關于中班科學教案4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.能通過探索發現紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

　　2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

　　2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來，如讓筆站起來等。

　　3.幼兒參加過美工折紙活動。

　　物質準備：

　　1、游戲音樂、播放器。

　　2.教師用的統計表。

　　3.幼兒人手一份操作材料：四張紙、記錄表、積木若干、筆。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲導入。

　　1.引導語：來，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小朋友們要開動腦筋，讓自己站起來、站得穩，比比看誰的辦法多。

　　2.隨著音樂每小段的自然休止，教師報出數字指令，幼兒做“站起來”的動作。例如，教師報“3”，則幼兒身體3個地方與地面接觸；教師報“5”，則幼兒身體5個地方與地面接觸。

　　二、自由探索，讓紙張“站起來”。

　　1.出示紙張導入：看大家玩得這么開心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想辦法吧。

　　2.分給幼兒每人一張紙，引導幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。

　　3.幼兒探索，教師觀察指導，可給幼兒適當的提示，如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

　　4.分享交流：你用了什么辦法讓紙張站起來了呢？

　　5.教師根據幼兒的示范在統計表中畫出相應的圖示。

　　三、實驗比較，探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。

　　1.猜測并實驗：哪種紙張上放的積木最多？

　　結合統計表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的`力量大，你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。

　　2.鼓勵幼兒猜測并自由把積木放在站著的紙上。

　　小結：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。

　　四、設置挑戰，比較實驗并記錄。

　　1.提問：紙怎么折疊，能使積木放得多又穩呢？

　　2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實際能承受的積木數量記在第二行格子中。

　　3.出示幼兒折的紙，分享交流：

　　（1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？

　　（2）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發現了什么秘密？

　　4.小結：折紙的次數不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；要先讓紙自己站穩，再小心輕放積木，不能碰桌子。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識會使用工具的動物。

　　2、培養幼兒創造性思考的能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖:《會使用工具的動物》；

　　2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書；

　　3、請幼兒收集回事呀工具的'動物的相關資料。

　　活動過程：

　　一、了解經驗

　　——人類會使用工具，動物會不會使用工具？

　　——你知道哪些會使用工具的動物？它是怎樣使用工具的？鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。

　　二、出示掛圖：《會使用工具的動物》，請幼兒觀察思考

　　——它在干什么？它用什么工具來幫助自己？這些工具有什么作用？（恐嚇、敲打等）

　　——動物使用的工具和我們人類使用的工具有什么不同？（動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具，如石頭、樹枝等）

　　——動物們使用的工具還可以做什么？

　　三、播放視頻；動物世界會使用工具的動物

　　讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物，再次加深孩子們對動物使用工具的印象。

　　四、游戲：找朋友

　　教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上，然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈，邊走邊唱《找朋友》的歌曲，當歌曲唱完時便和對應的好朋友擁抱。

　　——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機

　　活動過程：

　　（一）魔術導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

　　2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

　　4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

　　（三）身邊捕捉空氣，感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，（首先讓孩子問一問，摸一摸，感知袋子里沒有味道）現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？

　　3、教師：現在請小朋友用眼睛看一看，你看見了什么？ （什么也看不見），打開袋子聞一聞，有沒有什么味道？（沒有）用你的小手伸進袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？

　　總結：原來，我們周圍到處都有空氣，空氣是看不見、摸不著、無色無味，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有空氣，實際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的、流動的

　　（四）與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結、自己說）

　　教師小結：誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

　　（五）感知空氣的作用

　　1、將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現象發生？

　　2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。

　　教師小結：玻璃杯罩的'蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受，呼吸困難。

　　（六）保護空氣，爭做環保小衛士。

　　1、世界上除了我們人類需要空氣外，哪些東西還需要空氣呢？

　　2、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.簡單認識一些農用器械，知道農業機械的使用能給農民帶來很多的便利。

　　2.產生設計新機械的欲望。

　　活動準備：農民勞動、現代機械等課件

　　活動過程：

　　一、了解農民田間勞動的方式：

　　1.師：小朋友，我們都學過古詩“憫農”，在詩里農民是怎樣進行勞動的？（利用已有經驗入手）

　　2.為什么說農民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據自己的經驗回答）

　　現在我們就來看看農民伯伯們是怎么種田的'。

　　3.幼兒體驗以前農民耕作方式

　　我們也來學學農民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？

　　4.小結：農民伯伯的勞動非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行，干活又慢又累，但是現在農民伯伯有一些好幫手來幫助他們了，你知道有哪些嗎？

　　二、了解一些現代農用機械的作用：

　　1.看課件（拖拉機）：

　　這又是什么機器？（拖拉機）它可以幫助農民做什么呢？

　　師：對，有了拖拉機耕地，農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農民比原來就省力了。

　　2.看課件（播種機）

　　見過這種機器嗎？有什么用？

　　師：這是花生播種機，農民們只要把花生裝進兜里，開動它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機，還有是玉米播種機，有了它們，農民播種就又快又方便了。

　　3.看課件（收割機）：

　　（1）你見過這種機器嗎？它叫什么？（收割機）它用來做什么？

　　（2）你發現用收割機來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農民的勞動）

　　4.看課件（花生播種機、棉花播種機、玉米播種機）

　　5.師小結：有了收割機可以幫助農民收割稻子，農民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。

　　三、討論：

　　1.師：現在有了這些農用機械，農民伯伯的勞動輕松多了，而且比以前更節約時間了。如果請你為農民們再設計一種機器，你想設計怎樣的機器？為什么？

　　2.小朋友想得很仔細，想出了許多能幫助農民伯伯的機器，那你們回去畫下來明天帶來好嗎？

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