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2014年高考志愿填報熱點問題
定位要參考哪些因素或指標?
學生定位包括兩部分，一是根據自己的學業水平在學校中的位置做一定位，這個主要可以看一模考、二模考的成績，再輔以平時成績加以參考;二是自己的學校在區里乃至市里大致屬于哪個層次要做到心里有數。這樣縱橫相加而得到的十字坐標，基本就代表了自己在參加全市參加高考的所有考生中的大致位置。
合理定位之后，學生還要查看心儀院校和心儀專業的錄取分數以作對照。院校填報要參考近年來學校的錄取分數，有梯度地按照高分到低分的排列進行填報。對于已經有明確填報目標的學生和家長，蔡青建議可以平時多關注學校網站，關注學校的招生簡章。或者可以多參考市面上的一些志愿填報方面的相關書籍。
招生計劃數“真空期”如何度過?
據了解，2014年本市填報本科志愿(含軍事、公安類專科)的時間為5月上中旬。復旦大學招辦相關人士透露，今年各大學招生計劃數尚未出臺，預計將于4月底5月初公布，但準備填報志愿的工作現在可以啟動了，不必“本末倒置”非要等到計劃數公布了再行動。具體而言，學生和家長可以在這段時間在充分評估自己的基礎上，了解適合自身的學校及專業。由于每年大學的招生計劃都有一定的穩定性，所以推薦瀏覽近幾年的大學、專業介紹和錄取分數。
華東理工大學招辦主任項延訓表示，上海本科志愿采取平行填報的原則，而且這些年來都已經做得比較成熟了，家長和學生可以結合自己的學習情況、潛在發展趨勢和家庭背景等做填報志愿的前期準備工作。多數院校會在4月底5月初展開校園開放日活動，如華東理工大學今年的校園開放日就在5月1日，歡迎學生和家長前往學校，在零距離“踩點”學校的同時，咨詢填報高考志愿的事宜。
招生計劃數的“真空期”，其實也是零距離咨詢的“黃金檔”。建議學生和家長利用好這段時光，必然會有所斂獲。
平行志愿是否可以做到“萬無一失”?
志愿填報實行平行志愿之后，落榜率降低了，但平行志愿不等于保險箱，也存在一定的風險。原閘北區高招辦主任徐恒說，本市普通高校招生第一、二、三批的投檔錄取采用 “平行志愿”。平行志愿投檔原則是“成績優先、遵循志愿、一輪投檔”。平行志愿對于院校來說，都是第一志愿，并無第一、第二區別，但是對于考生來說，還存有投檔的先后順序。他分析，平行志愿客觀上增加了考生填報志愿的選擇范圍，增加了考生志愿的有效性，降低了各批次高分考生落榜的風險，但是如果填報不當仍然有被退檔或無法滿足志愿的風險。主要有以下幾種可能：第一，檔案投不出去。如果考生定位不準確，志愿院校的投檔線都高于考生的考分、各志愿之間缺乏合理的梯度。當檢索到考生時，所填的高校應投檔數已滿，該考生本輪投檔未成功，將直接進入征求志愿。第二，雖已投檔，但被高校退檔。造成的原因可能有：一是報考比較熱門的專業，專業撞車且不愿接受調劑而導致專業匹配不上;二是不符合高校專業錄取要求;三是在投檔到高校后，相對考分低，排序靠后，專業計劃額滿。
因此，上海教育考試院負責人強調，考生在填報各個批次的志愿時，一定要注意落差。如何摸準這個落差，可以參照兩個因素——平均分和錄取線差。平均分是指所有被錄取考生的平均分數。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。使用好平均分可以很好地避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。同時，錄取線差也頗具參考價值，是指該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，晨報建議考生用“錄取線差”來分析。這是因為，由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。通過大量的統計和分析，可以發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線。以某重點一本大學(理工類)在上海2008-2013年錄取情況簡單線差法分析示例：平均錄取線差=(35+38+42+36+34+37)/6=37。顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要37分的線差，最高的年份需要42 分的線差。這樣，考生的考分若能超過一本線的40分左右，才有被錄取的機會，也有專家認為，為保險起見，最好還是要預留超過5-10分的余地。
先選學校還是先選專業?
