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2015年北京高考《考試說(shuō)明》解讀
2015年北京《高考(課程)考試說(shuō)明》即將出臺(tái)，根據(jù)現(xiàn)有了解到的信息，學(xué)而思高考研究中心的專家們進(jìn)行了第一時(shí)間的預(yù)測(cè)和解讀。
數(shù)學(xué)學(xué)科解讀
根據(jù)現(xiàn)有信息，學(xué)而思高考研究中心崔用亮老師認(rèn)為2015高考數(shù)學(xué)命題整體穩(wěn)中略變，能力要求、考綱、樣題都沒(méi)有大的變化。具體分析如下：
一. 高考改革的前夕，穩(wěn)定為主
高考改革是2014年重要關(guān)鍵詞之一，同時(shí)，針對(duì)高考數(shù)學(xué)命題難度降低等數(shù)學(xué)高考改革的呼聲也不絕于耳。不過(guò)北京高考近年來(lái)，數(shù)學(xué)平均分并沒(méi)有很大的變化：
從表中可以看出，北京市高考數(shù)學(xué)平均分變化整體比較平穩(wěn)，其中理科數(shù)學(xué)13至14年平均分基本持平。
學(xué)而思高考研究中心崔用亮老師認(rèn)為，今年數(shù)學(xué)命題依舊著重于對(duì)學(xué)生六大能力的考查：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，考試范圍與要求層次與上一年相比也沒(méi)有明顯變化。
二. 樣題略有變化，難度基本持平
樣題方面，根據(jù)相關(guān)信息：
樣題13改成了2014年北京高考數(shù)學(xué)理科第8題，該題突出對(duì)抽象概括、推理論證、與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的能力考查;該題難度系數(shù)為0.62;
樣題14改成了2014年北京高考數(shù)學(xué)理科第11題，該題主要考查雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì);該題難度系數(shù)為0.61;
樣題19由2010年北京高考數(shù)學(xué)理科第14題改成2014年北京高考理科數(shù)學(xué)第14題，該題主要綜合考查三角函數(shù)的周期性、對(duì)稱性、零點(diǎn)等性質(zhì);該題難度系數(shù)為0.30;
樣題27由2010年北京高考數(shù)學(xué)理科第19題改成2014年北京高考理科數(shù)學(xué)第19題，該題主要綜合考查橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)、直線與圓位置關(guān)系、運(yùn)算、推理論證能力;該題難度系數(shù)為0.52;
從以上樣題的變化可以看出，被替換的題目都是2014年北京高考理科數(shù)學(xué)試題;同時(shí)偏重知識(shí)原理、與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。
因此，考生可以按照預(yù)先準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)思路繼續(xù)備考，同時(shí)需要把握近年高考真題的命題特點(diǎn)，重點(diǎn)注意把握對(duì)知識(shí)點(diǎn)原理的理解。
三. 對(duì)2015高考考生的復(fù)習(xí)建議
從上可以看出，2015高考數(shù)學(xué)命題會(huì)在近年高考命題的基礎(chǔ)上穩(wěn)中略變，其中穩(wěn)是主題。因此，考生在復(fù)習(xí)上需注意以下幾點(diǎn)：
(1) 注意以知識(shí)點(diǎn)原理為主，避開(kāi)偏難怪
(2) 歸類練習(xí)北京市高考數(shù)學(xué)真題及同類題型，熟悉北京高考數(shù)學(xué)命題思路
(3) 注意薄弱環(huán)節(jié)梳理，以一模、二模為契機(jī)進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)與梳理
語(yǔ)文學(xué)科解讀
根據(jù)現(xiàn)有信息，學(xué)而思高考研究中心王乃中老師對(duì)《考試說(shuō)明》的解讀主要有以下幾點(diǎn)：
1、試卷結(jié)構(gòu)：閱讀延伸題消失，大作文二選一
據(jù)了解，今年《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)的描述上，已經(jīng)沒(méi)有專門的閱讀延伸題一項(xiàng)。從這一改動(dòng)來(lái)看，作為獨(dú)立題型的閱讀延伸題或許已經(jīng)正式從北京高考中消失，取而代之的可能是外地卷實(shí)行多年的“探究題”或開(kāi)放性命題形式。
