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2022年幼兒園小班活動教案：我的玩具（通用7篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的2022年幼兒園小班活動教案：我的玩具，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇1
活動目標：
1、能用目測的方法說出物體的數量(5以內)，并能學會自我檢查。
2、能比較細致地觀察物體。
活動準備：
1、玩具小熊
2、生日禮物三份
活動過程：
一、開始部分
手指游戲：變變變，吸引小朋友的注意力。
二、中間部分
1、談話活動：介紹熊大
師：小朋友們，你們最喜歡看什么動畫片啊?(遷移幼兒的生活經驗)(引出熊大)熊大快要過生日了，他的好朋友為他準備了好多禮物，我們一起來看一看。
2、目測物體數量
A 師：哇，好漂亮的禮盒啊 我都等不及了，快打開來看看【出示禮品盒很神秘的打開 重點解決用眼睛來數數】
——瞧，是什么?(玩具汽車 簡單介紹這是誰用的呢?)
師：你們喜歡嗎?誰來告訴我，我帶來了幾輛軍用車呢?
你怎么知道的?(引導幼兒閉上眼睛，能看到汽車嗎? 睜開眼，能看到嗎?)
教師總結：原來啊!是眼睛幫助了我們。
B 再次出示禮盒，請孩子們猜一猜【四個玩具熊 重點解決目測的方法】
師：這是什么啊?喜歡嗎?來了這么多玩具熊，熊大一定會很開心的。
老師來考考你哦!這里一共有幾個玩具熊?誰來告訴我!(請個別幼兒回答)
師：你是怎么知道的?(介紹新的數數方法——默數 目測)
先用眼睛看，說出數量，在心里數，再用點數的方法來檢查對不對
C 出示禮品盒——小飛機【五架 鞏固目測的方法】
師：這兒有幾架飛機呢?誰來用老師教的方法來目測一下。
(請個別幼兒來說一說)教師提醒：目測——默數——點數
D 游戲：猜猜有幾輛?(請5-6為幼兒)
師：熊大收到了這么多的.禮物，心里非常開心，也拿出了自己的玩具汽車和好朋友一起分享，我們來看看都有什么車?用眼睛看看有幾個，然后大聲地說出來!誰來試試看?請個別幼兒目測數量。
教師總結：今天，小朋友真棒!我們學會了一個新的本領——目測
三、結束部分
師：熊大很開心，請大家一起出去用新學到的本領去數數小車，玩玩小車吧!注意安全哦!
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇2
活動目標：
1、學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2、學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準備：
幼兒自帶的玩具
活動設計：
一、教師談話引題
1、教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的'小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2、幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1、幼兒分享玩玩具
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2、教師小結
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
活動反思：
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇3
教材分析
以“我喜愛的玩具”為題讓學生憑記憶作畫，是在學生學習了畫方形、圓形、三角形等物象之后，進一步要學生從“我喜愛的玩具”這個范圍，我喜愛的玩具從“喜愛”這個條件去選擇作畫的對象。這也就是要學生畫出印象深刻的玩具，以畫熟悉的東西來培養學生憑記憶作畫的能力。本課教材用兩幅相片介紹了各種玩具汽車，和各種絨布動物(小熊、熊貓、小狗、小兔等)，以誘發學生的興趣和記憶；介紹了四幅學生作品：我喜愛的玩具玩具機器人、小電子游戲機、玩具槍、玩具汽車等。學生作品畫得鮮明生動，既概括又夸張，表現了天真的稚拙；但卻灌注了兒童的純真感情。這些，都能給學生作畫以良好的啟迪。
教學目的
培養學生觀察生活的習慣，訓練學生把自己熟悉的東西憑記憶畫出來的能力。
作業要求
用彩色水筆或蠟筆畫一幅自己心愛的玩具，要形象生動，色彩鮮明。
課前準備
一、要學生課前多作觀察，選擇自己喜愛的、造型好看的、色彩鮮明的玩具來畫。
二、教師可根據實際情況，準備幾件便于學生作畫的.玩具供學生觀賞。
教學過程
第一節
一、教師提出課題，指導學生閱讀課本。然后出示幾件玩具給學生觀看，并作簡要的結構分析和畫法示范。接著按課本提出的要求：畫好外形，色彩要鮮明，還要把內部特征畫出來。指導學生作業。
二、學生開始作業，教師進行輔導(注意不要讓學生把玩具畫得過大或過小，要力求在畫面上做到構圖好看飽滿)。
三、學生作業完成后可全部張貼，讓學生自由評論。
四、選出優秀作業，結予表揚，張貼介紹。指導學生觀賞“玩具展覽會”對有中心內容的，構圖形式好的，加以分析講解。并指導學生怎樣作形象記憶，仔細觀察玩具的內外特征。
第二節
一、啟發學生回憶觀賞“玩具展覽”的感受。問：玩具展覽好看嗎?參觀了展覽，你最感興趣的是什么(最喜歡的玩具，最感興趣的內容，最好看的一角等等)?整個展覽場面又是什么樣(小展覽全景)?在發表自己的感受時，教師要抓住各人的不同點，幫助學生形成具體畫面。
二、鼓勵學生大膽地把自己的感受畫出來。以“玩具展覽”所見為主題，作記憶畫。
三、學生練習，教師輔導。特別注意是否表現自我感受。
四、講評：以形象記憶為目標，肯定掌握方法及表現好的，鼓勵尚未得法而大膽去畫的。并讓學生講講他是怎樣去觀察記憶的。
為克服一些學生玩具不多的困難，可在課前發動學生帶玩具到學校，布置一個“玩具展覽會”，以豐富學生對玩具的感受。布置展覽時教師有意識地把有內在聯系的玩具擺在一起或以構圖的形式作較明顯的布置，為第二節畫記憶畫提供現場觀察實物的需要。
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇4
活動目標：
1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意識。
活動準備：
1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
2、教學掛圖：《我喜歡的玩具》。
活動過程：
一、介紹玩具。
1、教師出示玩具車。
t：看，老師手里面的是什么呀？
t：對啦，老師帶來的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。
t：小朋友們，今天你們也帶來了自己喜歡的玩具，那誰來用剛才老師介紹的方式來介紹一下你帶來的玩具呢？
2、幼兒介紹玩具，教師適當總結。
二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。
1、t：小朋友們介紹的真好，我發現有很多的小朋友都想來介紹自己的`玩具，現在小朋友們可以找一個空的地方，向同伴介紹下自己的玩具，介紹的時候要告訴你的好朋友你帶來的是什么顏色的什么玩具，它是怎么玩的，好嗎？
2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡回觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。
3、教師請個別幼兒起來介紹，并加以總結，
