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保護知識產(chǎn)權(quán)主題班會教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的保護知識產(chǎn)權(quán)主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白知識產(chǎn)權(quán)的重要性，懂得保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，明確應(yīng)該如何不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。
會場布置：
桌椅的排列作適當(dāng)調(diào)整，便于對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏色筆，畫紙
教學(xué)手段：
小組討論，班級交流
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、回憶電影：
師：同學(xué)們，還記得在4月25日那天，我們?nèi)＝M織觀看了一部電影嗎？
生：記得！
師：這部電影叫什么名字呢？
生：《飛天法寶》（出示幻燈片1）
師：我們知道，電影講述了……（出示幻燈片2）
2、談話導(dǎo)入：是呀，沒有經(jīng)過發(fā)明人的同意，私自盜取別人的智慧成果是多么可恥的做法呀，今天，我們就以《保護知識產(chǎn)權(quán)》為主題，一起來討論討論這個話題，好嗎？（板書、示課題）
二、明理
1、親愛的同學(xué)們，我們每天到學(xué)校學(xué)習(xí)以后，總會有老師所布置的作業(yè)吧？（是）有一天，在老師批改的日記本里，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)記下了這樣一件真實的事情：（出示幻燈片3）
2、生表演小品《誰的作業(yè)？》
3、討論：表演看完了，請同學(xué)們一起來討論（出示幻燈片4），那么，小強應(yīng)該怎樣維護自己的權(quán)利呢？
4、生展開討論，師相機點撥。
5、師小結(jié)：同學(xué)們說得都很好，這個問題就關(guān)系到我們今天要說的“知識產(chǎn)權(quán)”問題。小明做的作業(yè)，是屬于他自己的，也就是他的知識產(chǎn)權(quán)，而小強擅自抄了他的作業(yè)，就像是把小明的東西偷走了一樣，他偷走了同學(xué)的知識，所以，這種行為是錯誤的，嚴(yán)重的話，甚至?xí)䴓?gòu)成違法呢！
6、同學(xué)們，你們聽聽（播《吉祥三寶》），還記得這首歌嗎？再來聽聽（播《喜唰唰》），這一首還記得嗎？可是，原來像這些大家耳熟能詳?shù)母枨鼈冊?jīng)被判定，或者被懷疑是抄襲別人的既有作品呢！這就跟我們剛才討論過的抄襲同學(xué)作業(yè)，所表現(xiàn)出來的情況非常相似吧！所以，抄襲別人的作業(yè)，就等于偷取了別人的知識，侵犯了他人的知識權(quán)利。
7、我們一起來看看“相關(guān)的法律條文”（示課件）條文里規(guī)定，原來，侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)是會被追究什么樣的法律責(zé)任的？（生答：）再來看看這個個廣告（示廣告）廣告向我們說明了，香港地區(qū)的《基本法》也明確說明了，私自盜用別人的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作是違法的。
8、讓我們再來看看其他國家的情況吧！（示課件）
9、小結(jié)：同學(xué)們，法律明確告訴我們，他人的知識是不能隨意竊取的。同學(xué)的作業(yè)是同學(xué)自己的勞動成果，屬于他自己所有，我們不能隨便拿別人的作業(yè)進行潮汐，這個道理大家現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧，我們不能因為這種現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常看到，而把它當(dāng)作一件小事不引起重視啊。《中華人民共和國刑法》有明確規(guī)定，香港《基本法》有條例指引，甚至遠(yuǎn)在歐洲的其他國家、地區(qū)也有相關(guān)的懲罰條款……所以，像這樣的行為，從法律的角度來說：它是一件不可疏忽的事，甚至是一件觸犯法律法規(guī)的大事，全世界都在行動起來，抵制這種侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為了。老師衷心希望：同學(xué)們也能引以重視，行動起來，從身邊的小事做起，一起抵制這種抄襲的現(xiàn)象，可以嗎？
生：可以！齊讀“不抄襲作業(yè)，我能行！”（堅定、響亮地）
10、不錯，像抄襲作業(yè)這樣的行為實在討厭，在我們?nèi)粘Ｉ钪校�有哪些行為是侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)的呢？請大家想一想。（示課件）
生舉出各種例子，師相應(yīng)點評。
11、師：大家說得太好了。我們來玩一個互動游戲是：口耳相傳（示課件）
12、看來大家都玩得很樂了，同學(xué)們，世間萬物就像這小小的游戲一樣，在耳聽口傳之間也會出現(xiàn)這樣的差錯，更何況是我們的知識產(chǎn)權(quán)，比如電子軟件，注冊商標(biāo)等等，在傳播的途中隨時會出現(xiàn)誤導(dǎo)，差錯，甚至遭到一些壞蛋的惡意操作，后果就更不堪設(shè)想了。我們可千萬不能學(xué)，不能做呀！
三、導(dǎo)行
1、下面我們一起來看看一些圖片，辨一辨它們的真假，以此來鞏固我們對“假冒”，“盜版”，“侵犯知識產(chǎn)權(quán)”的認(rèn)識，在今后的日常生活中，杜絕這樣的行為！（示課件）
2、怎樣，那些“假冒”，“盜版”，“侵權(quán)”的行為太不像樣了吧！你們要做這樣的事情嗎？對！不但自己不要做，我們還要告誡身邊的每一個人也不要做！在這里，老師交給同學(xué)們一個作業(yè)，那就是（示課件），老師希望每個同學(xué)都能有自己的作品，正如我們剛才說過的“不抄襲作業(yè)，我能行！”做個保護知識產(chǎn)權(quán)的好公民。
四、總結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過今天的這節(jié)課，我想我們每個同學(xué)都認(rèn)識到了抄作業(yè)的行為是不可取的，也知道了要尊重別人的知識產(chǎn)權(quán)。4月26，是世界知識產(chǎn)權(quán)日，希望我們大家重視起來，做一個保護知識產(chǎn)權(quán)的好公民。
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