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長沙市2015年中考改革 語文英語加“口試”
長沙市教育局11月4日發(fā)布消息，對(duì)2015年長沙中考語文、英文考試進(jìn)行微調(diào)，首次增加口語測(cè)試環(huán)節(jié)。語文總分將由原來的120分調(diào)整為150分，英文總分120分包含了100分筆試成績和20分口語成績。
11月4日，長沙市教育局公布了2015年長沙市中考語文和英語考試方案，明年起，長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文科目總分由原來的120分調(diào)整為150分，英語科目筆試(含英語聽力)總分由原來的120分調(diào)整為100分。
新方案中語文分值增加30分，引來不少家長熱議，有人認(rèn)為今后要讓孩子多學(xué)習(xí)古文，提高文學(xué)素養(yǎng);也有人質(zhì)疑，如果長沙中考錄取仍按學(xué)業(yè)成績劃等，沒有實(shí)行總分制，語文單科分值增加意義不大。
【變化一】增加口語交際考查 用普通話說話作答
2015年，長沙中考將增加“語文口語交際”考查，其成績作為初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力維度依據(jù)之一, 按照A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。
●聽力測(cè)試(分值為15分)
語文聽力考查的重點(diǎn)是學(xué)生傾聽普通話的能力，即聽記力、聽辨力、聽解力、聽評(píng)力。試題的類型可采用選擇題、填充題、文字表述題等。
語文聽力的考查標(biāo)準(zhǔn)：
①能專心地聽取別人說話，有良好的傾聽習(xí)慣。
②能聽明白對(duì)方表達(dá)的意思，不缺漏主要內(nèi)容。
③能對(duì)所獲取的信息進(jìn)行比較、歸納，從而抓住中心和重點(diǎn)內(nèi)容。
④聽完對(duì)方的表述后，能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、鑒別，聽出相同意見或分歧，并且產(chǎn)生聯(lián)想。
⑤對(duì)所聽內(nèi)容不僅能理解信息的表層意思，而且能體會(huì)其深層的內(nèi)涵。
●口語表達(dá)(分值為15分)
口語交際主要考查是否能用普通話說話，說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求，考查形式以口語表達(dá)為主。
口語交際的考查標(biāo)準(zhǔn)：
①言之有“禮”，即說話文明得體。能根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。
②言之有“物”，即說話有中心，有根據(jù)。能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，內(nèi)容具體，要點(diǎn)突出。
③言之有“序”，即說話有條理，有順序。能做到邏輯清楚、語序連貫、不偏離話題。
【變化二】作文分值增加10分 增加文言文的分值
明年長沙的中考語文分值從120分增加到150分。題型與題量方面，整套試卷共25道題目。其中“積累運(yùn)用”共9道題目，分值為30分，題型以選擇題、填空題和簡答題為主;“閱讀與鑒賞”共14道題目，分值為60分，題型以簡答題、表述題和填空題為主;“作文”共2道題目，分值為60分，比以前分值增加10分，題型以表述題為主，分微作文、命題作文或半命題作文。考試時(shí)量由原來的120分鐘調(diào)整為150分鐘。
其中“閱讀與鑒賞”部分調(diào)整了古詩詞、文言文、說明文和記敘文的題量與分值。
名師解讀：分值增加，突擊拿高分更難
語文分值增加肯定會(huì)對(duì)中小學(xué)語文教學(xué)有一定的影響，尤其對(duì)初中三年和小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)勢(shì)必會(huì)有很大的導(dǎo)向性。一則，考試一向都是風(fēng)向標(biāo)，二則，分值增加，時(shí)量增加，意味著考試內(nèi)容也相應(yīng)增加，所以知識(shí)層面和能力層面的檢測(cè)都會(huì)增加。
對(duì)于學(xué)生來說，大體上不會(huì)帶來什么大幅度波動(dòng)，因?yàn)樾略鰞?nèi)容并不是一些陌生的知識(shí)，也不是一些新增能力，而是把學(xué)生原本具有的知識(shí)和能力更多地展示出來，比如，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查，增加文言文分值，增加綜合探究能力的考查等，這些都可能是學(xué)生原本就具有的知識(shí)與能力儲(chǔ)備。所以，高分也不是短時(shí)間可以突擊的，對(duì)于語文知識(shí)較為豐富、語文素養(yǎng)較為全面的學(xué)生，中考的微調(diào)于他們沒有影響。
增加口語考查很好，語文能力在傳統(tǒng)上都是用“聽說讀寫”幾項(xiàng)來概述的，而筆試恰恰能檢測(cè)讀和寫的能力，對(duì)于聽與說還是檢測(cè)不直接。增加這項(xiàng)考查，對(duì)語文課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的靈動(dòng)性，都會(huì)帶來一些積極影響。
此次改革一是進(jìn)一步突出母語學(xué)習(xí)的重要性，另一方面，也說明了母語教學(xué)現(xiàn)狀的尷尬。事實(shí)上，經(jīng)過完整的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育之后的人才，他們居然不會(huì)寫、不敢說、不能讀的現(xiàn)狀比比皆是。在義務(wù)教育的小結(jié)階段實(shí)施考試的一些微調(diào)，應(yīng)該有決策者很多的考慮。
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