小學五年級安全教育教案（通用13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學五年級安全教育教案（通用13篇），希望對大家有所幫助。

　　小學五年級安全教育教案 1

　　報警，是發生侵害時被侵害人的首要反應，報警最快速的方式是打報警電話“110”。報警電話“110”是公安機關為應付處置可能發生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設置的。當自己受到罪犯侵害或發現別人受到不法侵害時，應做到：

　　1、發現犯罪分子對他人實施侵害時，應悄悄到有電話處，打“110”電話報警。打“110”報警電話，應如實講明案情和案發時間、地點。切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負法律責任。

　　2、當自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應不時給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。

　　3、自己在屋內被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的`目的

　　怎樣向公安機關報案當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意：

　　1、向公安機關詳細講明案發的時間、地點，遭受不法侵害的程度。

　　2、盡可能描繪出歹徒的相貌、體態、口音、動作習慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。

　　3、講明發案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。

　　4、如是入室盜竊案件，切記要保護現場，不要亂翻動室內物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。

　　5、報案時一定要嚴肅認真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。

　　小學五年級安全教育教案 2

　　活動背景：

　　近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現象時有發生，嚴重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現象，提醒我們要提高自己的防范意識；一旦發生，應當第一時間實施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。

　　教學目的：

　　1、通過舉事例，讓學生了解什么事校園暴力；

　　2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；

　　3、拓展延伸。

　　教學方法：

　　小組討論、舉事例

　　教學過程：

　　就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的.名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

　　1、真實再現

　　課本案例

　　討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？

　　2、行動在線

　　●什么是校園暴力？

　　●如遇校園暴力，我們應該怎么辦呢？

　　看課本案例

　　●怎樣避免打架斗毆呢？

　　看課本

　　3、天天提醒：

　　在校外，被人欺負時怎么辦

　　●在校外若遇到有人敲詐物品或欺負時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。

　　●我們一定要記住，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會認為我們膽小怕事，以后還會欺負我們。

　　4、什么是語言暴力？語言暴力會給他人帶來那些傷害？

　　課本

　　5、知道了語言暴力有這么嚴重的危害，我們應該怎樣做呢？

　　自由回答

　　6、拓展延伸

　　寫出自己的看法和對策進行交流。

　　小學五年級安全教育教案 3

　　活動背景

　　一日三餐，是我們生活中必不可少的內容。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。怎樣才能吃得好、吃得科學、吃得健康呢？

　　教學目標：

　　1、認識不良飲食習慣對身體健康的影響。

　　2、那些食品會對身體造成不良影響。

　　3、應養成那些良好的飲食習慣。

　　教學方法：

　　小組討論、舉事例

　　教學過程：

　　1、真實再現：

　　課文案例

　　2、行動在線

　　●說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為什么會不利于我們的身體健康？

　　全班交流

　　●警示臺

　　成人疾病盯上少年兒童

　　生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數。有些同學吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習慣，導致一些同學體重超過標準重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

