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深度分析GMAT數(shù)學(xué)DS題的做題方法
PS題也許大家會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，勝利和敗北的感覺(jué)很鮮明，但是DS題老是陰溝里翻船，我想說(shuō)的就是，DS題也是GMAT數(shù)學(xué)題，考試中占得比例雖然和PS差不多，但是重要性遠(yuǎn)比PS題大，因?yàn)殄e(cuò)誤高發(fā)點(diǎn)一般都在DS上，為了避免DS的錯(cuò)誤，我們必須做到以下幾點(diǎn)，歡迎閱讀，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
第一.不要只憑自己的印象決定條件1和條件2能不能做題，必須自己下筆算，但是不求結(jié)果，只求清晰的過(guò)程。真正的算下去，這點(diǎn)十分重要。大家GMAT考試DS錯(cuò)基本就錯(cuò)在這點(diǎn)了。
第二.一定要看清題目最后要求的是什么，GMAC數(shù)學(xué)老頭們出了太多條件1給了一個(gè)具體數(shù)但是題目是求比率的問(wèn)題了，大家一定注意。
第三.學(xué)會(huì)用代入具體數(shù)值檢驗(yàn)條件的方法，一般特別繞的題，但是限定了取值范圍的題，我們都可以用這種舉窮法，為了保證代入數(shù)值的準(zhǔn)確性，一般代入兩種數(shù)據(jù)，大于10的質(zhì)奇數(shù)，和一個(gè)偶數(shù)，或者直接把范圍內(nèi)的所有數(shù)都列出來(lái)驗(yàn)證。
第四.一些DS題在條件中就會(huì)給你很多提示，會(huì)讓你想到很多你原來(lái)想不到的點(diǎn)，但切記，條件1和條件2除非選C是可以共存的，不然他們誰(shuí)都和誰(shuí)沒(méi)關(guān)系，單獨(dú)看條件2的時(shí)候一定一定把條件1忘掉。
第五.一定要嚴(yán)重關(guān)切條件1和條件2給出數(shù)據(jù)的性質(zhì)。若都是比率，那么極有可能選E，因?yàn)樗麄兛赡茉诨?jiǎn)后是相同比率(嚴(yán)重關(guān)切)，若條件1和2的性質(zhì)不同，則要先看題目所求，再看1和2如何和原題所求建立聯(lián)系，這就是詳細(xì)的GMAT攻略了。
【拓展閱讀】GMAT閱讀學(xué)習(xí)技巧
很多人想當(dāng)然地以為， gmat 閱讀是要理解透文章的內(nèi)容。因此在考試的過(guò) 程中，往往字斟句酌，總想弄清楚文章中提到的每一個(gè)信息是在講什么，如，氧 16 和氧 18 究竟有什么區(qū)別等等，從而陷入細(xì)節(jié)的泥沼，花了大量的時(shí)間，卻無(wú)法選對(duì)答案。其實(shí) gmat 閱讀不是在測(cè)試考生是否是“百科全書”，而是在測(cè)試“對(duì) 陌生信息獲取和處理的能力” 。
這種能力的提高，取決于兩個(gè)因素。
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其一，扎實(shí)的語(yǔ)言功底。單詞是閱讀的基礎(chǔ)，句子結(jié)構(gòu)有助于理解，所以建 議通過(guò)背單詞、長(zhǎng)難句和大量泛讀來(lái)提高語(yǔ)言能力。具體方法，另文已探討，不 再贅述。
其二，熟練掌握考試規(guī)律和解題技巧。 Gmat 閱讀的文章題材廣泛，但套路 固定，題型也缺少變化且各種題型的標(biāo)志很明顯，因此解題的方法也是固定的。 如一篇長(zhǎng)文章，后面一般跟 4 道題，去掉 1 道主旨題，剩下的 3 道則跟文章細(xì)節(jié) 有關(guān)系。而這 3 道，又基本可以按照同義轉(zhuǎn)換得出答案。
正因?yàn)?gmat 考試存在這種獨(dú)特性，決定了閱讀 gmat 文章的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重于文章構(gòu)架的把握和對(duì)字面意思的理解，而不是掌握 gmat 文章所描述的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。 再通過(guò)判斷文章的套路結(jié)構(gòu)，確定閱讀重點(diǎn)，了解作者態(tài)度，并積極地對(duì)考點(diǎn)進(jìn) 行預(yù)測(cè)，就能更好地解題。
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當(dāng)然了，很多同學(xué)接觸到GMAT閱讀或者是TOEFL閱讀的會(huì)有第一反應(yīng)就是：老師，我單詞不認(rèn)識(shí)，那我句子就沒(méi)辦法弄明白，那我這篇文章就不理解了。怎么辦呢?如果要從 gmat 這個(gè)令人望而生畏的考試中找到一點(diǎn)簡(jiǎn)單的感覺(jué)， 恐怕結(jié)構(gòu)套路和字面轉(zhuǎn)換是最好的突破口了。
大家都知道木桶原理吧，雖然，單詞是我們的短板，但是在英文閱讀中，單詞并不是最短的板。所以大家不要秦逸的認(rèn)為，自由只有做好單詞的準(zhǔn)備，就能上高分。千萬(wàn)不要把GMAT閱讀的復(fù)習(xí)局限在單純地背單詞上，因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，很多我們不認(rèn)識(shí)的單詞往往是我們不需要知道的單詞。并且，在很多情況下，我們是可以猜出來(lái)這個(gè)單詞的大概意思的。
比如說(shuō)：It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins—are mammals. 這句話中，有生詞有熟詞，這個(gè)時(shí)候我們可以用“邏輯關(guān)系”解題，什么是“邏輯關(guān)系”呢?可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞前后的連接的內(nèi)容和邏輯一致，判斷生詞的大概意思。 例子中的關(guān)聯(lián)詞是”and“，生詞如porpoises本身指的是“ 鼠海豚”，但是我們多數(shù)人都不知道這個(gè)單詞，所以就可以先分析熟知的一些單詞，whale“鯨魚”，dolphin”海豚“，運(yùn)用”邏輯關(guān)系“中間不認(rèn)識(shí)的porpoise也可以理解為”鯨魚 2 或者海豚1“。既不影響我們的對(duì)文章的理解，也不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞造成心理上的負(fù)擔(dān)。
還有另外一個(gè)生詞是“cetaceans”，這個(gè)單詞出現(xiàn)在破折號(hào)之前，也就意味著后面的那些具體的動(dòng)物名稱都是為了解釋說(shuō)明這個(gè)單詞，那么“cetaceans”應(yīng)該是一類動(dòng)物的全稱，既然后面舉出的全部都是海洋生物里面的鯨魚，大家也可以推測(cè)這個(gè)生詞就是指”鯨”。那么這個(gè)句子就可以理解為”It should be obvious that 鯨—鯨，鯨魚2，海豚—are mammals。雖然翻譯的有些可笑，但是一點(diǎn)不妨礙我們的理解。
GMAT考試，不會(huì)要求大家熟知每一個(gè)單詞，也不考單詞的屬性意思，那么我們就可以根據(jù)合理的猜測(cè)去推斷生詞的意思。在平常背單詞的時(shí)候，有很多專有名詞壓根兒就不太可能會(huì)碰到，而且在閱讀的時(shí)候也不應(yīng)該成為障礙。大家必須要養(yǎng)成好習(xí)慣，即使文章中出現(xiàn)大量的生詞，也不要犯怵，通過(guò)邏輯關(guān)系推斷出在文中的含義。
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