如何平衡學校和專業也是填報高考志愿的一大重點。徐恒說，先選學校還是先選專業，這是考生選擇志愿時的兩種不同角度，學生如果看重高校，對專業要求就不能太苛刻;如果看重專業，就不要一味追求名校，很多高校雖然不是一流名校，但卻擁有一流的專業。如果用一句話總結的話，那就是：適合自己發展的院校、專業才是理想目標。在選擇專業時，希望考生“拓展視野”，通過查閱資料，對專業的培養方向、學習內容、就業趨向等專業情況有所了解，選擇適合自己個性發展的專業。
對于有明確向往專業的考生，建議他們第一步可以查閱《2014年上海市普通高等學校招生專業目錄》，挑選出幾所含有這些專業的高校，同時了解這些專業在哪幾所高校中是屬重點學科范疇的專業。第二步則是了解自己選出的上述高校在上海的招生情況，包括招生計劃數、學校最低分、專業錄取規則等。第三步可以結合自己的模擬考成績，選出錄取最低分有梯度的幾所高校作為填報的志愿。
徐恒特別提醒，在填報志愿時，特別要注意高考志愿表中每個志愿的后面的“愿否專業調劑”，這一欄它是指考生在該行志愿所選院校內其他未填報的專業，考生是否愿意接受院校的調劑錄取。當考生達到該院校的投檔分數線，如所選六個專業沒能被錄取。這時候，“愿否調劑”的內容就可以供招生院校作進一步考慮。如果選擇了“愿意”，招生院校就可以在其他專業中進行調劑，反之則不調劑。如果考生優先考慮院校，首先應對自己有正確定位，報“沖一沖”能達到的高校時應降低專業要求，并愿意專業調劑。
增設專業是否意味著將是未來熱門職業?
徐恒說，2012年國家教育部(微博)公布了《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。從2013 年起，普通高等學校的招生計劃和招生工作按此新目錄執行。新《專業目錄》的學科門類由原來的11個增至12個，新增藝術學門類;專業類由原來的73個增至 92個;專業由原來的635種調減至506種。新《專業目錄》增設了一批國家戰略新興產業發展和改善民生急需以及應用性強、行業針對性強的新專業。
“增設專業”與考生通常理解的“熱門專業”不完全等同。一般“熱門專業”是指，高校畢業以后就業率、薪資、就業滿意度都比較高的專業。往往熱門專業報考的考生較多，相對錄取難度較高。
項延訓表示，新增專業往往有一個最大的特點，那就是貼近市場需求，正是因為社會需要這個專業的人才，才會出現這個新的專業，因此該專業在就業時可能會相對更容易。但同時新專業也有一定的風險，在教學過程中大家都處于探索階段，建議學生在考慮時可以參考該新增專業是否是學校原有傳統優勢專業的延伸，如果是的話，雖然專業為新增，但師資力量、教學方法等還是有一定沉淀的。
文科生進入“窮途末路”?
上周，一則“上海大學今年恐大幅縮減文科生名額，只有‘人文社科類’面向文科招生”的新聞引起熱議，不少家長和學生對該項政策是否會對填報高考志愿產生影響心存疑惑。
對此，徐恒解釋，每年招生計劃會發生變化。停止招文科生并不是改變該專業的培養目標。從長遠觀點來看，國家教育部、上海市教委正在探索研究醞釀文、理不分科的高考方案。他認為，某些專業今年停止招收文科生對填報志愿不會產生影響。
高考生選擇志愿時的自身定位主要考慮五要素：職業規劃、興趣愛好、性格特征、能力水平、身體條件。
1. 職業規劃定位
所謂職業規劃，就是考生將來準備從事什么職業，把選擇學業與將來的職業對應起來，使自己在高等教育階段的學習服務于今后進入社會從業的發展。
很多考生雖然有自己的理想，也對未來職業發展有所規劃，但落實到選擇志愿時非常糾結，不知道是側重“選院校”還是“選專業”。其實，這要看考生在學業與職業的選擇上側重哪方面定位。如果將來想從事的職業專業性很強、對專業知識要求較高，考生可在專業選擇上多考慮，如醫生、飛行員、會計、IT行業等;如果職業規劃沒有特別強的專業性，或是沒有想好未來從業方向，考生可以側重大學期間對個人綜合素質的培養，在選擇院校方面多考慮。
2. 興趣愛好定位
心理學家研究發現，“興趣”是最好的老師，“愛好”影響人的一生。人在面對自己感興趣的事物時，可以激發出濃厚的求知欲，最大限度發揮積極性、主動性。對于自己選擇的學業，學生學習過程中自然會興趣盎然，樂此不疲，學有所成。
2012年，一位考生家長反映：孩子就讀于重點中學，家里在如何選擇高考志愿上產生了分歧。家里是從醫世家，希望孩子能上北京大學醫學部臨床醫學專業，可孩子偏偏心有所系，對經濟學類專業情有獨鐘，想報考對外經濟貿易大學金融學專業，對家長的選擇采取拒絕、回避的態度。
我認為，家長替孩子選擇其不喜歡的專業，違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業，怎能積極主動地學習深造?