而在試卷結(jié)構(gòu)中的作文部分，微寫作命題以三選一形式出現(xiàn)，這一變化已經(jīng)在2014年高考中出現(xiàn)過(guò)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，最大的變動(dòng)可能是，大作文也將變?yōu)槎x一。這一傳聞或許也將在《考試說(shuō)明》的試卷結(jié)構(gòu)中正式落實(shí)。
這兩點(diǎn)改革如果真的出現(xiàn)，尤其需要考生們及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，避免因?yàn)樵嚲斫Y(jié)構(gòu)變化影響到考試臨場(chǎng)發(fā)揮。
2、考試大綱幾乎無(wú)變化，主要變化在樣題
根據(jù)北京市語(yǔ)文高考近幾年的改革手段來(lái)看，主要是以修改樣題(也就是命題方式)的形式進(jìn)行，考試大綱中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求并無(wú)太大調(diào)整。今年的《考試說(shuō)明》或許仍會(huì)延續(xù)這一風(fēng)格，考試大綱變化不大，變化都在樣題部分。
在大綱部分，值得關(guān)注的是微寫作的要求。去年對(duì)微寫作這一新模塊，考綱中僅寫了一句“能夠描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感”，而今年考綱中會(huì)不會(huì)增加“應(yīng)用文”部分尚未確定，這或許是今年考試中可能出現(xiàn)的新變化。
對(duì)樣題的調(diào)整，我們可以根據(jù)試卷模塊劃分出兩種不同的性質(zhì)：
首先，語(yǔ)文基礎(chǔ)、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、微寫作、大作文五個(gè)模塊，樣題的變化主要是“以舊換新”，把2014年高考真題進(jìn)行增補(bǔ)，適當(dāng)刪去往年一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的老題目。在往年變化比較大的基礎(chǔ)上，這些模塊的變革主要是延續(xù)前幾年的改革方向，特別是繼承2013、2014兩年的新題型。對(duì)于之前傳聞的“盡刪語(yǔ)文基礎(chǔ)題”，在樣題層面很難看出，只有實(shí)際命題時(shí)才會(huì)有取舍，需要分析未來(lái)幾次模擬考試的命題動(dòng)態(tài)。
其次，樣題調(diào)整可能會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀部分，可以稱之為“老文新題”，這一變化在社科文閱讀、文學(xué)類閱讀中均有可能出現(xiàn)。社科文中，文章內(nèi)容方面，原文會(huì)變成 “材料一”，此后添加兩千字篇幅的“材料二”或者“鏈接材料”，符合此前高考閱讀篇幅將增加2000字達(dá)到9000字總數(shù)的傳聞，而且總題量也有所增加。在文學(xué)類文本中，隨后的命題增加數(shù)道選擇題，針對(duì)詞語(yǔ)使用、成語(yǔ)、文章理解等，原本獨(dú)立的語(yǔ)文基礎(chǔ)題模塊并不會(huì)完全刪除，而是被轉(zhuǎn)移到了大閱讀中，真正做到“在文本中考察語(yǔ)文基礎(chǔ)”。
總的說(shuō)來(lái)，考試說(shuō)明中本部分內(nèi)容的改動(dòng)是對(duì)考生來(lái)說(shuō)最重要的，需要對(duì)新的命題形式、考試內(nèi)容進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3、古詩(shī)文考察篇目范圍微調(diào)
在《考試說(shuō)明》語(yǔ)文學(xué)科后，每年都會(huì)附錄考察課內(nèi)古詩(shī)文的范圍。今年的考試范圍依然保留古文23篇、詩(shī)詞22篇的基本結(jié)構(gòu)。之前，在坊間曾傳聞古詩(shī)文篇目范圍將增加，但其實(shí)，性質(zhì)上來(lái)說(shuō)是“沒(méi)減少”。
因?yàn)樵谕甑摹犊荚囌f(shuō)明》中，雖然附錄所列的古詩(shī)文篇目共有45篇，但每年都會(huì)以星號(hào)的形式標(biāo)注出其中的5-8篇作為“本年度不考察”范圍，換言之，每年的實(shí)際考試范圍大約在37-40篇上下。而今年附錄的最大變化則是，取消所有星號(hào)標(biāo)志，45篇均為正式考察范圍。這一變化并不明顯，也對(duì)考生影響不大。
