- 相關推薦
小班語言《大老鼠找小老鼠》教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言《大老鼠找小老鼠》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言《大老鼠找小老鼠》教案 篇1
教學目標：
1、通過活動理解故事內容。
2、學習短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
教學重難點：
能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
教學準備：
五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂
教學過程：
(一)談話導入
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
(二)新授故事
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
(二)鞏固故事內容
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學一學好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學一學？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領幼兒一起說)
2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了。”
3)師：那第三間房子里會是誰呢？(小羊)我們也一起當大老鼠來學一學，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學一學。
4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學一學？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結：這個故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學習呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)
(三)游戲
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的`房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
(四)、活動延伸
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!
小班語言《大老鼠找小老鼠》教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。
2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
活動準備：
1、四間房子(由大到小)。
2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動物手偶若干。
教學過程
(一)導入活動(激發(fā)幼兒的學習興趣)。
師：小朋友你們看看，這是什么呀？(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
(二)理解故事內容。
1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。)
提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。
(2)誰來說說故事的名稱是什么呀？(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一間房子里住的是誰呀？(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。
2、理解故事。
師：這是第一間房子，這是第幾間啊？(第二間)
提問：(1)第二間房子里面住著誰呀？(小兔子)
(2)大老鼠是怎么敲門的呀？(幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!
師：看看，是誰的家呀？(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀？(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)
(3)第三間房子里住的會是誰呢？(小鴨子)誰來學學大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒)，我們也一起來敲敲門。
師：我們一起來看看，誰走出來了？(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的`呀？(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學學小鴨子是怎么說的？
師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？(“是的，是的”。)
(4)大老鼠在找小老鼠的時候經過了哪幾個小動物的家呢？(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!
(三)游戲“找家”。
玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。
師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。
(四)再次欣賞故事
師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)
提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？
小結：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。
五、角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧!
2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。
六、活動結束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。
【小班語言《大老鼠找小老鼠》教案】相關文章：
小班語言教案設計大老鼠找小老鼠10-05
小班語言小老鼠偷油教案11-01
小班語言教案《小老鼠的旅行》02-17
小班語言小老鼠找家教案10-26
《小老鼠睡覺》小班語言活動教案10-09
小班語言教案：小老鼠奇奇10-21
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》11-16
大獅子和小老鼠教案05-10
小班下學期語言教案及反思《小老鼠的服裝》09-29