三、看教學掛圖，學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們為什么要搶玩具呢？
t：現在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結：你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說：請你借給我玩玩好嗎？佳佳說：“好的”。兩個就開心的一起玩了。
3、 t：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢？
四、活動結束。
t：你愿意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎么借呢?
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇5
【教學目標】
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【教學過程】
一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的`玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇6
教學設想：
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題，激發學生表達的欲望。
教學目標：
1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發學生表達的`興趣和與人交往的欲望。
教學重點：
1、學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題;
2、激發學生表達的欲望，拓寬口語交際面。
教學準備：
1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關的課件、獎品。
教學過程：
一、創設情境，觸發交際
1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
2、玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么?
二、師生互動，自主交際
1、同學們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
4、老師指導：真的喜歡嗎?那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎?
5、老師指導：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了! 6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”
7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發現別人的優點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求
1、老師介紹玩具
2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的
板書：名字來歷樣子顏色玩法
四、介紹玩具，練習表達
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態大方
認真傾聽禮貌評價
3、小組為單位，互相介紹
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示
2、抽生上臺介紹
六、奇思妙想：
設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫
七、板書設計：
我最喜歡的玩具
名稱來歷樣子顏色玩法
幼兒園小班活動教案：我的玩具 篇7
設計意圖
本學期班中開展了有關于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發現，本班幼兒在選擇時經常發生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發現這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
活動目標
1.嘗試解決生活中出現的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯系在一起的，可以根據自己的實際情況制定和調整。
重點難點
重點：嘗試解決生活中出現的問題。
難點：能用簡單方法制定自己的計劃。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經初步了解運動區的手頭玩具的種類。
2.物質準備：小朋友在選擇手頭玩具時發生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
活動過程
1.導入：
出示視頻，引導幼兒發現問題。
（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）
（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）
（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。
3.探索發現：
（1）請小朋友設計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的.幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現：
請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請配班教師協助幼兒將自己的計劃展示到運動區，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結：
教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：
第一，我們學會了一種制定計劃的方法。
第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調整的。
小朋友們通過自己的努力，根據自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
活動反思
對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經驗，選材非常合適。
對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發散思維，拓展經驗。在操作環節，也提供了兩種材料以供不同發展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結環節幫助幼兒提升經驗，活動層層遞進、環環相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環節有些倉促，在以后的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。
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