總的來(lái)說(shuō)，2015年《考試說(shuō)明》從性質(zhì)上看，應(yīng)當(dāng)屬于2014年的改革先聲的延續(xù)，同時(shí)也預(yù)示著未來(lái)的2016甚至2017，屬于承上啟下的一年。對(duì)應(yīng)屆考生來(lái)說(shuō)，在還有100多天復(fù)習(xí)時(shí)間的情況下，《考試說(shuō)明》的改動(dòng)，整體強(qiáng)度并非很大。因而，在復(fù)習(xí)上無(wú)需慌亂，只要做到有的放矢、針對(duì)變化定出相應(yīng)策略，就能夠順利迎接相關(guān)變化。
英語(yǔ)(課程)學(xué)科解讀
從相關(guān)渠道了解到，2015版考試說(shuō)明與2014版相比沒(méi)有大的變化。學(xué)而思高考研究中心劉晅老師認(rèn)為，語(yǔ)法方面考生需注意，北京卷對(duì)于時(shí)態(tài)的考查共有10種，不含有將來(lái)完成時(shí)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)等外省市要求的時(shí)態(tài)項(xiàng)目。此外，名詞性從句中的同位語(yǔ)從句也不在北京卷的考核范圍內(nèi)。但值得關(guān)注的是，主謂一致仍然提及。語(yǔ)法項(xiàng)目由于考點(diǎn)零散，考生處理起來(lái)向來(lái)棘手。但新版考試說(shuō)明仍保留了它，說(shuō)明仍有可能進(jìn)行考察，所以希望廣大考生積極整理，有備而戰(zhàn)。
2015版考試說(shuō)明的話題項(xiàng)目與2014版相同，仍為24個(gè)，且內(nèi)容相同，因此今年在閱讀的準(zhǔn)備上仍與去年一致。近兩年考試說(shuō)明都出現(xiàn)了一些新型科技類的用詞，如計(jì)算機(jī)的路徑，調(diào)制解調(diào)器等，所以建議考生可以多做一些科技類的說(shuō)明文或議論文，提高自己的理解能力和見(jiàn)識(shí)度。總體而言，完形填空和閱讀理解模塊與去年類似，難度適中。
今年的寫作模塊沒(méi)有變化，仍為兩篇，一篇應(yīng)用文，一篇情景圖片寫作，仍延續(xù)去年體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則。與其他省份不同的是，北京卷應(yīng)用文考查一般會(huì)給出具體的信息內(nèi)容，所以在內(nèi)容編寫方面不會(huì)為難考生。而應(yīng)用文涉及的體裁在考試說(shuō)明中并沒(méi)有明確給出，因此，建議考生全方面進(jìn)行準(zhǔn)備，包括申請(qǐng)信、道歉信、邀請(qǐng)信、求助信、投訴信、感謝信、咨詢信、建議信、發(fā)言稿、通知、留言條等諸多體裁的各類功能詞句都要熟練掌握。情景寫作方面，四幅圖的場(chǎng)景多年來(lái)已基本形成總結(jié)和套路，包括討論、獲獎(jiǎng)、交通工具、拍照、突發(fā)事件、宣傳公告等各類場(chǎng)景的常見(jiàn)用詞、用句，需要悉心總結(jié)，做好充足的準(zhǔn)備應(yīng)考。
詞匯表并沒(méi)有發(fā)生之前傳言的修改，仍沿用去年的3050大綱。因此基礎(chǔ)性詞匯可以從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，常考的拼寫詞匯、短語(yǔ)詞匯和寫作詞匯變動(dòng)不大，同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間按照大綱進(jìn)行整理和記憶。
綜上所述，在改革前求穩(wěn)的大前提下，2015年的高考英語(yǔ)將保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，不會(huì)有偏難怪的題目考查，但對(duì)于基礎(chǔ)性的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言應(yīng)用仍舊是重點(diǎn)，希望廣大考生抓緊時(shí)間，找出自己的薄弱點(diǎn)逐個(gè)擊破，在接下來(lái)的考試中取得的進(jìn)步。
物理學(xué)科解讀
對(duì)于物理學(xué)科，學(xué)而思高考研究中心趙瑋老師有以下幾點(diǎn)解讀：
一、大綱變化
從有關(guān)渠道了解到，2015年考試大綱與2014年沒(méi)有變化。考核目標(biāo)、考試能力要求、考試范圍與要求都與2014年一致。參考樣題刪掉了2011年的16題和2010年的23題，同時(shí)增加了4道2014年的新題，分別是18題、19題、23題和24題。
二、考試分析
