幼兒園金孔雀輕輕跳教案（通用5篇）

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園金孔雀輕輕跳教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園金孔雀輕輕跳教案 篇1

　　教學目標：

　　一、知識與技能：通過“意境”的教學方式，培養學生的思維能力，激發學生的想象力。

　　二、過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

　　三、情感態度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物，了解少數民族的文化，從而熱愛少數民族。

　　教學重點：

　　一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情;

　　二、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　教學難點：

　　一、從音樂中感受孔雀優美的形象和從容的步態;

　　二、培養學生愛護動物、保護環境的思想。

　　設計思路：

　　看孔雀——說孔雀——聽孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀

　　創設情境，激趣導入：律動表演，突破難點：多維感悟，探究學習：創造表現，寓教于樂

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、欣賞導入，激發興趣

　　1、律動。

　　“老師以前去過一個地方旅游，那里非常美，我在那兒還看見了一種我很喜歡的動物，它美極了，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物?”(老師模仿孔雀的動作)，在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞孔雀照片

　　2、欣賞楊麗萍《雀之靈》。

　　(描述孔雀)“剛才我們看到的舞蹈是我國的一個少數民族所特有的舞蹈風格，這個民族把孔雀作為吉祥的象征，它就是傣族;我國有56個少數民族，傣族是其中之一;接下來就請同學們和老師一塊兒來欣賞美麗的傣族。”

　　突破難點：你們知道孔雀生活在什么地方嗎?孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。它是傣族的象征。

　　二、歌曲的學習

　　1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風情。

　　“剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎?(傣族的衣服很漂亮;傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……)你們還想了解些什么?”(出示課件)

　　① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環繞，果樹、翠竹掩映，環境十分優美。四周田地肥沃，特產豐富。

　　② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。

　　③ 潑水節在每年公歷四月(傣歷六月)間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節日。其實潑水節是傣歷新年，相當于漢族的春節。因為節日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節。節期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。

　　④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先;孔雀圖案表示吉祥如意;大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。

　　2、觀看傣族特色樂器:葫蘆絲、象腳鼓

　　模唱旋律：欣賞葫蘆絲的音樂，引導學生模仿葫蘆絲用“lu”音跟琴模唱歌曲旋律。

　　3、請一名學生領讀歌詞，

　　介紹傣族語：小卜少(小伙子)、小卜冒(小姑娘)。

　　4、聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

　　(聯想孔雀)你們想到了什么?

　　5、歌曲的演唱

　　a讓學生看著屏幕，跟著旋律小聲模唱。

　　b讓學生富有感情地演唱。學生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。

　　(歌曲處理：用優美的聲音演唱;句尾每個字收音要輕，體現出親切感;展翅飛翔一句力度稍加強;歌曲結尾處用較弱的力度，表現歌曲美妙的意境。)

　　c教師模擬出兩種唱法(一種沒有感情，一種很有感情和意境)，讓學生分辨哪一種唱法更美。

　　d讓學生用他們分辨出最美的那種唱法去演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　三、創造表現，寓教于樂

　　1、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現孔雀的'(教師展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和)。

　　學習傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：

　　動作一：孔雀鶴立(學生模仿孔雀的動作，教師可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

　　動作二：孔雀開屏(一)

　　動作三：孔雀開屏(二)觀看在舞蹈中運用孔雀開屏的動作進行造型

　　動作四：傣族舞語匯用動作表演歌曲。

　　2、師生齊唱共舞。(跳孔雀舞)學生可跟著老師一起跳，也可自己創編好的動作。

　　3、請一些同學上臺表演，讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。(一個同學打節奏,一個同學歌曲，兩個同學跳舞……)同學們爭當小孔雀翩翩起舞。

　　四、課堂總結，拓展延伸：

　　“小孔雀漂亮嗎?云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢?并能用肢體語言來表現它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢?(引導學生要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物)”

　　五、同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

　　幼兒園金孔雀輕輕跳教案 篇2

　　音樂的節奏有很多種，每一種節奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來學習的這首歌曲就是一首具有少數民族風味的歌曲，我們來品品它的節奏吧。

　　1、活動目標：

　　1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

　　2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

　　3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　2、活動準備：

　　音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

　　視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。

　　3、活動過程：

　　一、進場

　　在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區。

　　二、開始部分

　　1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。

　　師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節日嗎?在我國，有一個民族，那里的`人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

　　2、傣族風情

　　播放短片：傣族風情

　　三、基本部分

　　(一)樂曲欣賞

　　1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

　　師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)

