年段長，在制定集體備課計劃前，應先熟悉教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇4

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲

　　難點：按節奏自然地跟唱。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

　　老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　活動延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的'興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇5

　　設計意圖

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。

　　活動目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備

　　1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的'物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。

　　活動過程

　　（一）說說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

　　（二）猜猜老師的寶貝

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？

　　2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

　　（三）照顧好自己的寶貝

　　1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　（三）活動結束

　　1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

　　2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好啊？

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇6

　　【教案目的】

　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　【教案準備】

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　【教案目的】

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　【教案準備】

　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

　　【教案流程】

　　一、激趣導入。

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

　　活動目標：

　　1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

　　2、知道要高高興興上幼兒園。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

　　2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

　　活動過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

　　提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

　　小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

　　路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？

　　三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

　　4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。

　　演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

　　5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

　　6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

　　（結束）教學反思：

　　新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的`關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇7

　　活動目標

　　１．幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

　　２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

　　活動準備

　　１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

　　２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”

　　（二）進行部分

　　１．幼兒和教師進行，相互認識。

　　師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

　　師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　　３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的.桌子和椅子上吧。”

　　４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

　　師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”

　　５．引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

　　６．引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

　　（三）結束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動延伸：教師與個別家長溝通交流。

　　幼兒園小班社會活動教案：我上幼兒園 篇8

　　活動目標

　　明白長大要上幼兒園學習知識了。

　　喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

　　活動準備

　　音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

　　小雞手偶。

　　積木搭建的幼兒園門。

　　活動過程

　　一、小雞叫聲引入

　　1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

　　2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

　　3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

　　4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

　　二、提問

　　1、用小雞上幼兒有發生的'故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

　　2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

　　3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

　　4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

　　三、欣賞兒歌

　　1、放音樂《上幼兒園》。

　　2、讓幼兒自由的唱跳。

　　四、總結

　　1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

　　2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。

　　活動延伸

　　讓幼兒利用手偶進行表演。

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