從北京2013、2014兩年試卷來(lái)看，北京高考試卷非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，同時(shí)注重探究能力和學(xué)科思想的考查，真正將大綱中考核目標(biāo)下的“3個(gè)注意”、“4個(gè)有利于”落到實(shí)處。具體從大綱樣題看，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察。如每年試卷中的熱學(xué)、光學(xué)、近代物理、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波、交流電部分，以及每年的22題(16分)，這些題目難度不大，能力要求不高，只考察理解能力和簡(jiǎn)單的推理能力，因此這部分內(nèi)容應(yīng)該是同學(xué)必得分的部分。
(2)注重實(shí)驗(yàn)的考察。如大綱樣題45題(2013年第19題)、大綱樣題46題(2014年第19題)、大綱樣題54題(2011年第19題)等都是在以學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)為背景進(jìn)行命題，這就要求同學(xué)特別要重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不僅是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要重視課本中的演示實(shí)驗(yàn)。另一方面，同學(xué)也可以根據(jù)以上幾道例題發(fā)現(xiàn)，北京卷幾乎每年的19題都會(huì)出現(xiàn)一道以實(shí)驗(yàn)為背景的題目，這也體現(xiàn)了北京卷的延續(xù)性規(guī)律。
(3)注重學(xué)科思想及方法的考察。如大綱樣題36題、39題對(duì)估算能力的考察;再如大綱樣題50題、56題、58題、90題等，對(duì)量綱分析、控制變量、類比等物理思想方法進(jìn)行了考察，要求同學(xué)在復(fù)習(xí)物理基本知識(shí)的同時(shí)也要重視物理學(xué)基本方法的掌握。
(4)注重探究能力的考察。如大綱樣題42題、59題、85題、92題、94題、97題等，都對(duì)同學(xué)的探究能力提出了較高的要求。主要體現(xiàn)在獲取新信息的能力、建立物理模型的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力以及對(duì)探究過(guò)程方法或結(jié)論解釋評(píng)價(jià)提出改進(jìn)建議等方面。
(5)注重知識(shí)深度的考察。近兩年的試題突出表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，如去年的23題，萬(wàn)有引力大題(大綱樣題第95題)，盡管考察的知識(shí)較為單一，綜合性不大，但對(duì)考生知識(shí)的理解深度要求很高。再如去年的24題(大綱樣題102題)，物理情景非常簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生對(duì)這一過(guò)程的物理內(nèi)涵的理解非常深刻，并從宏觀和微觀兩個(gè)角度進(jìn)行分析，蘊(yùn)含了豐富的物理思想。因此，同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要對(duì)每個(gè)物理原理、規(guī)律進(jìn)行深入的理解，不可機(jī)械記憶。
三、復(fù)習(xí)建議
從以上北京卷的特點(diǎn)來(lái)看，給同學(xué)提出以下幾條復(fù)習(xí)建議：
(一)回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
1. 深刻理解教材中的物理規(guī)律、原理。
重要的規(guī)律要會(huì)推導(dǎo)，推導(dǎo)過(guò)程本身就是公式內(nèi)涵的理解，包括其適用條件、適用范圍、與其他物理概念的聯(lián)系等。
2. 重視教材中的演示實(shí)驗(yàn)。
3. 重視教材中的物理思想方法。
4. 非主干知識(shí)不容忽視。
(二)打破章節(jié)，建立聯(lián)系
從大綱樣題可以看出，試題的綜合性很強(qiáng)，經(jīng)常一道題中會(huì)出現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成力學(xué)綜合、電磁學(xué)綜合或者力電綜合問(wèn)題。因此，在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)該有意識(shí)地打破章節(jié)界限，將各章知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系與綜合，構(gòu)建知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)和邏輯關(guān)系。