　　2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

　　師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

　　3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

　　(二)歌曲欣賞

　　1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

　　2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)

　　設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

　　3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

　　四、拓展延伸

　　邀請在場的老師共跳孔雀舞。

　　師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！

　　幼兒園金孔雀輕輕跳教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

　　2、培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　活動準備

　　《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。

　　活動過程

　　1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的`外形特征和習性。

　　引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

　　3、學習舞蹈。

　　請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　4、游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

　　游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，并按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走（行走路線可圍著教室走一個大圓圈）。

　　動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。

　　5、幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。

　　6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

　　7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

　　幼兒園金孔雀輕輕跳教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、制作的《孔雀》課件。

　　2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

　　活動過程：

　　1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。

　　2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的`原因。

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

　　教學反思

　　這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向高潮，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

　　本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

　　幼兒園金孔雀輕輕跳教案 篇5

　　活動目標：

　　1、進一步感受歌曲優美、抒情的特點，體驗傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。

　　2、大膽運用已有經驗創編舞蹈動作，感受歌曲抒情、優美的意境。

　　3、初步學習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動作和表現孔雀的美好形態。

　　活動準備：

　　l、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。

　　2、課件《傣族風情》短片段。

　　3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。

　　活動重點：

　　初步學習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動作和表現孔雀的美好形態。

　　活動難點：

　　大膽運用已有經驗創編舞蹈動作，感受歌曲抒情、優美的意境。

　　活動過程：

　　一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　師：哇！好美啊！這段舞蹈中表現的是哪種美麗的動物？你認為這個舞蹈哪些地方美？誰想來表演一下？

　　請個別幼兒上臺表演經典動作，集體模仿

　　小結：在我國的云南、廣西地區，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，它被稱為“孔雀之鄉”這個民族叫傣族。讓我們一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧！

　　二、欣賞傣族風情短片，進一步感受樂曲的特點

　　師：傣家的風情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？

　　幼兒討論后師小結：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

　　三、引導幼兒創編動作，并初步學習孔雀開屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動作。

　　1、欣賞ppt

　　師：遠遠的一只美麗的孔雀，漸漸地向我們小朋友走來了，你們看看它們的羽毛多漂亮呀，咦，這是什么呢？哦，原來是傣族的竹樓呀，旁邊還走來了幾只美麗的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它們都在比美呢！小朋友快看看這只孔雀在干什么呢？

　　2、播放孔雀舞圖片，引導幼兒用自己最喜歡的動作、自由表演

　　師：咦，她在干什么（跳孔雀舞），聽了這么優美的歌曲旋律，你們想不想一起來學跳孔雀舞呢

　　播放音樂，獨立自由舞蹈

　　3、初步學習經典舞蹈動作，大膽表演

　　請個別幼兒上臺講述孔雀動作并模仿動作，

　　梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動作

　　教師示范，幼兒練習

　　師幼創編動作插入樂曲中，進行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。

　　四、結束活動

　　師：小孔雀們，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進了傣家，感受了傣家風情。師幼隨音樂跳出活動室。

　　活動反思：

　　《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，我在教學過程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，嘗試用不同的.方式表現孔雀的美，培養幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優美的語言，舒展的歌聲及肢體的動作創編舞蹈，讓幼兒感受美，表現美，創造美。調動每一位幼兒的參與意識，比如課的開始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優美的意境，接著，我便用生動的語言模仿引出美麗的動物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生動的展示了傣族風土人情，美妙的畫面深深的吸引了幼兒。最后一個環節，重點引導幼兒創編動作，并初步學習孔雀開屏，展翅，相互比美等動作，了解傣族舞蹈動作的特點，感受樂曲旋律的美，更勇于表現美。

　　以上這是我對這節活動的教學設計闡述，現就本節活動的優點及不足做簡短的總結：

　　優點一：以幼兒年齡特點，學習興趣為出發點，讓幼兒通過欣賞，模仿、創編、體驗、實踐等多種形式來表現。

　　優點二：利用多媒體輔助教學，善于引導及調動幼兒的興趣。

　　優點三：活動中，創編表演真正做到了“師生互動，生生互動”發揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗，積極參與表演。

　　不足之處：

　　一、幼兒學習孔雀舞蹈動作不到位，在教學中我應注意抓住孔雀舞的感覺進行訓練。

　　二、教師語言還可以簡練，應注重幼兒的表述，表現，能關注到個體幼兒。

　　總之，在以后的教學中我將繼續努力，積極向同行及有經驗的教師學習，也不斷地探索更好的教學方法，認真總結教學經驗，謝謝！

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