　　●查一查，哪些食品會對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢？

　　討論后讀課本

　　●知識鏈接

　　●食物原料不接、操作方法不當、不良的飲食習慣跡認識誤區，都可能使食物成為我們健康的.殺手。

　　1、生熟不分

　　2、互相夾菜

　　3、生食魚蝦

　　●生活中怎樣科學、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？

　　1、早餐吃好

　　2、午餐吃飽

　　3、晚餐吃少

　　●天天提醒

　　見課本

　　拓展延伸

　　1、想一想，下面這些同學的飲食習慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害？

　　2、你認為小華同學的飲食習慣哪些時合理的，哪些是不合理的？

　　討論交流寫一些

　　小學五年級安全教育教案 4

　　一、教學目標：

　　1、以“安全第一，預防為主”為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

　　2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

　　3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

　　二、教學內容：

　　1、養成良好的飲食習慣

　　2、注意飲食營養

　　三、教學過程：

　　導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

　　（一）教學飲食衛生。

　　1、學生表演小品（音樂）

　　剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？

　　拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

　　2、說明“一日三餐”的重要性

　　找學生自由發言。

　　3、問答題

　　早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

　　4、總結。

　　養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

　　（二）注意飲食營養

　　1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

　　2、合理地烹飪，減少營養的損失。

　　3、食物的感官性指什么？

　　飯菜的色、香、味。

　　4、注意飲食衛生

　　注意飲食衛生，應從哪些方面做起？

　　（三）保障飲食安全，預防食物中毒及鉛中毒。

　　1、預防食物中毒；

　　①選擇經過安全處理的'食品。；

　　②徹底烹調食品；

　　③立即食用做熟的食品；

　　④精心儲存熟食；

　　⑤徹底再加熱熟食；

　　⑥避免熟食與生食接觸；

　　⑦反復洗手；

　　⑧精心保持廚房的清潔衛生；

　　⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品；

　　⑩使用凈水

　　食物中毒是怎么發生的？

　　引起中毒的食品有哪些？

　　如何預防食物中毒？

　　食物中毒的應急處理？

　　2、預防鉛中毒

　　如何防止鉛中毒？

　　防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

　　首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中的鉛成分。

　　在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

　　此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

　　膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出、

　　適當吃些驅鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。

　　小學五年級安全教育教案 5

　　教學目標

　　1、了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。

　　2、學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

　　3、介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

　　重點、難點分析

　　1、傳染病流行的三個基本環節和預防傳染的一般措施為本章的重點內容。

　　2、在本章的教學中，學生參與的討論比較多，尤其聯系自己得過某些傳染病的經歷時，學生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學工作都會有一定的難度。

　　教學用具：

　　傳染病流行的基本環節，預防傳染病的一般措施的相關掛圖，課件以及視頻資源。

　　教學過程

　　第一課時：

　　【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。

　　學生分組討論，各組選一名代表發言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結論。

　　（一）傳染病的概念

　　傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的.疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

　　（二）傳染病流行的三個基本環節

　　1、傳染源：

　　傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。

　　蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農村有用糞水澆灌蔬菜的習慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯，提示學生傳染源的定義是什么。再進行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應屬于什么地位呢？

　　2、傳播途徑：

　　被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實例。

　　我們周圍的病原體很多，環境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得病？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？

　　3、易感人群：

　　易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。

　　討論：“流感”病流行的三個基本環節是什么？討論時每個環節的內容要具體。

　　總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環節。

　　第二課時：

　　【復習】在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環節中應屬哪個環節？為什么？由復習引入新課，傳染病流行時采取什么措施進行控制？怎樣控制呢？

　　（三）預防傳染病的一般措施

　　在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。

　　1、控制傳染源：

　　許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理？在學生討論的基礎上得出結論。對病人要盡量做到早發現、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

　　2、切斷傳播途徑：

　　有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。

　　3、保護易感者：

　　進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。

　　不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。

　　（四）人類的傳染病：

　　傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類：

　　1、呼吸道傳染病：

　　（1）你認為哪些疾病屬于呼吸道傳染病？

　　（2）呼吸道傳染病常發生在什么季節？

　　（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發病，沒有癥狀，但也是傳染源。）

　　（4）病原體的主要寄生部位在哪里？

　　（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？

　　（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？

　　2、消化道傳染病：

　　消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。

　　課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學生，向同學介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓，今后如何預防等。

　　3、血液傳染病：

　　主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因學生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學，以加強直觀效果。

　　對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進行介紹。

　　傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。

　　總結：最好聯系本地區較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統的理論指導。從長遠的目光分析，有利于學生今后生活質量的提高。

　　小學五年級安全教育教案 6

　　教學目標：

　　讓學生了解火災的危害，俗話說“水火無情”，由火災引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學生必須了解一些基本的防火知識和在火災中自救的本領。

　　教學內容：

　　火災的預防火災的撲救火災中的自救和逃生

　　教學過程：

　　1、投影顯示火災現場的危險性

　　由此引入火災的預防

　　（1）安全使用火爐

　　（2）安全使用燃氣灶具

　　（3）其他防火知識：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災

　　許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地燒東西，或玩火柴、打火機都容易引起火災。

　　2、火災的撲救

　　發生火災時，要注意進行火災的`撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離：b、窒息c、冷卻

　　家庭火災多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法鍋蓋滅火法干粉滅火法

　　若滅火無效或火勢蔓延，應立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：

　　（1）說明失火地點

　　（2）說明是什么引起的火災以及火勢的大小

　　（3）說明報警人的姓名、電話號碼

　　（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

　　3、發生火災時，我們應該怎樣保護自己呢？

　　（1）室內起火時，應迅速逃至室外，出門時應隨手關門，這樣可控制火勢發展，贏得逃跑事件，應朝逆風方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；