(三)優(yōu)化習(xí)題，適度適量
從大綱中的考試目標(biāo)看，考試要有利于高校選拔，有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，落實(shí)“三維”目標(biāo)，有利于學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。因此，北京高考更注重能力的考察，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中不要大量的、無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性的做題。應(yīng)通過(guò)習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)物理本質(zhì)的理解，提高思維的深度，同時(shí)，通過(guò)一定量習(xí)題的練習(xí)，提高解題的速率和準(zhǔn)確率。
化學(xué)學(xué)科解讀
對(duì)于化學(xué)學(xué)科，學(xué)而思高考研究中心研究賈世增老師有以下幾點(diǎn)解讀：
一、堅(jiān)持以穩(wěn)定為主
1.據(jù)了解，試卷結(jié)構(gòu)上沒(méi)有變化，仍然是7道選擇題和4道主觀題。
2.考試范圍與要求
2014年的考試說(shuō)明在“考試范圍與要求”上曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些調(diào)整，但是對(duì)主要內(nèi)容及考試方向沒(méi)有太大的變化，據(jù)悉今年的考試說(shuō)明與2014年相比在“考試范圍要求上”相同，只是在樣題上進(jìn)行了一定的調(diào)整。
二、通過(guò)樣題看變化
對(duì)于樣題的變化，我們可以從以下幾點(diǎn)來(lái)看。
(1)選擇題中將加強(qiáng)化學(xué)反應(yīng)原理的考查，對(duì)邏輯推理能力、思維的嚴(yán)整性以及比較、分析和綜合等方法的應(yīng)用上將加大考察力度。
(2)電化學(xué)模塊的分析在去年的實(shí)驗(yàn)探究題上進(jìn)行了考察，并在今年樣題上體現(xiàn)了，這說(shuō)明對(duì)新穎信息、復(fù)雜信息的分析將會(huì)是北京高考的方向。例如，大量的信息結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究甚至是二次探究，結(jié)合圖表，對(duì)具體的原理、概念與生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)反應(yīng)原理的考察將更加突出。
三、如何用好考試說(shuō)明
1.一定要把每一道樣題做會(huì)、分析透徹、進(jìn)行題目背后的信息挖掘，整合信息，找到與樣題類似的模擬題目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
2.重視化學(xué)學(xué)科思想。
3.培養(yǎng)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能力(方法比知識(shí)本身重要)。
化學(xué)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎的學(xué)科，因此在學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，一定要重視總結(jié)歸納，對(duì)比分析。把相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，比較相同點(diǎn)、相似點(diǎn)以及不同點(diǎn)，這樣我們的學(xué)習(xí)就會(huì)起到事半功倍的效果。
4.把握主干知識(shí)，形成完善的化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系
化學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較多，無(wú)論是基本概念、基本原理、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，在這幾個(gè)模塊的最后我們都能看到同樣一句話——以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。這幾個(gè)模塊是高考的主干知識(shí)，要把它們搭建成完整的知識(shí)體系，避免出現(xiàn)知識(shí)漏洞。