3. 性格特征定位
每個人都有不同的性格特征，不同性格的人適合不同的行業。比如，有的考生天生是急脾氣，活潑好動，家長偏偏讓其選擇學會計專業，就是沒有考慮孩子的性格趨向。
考生只有選擇最符合自身性格特征的學業，揚長避短，才能為獲得一份理想職業創造條件。這也是最佳的選擇。
4. 能力水平定位
這里主要說的是考生學業成績水平定位。學業水平的量化是通過分數來表現的。我們所說的分數是“一模”成績、“二模”成績，同時參照上學期期中、期末成績等，是絕對分值。
雖然考生考前會經歷大量模擬考試練習，但考試過程中存在一些不確定因素，所以考生成績很難確定在一個點上，而是落在一個區域里。考生定位切忌使用絕對分值，而要將分數轉化為位置，也就是考生的學業水平層次。考生學業水平層次決定其選擇志愿的層次，即自身水平定位在一批、二批、三批、專科中的哪個層次上。考生要在能夠達到的層次上選擇最理想的志愿。
現在，社會上主要流行兩種方法，即分差法和排名法。這兩種方法都是要找出考生的相對位置，從而幫助其科學合理填報志愿。實踐證明，如果定位不準，志愿選報不合理，即便分數高，也會高分低錄或落選。
2011年，理科考生李某高考分數為595分，高出市一批調檔線111分，高出市二批線160分。他在一批第一志愿報考中央財經大學(提檔線 597分)，差2分不能投檔，一志愿作廢。二志愿A報考首都經濟貿易大學(二志愿提檔線597分)，還是差2分不能投檔;B志愿報考北京工業大學(提檔線 590分)被投檔，但因所報專業分數過高，不服從專業調劑被退檔;C志愿報考北京信息科技大學，不再投檔(二志愿只投檔一次)，一批未被錄取。最后，他被二批首經貿錄取，高出調檔線124分。
這是一個高分降批次錄取考生的例子。筆者認為，該考生一批一志愿顯然屬于“夠著報”，沒給自己留有余地。
5. 身體條件定位
《普通高等院校招生體檢工作指導意見》是根據高中畢業生的生理特點、體質狀況及高等院校各專業對考生身體的要求制定的。其中對考生按照自己身體狀況選擇專業進行了指導。
考生要根據本人體檢結果，認真學習《指導意見》，對個人身體條件定位，避開限報專業。拿到體檢結果后，考生要認真閱讀體檢表下方“報考專業意見”，比對其中提出的不適宜選報的專業和《指導意見》中規定限報的專業，以免在錄取時因身體條件不符合專業要求被退檔。
考生還要注意查閱擬報考院校的《招生章程》，了解其是否對身體條件有補充規定。如北京中醫藥大學根據醫藥類專業培養特點對考生身體有要求：殘疾考生、傳染性疾病者慎報，色盲色弱者不宜報考。
總之，做好自身定位是選擇高考志愿的前提條件，也是基礎性工作。考生和家長只有充分做好自身定位，才能有的放矢、科學合理地填報志愿。
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