　　（2）如果樓內起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

　　（3）在失火的樓房內，不可使用電梯，以免停電或電梯發生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火

　　小學五年級安全教育教案 7

　　教學目標：

　　1、使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

　　2、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。

　　教學重點難點：

　　正確對待電子游戲和上網

　　教學過程：

　　一、導入課題《警惕電子游戲的陷阱》；

　　二、同學們自已閱讀課本P32真實再現中的`三個小故事。

　　1、請同學們小組討論：在這三個故事中，大家應該吸取什么樣的教訓？

　　2、請同學單獨發言，使學生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網絡，更有可能使其走向犯罪道路。

　　3、請大家分別談談感受。

　　三、在班級內做個小調查：喜歡玩兒電子游戲的同學有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們去玩？（調查后并在班級內展開討論）

　　四、談收獲

　　1、長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？

　　2、我們應該怎樣防止電子游戲的危害呢？

　　小學五年級安全教育教案 8

　　教學目標：

　　1、讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。

　　2、讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。

　　3、讓學生了解不健康上網方式的危害。

　　4、師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。

　　教學重點難點：

　　正確對待上網

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　《健康上網》；

　　二、同學們自已閱讀課本P37真實再現中的三個小故事。

　　1、請同學們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？

　　2、請同學單獨發言，使學生明白，網絡一方面可以豐富我們的知識，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網絡不能自拔、不能正確對待健康上網，那么會對我們的身心健康產生極其不良的影響。

　　3、請大家分別談談感受。

　　三、小組內交流：平日上網你想做些什么？它給了你哪些幫助？

　　1、和好同學一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松；

　　2、網絡游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

　　3、長時間上網或玩網絡游戲，對我們的健康危害很大……

　　4、在網上能得到許多名師的點撥，有利于學習成績的'提高；

　　5、上網能查到很多資料，很方便，可以增加我們的知識、

　　四、談收獲

　　1、長時間玩網絡游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？

　　（1）導致視力下降，眼痛、怕光、流淚等；

　　（2）長時間玩網絡游戲不停地打字、點擊網頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；

　　（3）長時間玩網絡游戲，會引發低血糖、脫水等癥狀，甚至會出現幻覺忘想等；

　　（4）長時間玩網絡游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網上作案手段而發生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

　　2、我們應該如何健康上網呢？

　　（1）每次上網前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；

　　（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網頁和玩有這方面內容的游戲；不參與賭博類游戲。

　　（3）不長時間持續上網；

　　（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應保持70厘米以上的距離。

　　（5）不要理睬、回應來歷不明的電子郵件。

　　（6）電子信箱要起個保護性強一點的用戶名，盡量長一點，可以少受垃圾郵件的騷擾。

　　（7）定期修改自己的上網密碼。

　　（8）用完電腦后，應洗臉洗手，注意清潔衛生。

　　小學五年級安全教育教案 9

　　教學目標：

　　1、了解洪水的災害、類型。

　　2、通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃生自救。

　　3、怎樣做好洪水災害后的預防。

　　教學重點：

　　洪水災害時如何自救，災害后如何預防。

　　教學難點：

　　樹立正確看待自然災害的發生和預防為主的思想。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　《面對洪水如何避險》；

　　二、同學們自已閱讀課本P41真實再現中的`案例。

　　1、請同學們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

　　2、請同學單獨發言，使學生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運用自己掌握的一些自救常識，讓自己能在安全地帶等待救援。

　　3、請大家分別談談感受。

　　三、小組內交流：當遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？

　　1、要迅速向高的地方轉移。

　　2、如果來不及轉移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。

　　3、發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時，要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

　　小學五年級安全教育教案 10

　　教學目標：

　　1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。

　　2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

　　3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。

　　教學過程：

　　（一）活動一：“大話”勞動

　　活動目的：

　　1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。

　　2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。

　　活動準備：

　　布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。

　　活動方式：

　　1、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。

　　2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。

　　3、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

　　4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。

　　5、學生交流對傷害者行為的看法。

　　教師總結：

　　做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的.好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

