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2015小石潭記復習課教案
柳宗元，字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家、思想家，“唐宋八大家”之一。參加王叔文集團的政治革新運動，失敗后被貶為永州司馬，以游山玩水、欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。記下永州八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有盛名的《永州八記》。
學習目標:
1、文體復習:了解所學過的相關古文文體
2、寫作技巧:景物描寫及其作用
3、文言基礎:重點實詞、虛詞、一詞多義、疑難句子及句式的翻譯。
學習重點:
寫作技巧:景物描寫及其作用
學習難點:
疑難句子及句式的翻譯
學習方法:
講授法、練習法、比較閱讀法
教學過程
一、揭示復習目標
二、導入:復習“記”這一文體、作者及代表作
1、“記”是古代一種不定文體，一般來說，作者對現實生活中某件事有所感受，而后不拘一格的記下來，都可以稱“記”。記可以全是敘事，如《桃花源記》，也可以敘事、描寫、議論相結合，如《岳陽樓記》。
2、提到文體，在我們學國的文言文中還有哪些以一個字代表一種文體的?(齊答，不全面的老師補充)
“說”《馬說》《愛蓮說》
“序”《送東陽馬生序》
“傳”《五柳先生傳》
“書”《與朱元思書》《答謝中書書》
“銘”《陋室銘》
“歌”《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》
三、(自由復習15分鐘)再次出示復習目標(可以自己進行，掌握不到位的地方小組合作解決)
1、一詞多義 (2)
清:下見小潭，水尤清洌 (清 澈) 以其境過清(冷 清)
差:參差披拂 (長短不一)其岸勢犬牙差互 (交 錯)
可:潭中魚可百許頭 (大 約) 不可知其源 (能 夠)
為:全石以為底 (作為)為坻，為嶼 (成 為)
以:全石以為底 ( 用 )卷石底以出 (表承接，“而”)以其境過清 (因 為)
2、活用(找出活用的字并解釋)(3)
名詞作狀語
從小丘西行百二十步(向西)
下見小潭(向下，往下)
皆若空游無所依(在空中)
日光下徹(向下)
斗折蛇行，明滅可見(像北斗星那樣;像長蛇爬行那樣)
其岸勢犬牙差互(像狗的牙齒那樣)
形容詞的意動用法
心樂之(以 為樂)
形容詞的使動用法
凄神寒骨，悄愴幽邃(使神凄使骨寒)
4、難句翻譯(先打開書自己復習，然后合書提問) (5)
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂 斗折蛇行，明滅可見
寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃
日光下徹，影布石上，佁然不動
俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
斗折蛇行，明滅可見。
以其境過清，不可久居
四、課文內容分析你掌握了嗎?(先回答，適當要求學生用文章中原文回答)
1、本文的寫作順序是什么?(按游覽的先后順序描寫景物)
2、第一段圍繞什么特點來寫?從哪幾個方面描繪的?
圍繞“石”的特點寫潭。先用水聲，水色側面烘托，接著從正面描寫石潭中石頭種種形狀和姿態。(原文怎么寫的)
3、第二段寫了潭水什么特點?用的什么寫法?好處是什么(清澈，側面烘托，動靜結合)
4、找出文中的比喻句，體會其表達效果。
5、作者游覽小石潭有怎樣的心境?為什么會有這樣的改變?
五、課外延伸
廿( niàn)二日天稍和(hé)，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠(hú)。于時冰皮始解，波光乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然加拭，鮮妍明媚，如倩女之靧(huì)面而髻鬟之始掠(lüè)也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣(liè)寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍(léi)而歌者，紅裝而蹇(jiǎn)者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗流浹背。凡曝(pù)沙之鳥，呷(xiā)浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未知之也。4.用原文填空。
①比喻春水清澈晶亮，水波閃爍發光的句子是
②比喻青山鮮妍明媚的句子是
③比喻寸把長的麥苗的句子是
④寫自己愉快歡暢的心倩的句子是
⑤總寫春天景物的一句是
2、翻譯句子
①山巒為晴雪所洗
②而城居者未之知也
3.下面的譯文最恰當的是()
晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也
A.亮晶晶的，象剛打開的鏡子一樣。
B.光亮的象新磨的鏡子剛從匣子里取出。
C.亮晶晶的，象冷光剛剛從鏡子里射出來似的。
D.光亮的象新打開鏡子，冷光突然從鏡匣里閃射出來一樣。
4.上文總寫郊外景色的一項是( )
A.郊田之外未始無春。
B.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊。
C.泉而茗者，壘而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。
D.如倩女之瞆面而髻鬟之始掠也。
5.總寫后依次分寫的景物是( )
A.柳 土地 冰 波 山 柳條 麥田 游人 風力 魚鳥
B.水 山 柳 麥 游人 魚鳥
C.冰 水波 山巒 柳條 麥田 風 游人 魚鳥
D.冰 山 柳 麥 風 人 魚 鳥
6.用橫線畫出表達全文主旨的一個句子。
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