最后提醒同學(xué)們，在還有100多天復(fù)習(xí)時(shí)間的情況下，《考試說(shuō)明》的改動(dòng)不大，因而在復(fù)習(xí)上無(wú)需慌亂，只要做到有的放矢、針對(duì)變化定出相應(yīng)策略，就能夠順利迎接相關(guān)變化。
生物學(xué)科解讀
對(duì)于生物學(xué)科，學(xué)而思高考研究中心高陽(yáng)老師有以下幾點(diǎn)解讀：
一、考試說(shuō)明的變化
1、考核目標(biāo)與要求、考試范圍
海淀區(qū)的區(qū)教研會(huì)議上對(duì)高考的變化有所提及，同時(shí)也從一些渠道獲知，2015年生物考試說(shuō)明在考核目標(biāo)與要求、考試范圍要求上與前兩年沒(méi)有區(qū)別，仍然是要求學(xué)生要重視核心主干知識(shí)的理解，同時(shí)也要重視生物科學(xué)素養(yǎng)，重視四大能力的培養(yǎng)，其中四大能力包括：1、理解能力2、實(shí)驗(yàn)與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運(yùn)用能力。
值得注意的是，非選擇題題型方面，填寫類、識(shí)圖作答類、分析說(shuō)明類、情景測(cè)試類、實(shí)驗(yàn)研究類依舊是重點(diǎn)考查形式。整體求穩(wěn)，難度持平。
2、 變化
生物考試說(shuō)明與去年相比變化在樣題上，選擇題去掉了2013年的第1題、 2011年的第5題，增加了2014年的第1題、2014年的第2題。大題去掉了2011年的29題，增加了2014年的31題。
二、如何利用考試說(shuō)明指導(dǎo)復(fù)習(xí)
首先要仔細(xì)閱讀考試說(shuō)明，明確高考的四大能力是具體的哪四大能力，然后以四大能力為標(biāo)準(zhǔn)選擇平時(shí)練習(xí)的題型，多練習(xí)考察機(jī)理的題，考察實(shí)驗(yàn)的題，信息題，及考察能力的圖形、數(shù)據(jù)分析題，高效的練習(xí)大量的類型題，提高自己的閱讀能力，分析能力和答題能力，特別是樣題，一定要多做幾遍，了解其中的出題思路。
其次要以考試范圍所列知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的自檢表，看到“生物知識(shí)內(nèi)容表“中的生物框架，能熟練的反應(yīng)出其中的內(nèi)容、重點(diǎn)，對(duì)于其中的二級(jí)要求，要做到迅速反應(yīng)知識(shí)背后的原理。
三、高考趨勢(shì)的預(yù)測(cè)
今年從樣題變化可以看出，整體變化不大，替換的2道選擇題的樣題，不管是出題形式，還是難度都相仿，而大題替換以后不管是難度還是閱讀量都有較大變化。從今年北京選取的22道樣題來(lái)看，今年的高考很可能會(huì)延續(xù)去年的風(fēng)格、難度、出題形式，甚至知識(shí)分布。29題會(huì)考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);30題考察遺傳實(shí)驗(yàn)分析;31題信息提取和結(jié)果分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)考察基本知識(shí)。而選擇題還是以基礎(chǔ)知識(shí)考察為主，其中穿插著考察圖、數(shù)據(jù)分析能力，重點(diǎn)還是在必修一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸;必修、選修實(shí)驗(yàn);必修3的三大調(diào)節(jié)機(jī)制、生態(tài)系統(tǒng)等等。
四、高考復(fù)習(xí)建議
1、回歸課本，梳理課本基本概念，熟記課本中的每個(gè)例子。
2、歸類練習(xí)高考真題和相關(guān)題型，針對(duì)實(shí)驗(yàn)題、信息題、圖形數(shù)據(jù)分析題，每一種題型集中練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，不斷提高相關(guān)的能力。
3、注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)楦呖即箢}及選擇題通常都是一道題考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課本中每塊知識(shí)之間有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)，能否把課本知識(shí)穿成一條主線至關(guān)重要。
4、放棄偏、難、怪題，特別是一些外省的壓軸大題，和北京的難度和風(fēng)格相差較大，參考意義不大，不如把精力放在知識(shí)基礎(chǔ)的梳理上。
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