　　（二）活動二：錯在哪里

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。

　　2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。

　　活動準備：

　　1、教師準備兩把掃帚。

　　2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。

　　活動方式：

　　1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。

　　2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？

　　3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。

　　4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。

　　教師總結：

　　勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。

　　小學五年級安全教育教案 11

　　活動目的：

　　1、學習學校安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然

　　2、經過這次主題班會，引導學生學習生活安全知識，尤其在學校，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

　　教學重點：

　　經過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護本事。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的職責感。

　　活動對象：

　　活動地點：

　　教室

　　班會準備：

　　1、寫“安全·生命”主題詞。

　　2、確定主持人名單。

　　3、搜集有關安全方面的資料。

　　4、復印新聞資料。

　　活動過程：

　　一、導入班會

　　我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、教師的.關注。讓我們安全記心中，記住人生完美，步步細心。一年級四班《和諧學校安全伴我行》主題班會此刻開始。

　　二、學習安全知識

　　同學們清晨，當我邁著輕快的步伐來到學校。我們明白新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在學校里度過的。我們應當怎樣做呢？

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入學校；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

　　2、體育課體育運動安全：在體育運動中必須要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。教師講解動作要領時要認真聽講，在做有必須難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械，不隨意投擲器材。

　　3、團體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、要遵守紀律，一切行動聽指揮。

　　4、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要大打出手。若發現對方尋釁滋事應及時向有關教師反映情景，尋求學校的幫忙。

　　5、安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

　　播放相關的安全知識資料影片。

　　三、安全知識問答

　　1、像這種情景，我們班發生過嗎？

　　A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B、在教室里互相追趕。

　　這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

　　2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）

　　師小結：同學們找的這些安全隱患十分好，是學校的問題下課后教師會及時向學校領導反映，自我的問題可要及時改正，防患于未然。

　　3、安全知識問答。答對就得一顆星。

　　選擇題：

　　（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

　　A、原諒同學或報告教師，讓教師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長到學校來教訓對方。

　　（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、餐具要衛生，要有自我的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個人衛生。

　　（3）乘車時較為安全的行為是

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時爭先恐后。

　　C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無牌、無證車。

　　（4）遇到別人打架時

　　A、上前圍觀，給自我認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴教師

　　（5）遇到火災時，撥打

　　A、110

　　B、119

　　C、120

　　小學五年級安全教育教案 12

　　教學目的：

　　對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取必須的措施，保護自我。

　　資料準備：

　　《安全教育讀本》

　　教學過程：

　　一、用電安全

　　1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

　　2、教師根據學生的.回答及時教育：

　　現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。可是，如果我們沒有掌握必須的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

　　二、防火安全

　　1、提出問題討論：

　　如果你發生火災或看到鄰居有火災怎樣做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

　　2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

　　首先：自我不能玩火。其次：發現火災要想辦法自救。再次：要明白報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統一安排。

　　三、防溺水

　　結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情景，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時，發現有溺水事件發生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的本事。

　　四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

　　五、課堂總結。

　　這節課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。

　　六、作業：

　　檢查自我有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我們在下節課進行交流和討論，好嗎？

　　小學五年級安全教育教案 13

　　一、指導思想

　　安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

　　二、目的要求

　　1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

　　2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

　　3、深入理解“六個安全教育主題”校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。

　　三、教學重難點

　　1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

　　2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

　　3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

　　四、教學設想

　　1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

　　2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。

　　3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

　　五、教學過程

　　一）導入

　　1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的`危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

　　2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？

　　你是怎么想的？

　　3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

　　4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

　　二）新授

　　1、認識幾種常見的標志

　　（1）學生活動——觀察P21的標志，提問：你認識哪通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。

　　些標志？它有什么特點？

　　（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你

　　設計一個標志。

　　（3）將設計的標志與同學交流

　　過程設計教案自評

　　（4）判斷——他們作得對嗎？

　　學生觀察——P21讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

　　提問：他們作得對嗎？為什么？

　　2、學會脫險

　　（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？

　　（2）匯報

　　（3）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單

　　處理——積極等待救援）

　　3、學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。

　　（1）小故事——山后有大洞

　　（2）討論：如果是你，你會怎么做？

　　（3）匯報

　　（4）提問：你去探險，需要準備什么？

　　三）鞏固、反饋

　　1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

　　2、小組交流：怎樣離開危險地帶？

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