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《長(zhǎng)方形的面積》教學(xué)反思范文
在輕松愉快而又緊張的氛圍中， 我和學(xué)生一起完成了“長(zhǎng)方形的面積”一課的學(xué)習(xí)�；仡櫿麄�(gè)一節(jié)課從以下幾個(gè)方面談一下自己的所得：
一、教學(xué)中的欣慰
首先，就教學(xué)目標(biāo)而言，求房間面積的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問題→研究模型→發(fā)現(xiàn)規(guī)律→形成方法”的研究過程，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考和討論研究等方式逐漸自覺地改進(jìn)舊的測(cè)量方法，形成新的測(cè)量方法。這個(gè)過程進(jìn)行得比較順利，基本按預(yù)期完成。從本節(jié)課最后的練習(xí)和學(xué)生的成果展示看，知識(shí)目標(biāo)落實(shí)得清楚得當(dāng)，強(qiáng)化了對(duì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算的鞏固。
其次，就師生關(guān)系而言，學(xué)生能夠勇敢地在陌生的教師面前展露自己真實(shí)的想法，將老師當(dāng)成自己的朋友，而教師尊重每個(gè)學(xué)生的想法，抓住他們對(duì)問題看法中的閃光點(diǎn)作以引導(dǎo)，從而將其想法導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是在學(xué)生親身感悟下，再經(jīng)過教師的點(diǎn)撥進(jìn)而成為學(xué)生的內(nèi)知。
最后，就教師的評(píng)價(jià)而言，我能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同思路，挖掘他們對(duì)問題的內(nèi)悟。注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，沒有讓孩子輕易從我嘴中得到表?yè)P(yáng)，而是讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得同學(xué)和老師真誠(chéng)的贊揚(yáng)。這樣他們才會(huì)體味到真正的成功。
二、教學(xué)中的成功
1、導(dǎo)入貼近生活實(shí)際，畫面鮮艷生動(dòng)，激起了學(xué)生的新知欲望。
2、尊重和深挖教材，沒有對(duì)教材做過多的改變。
3、對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的解決順其自然，沒有說教痕跡。
三、教學(xué)中的遺憾
1、教師說得過多，可以讓學(xué)生說得沒有放心大膽的讓他們說，而是老師代替，總是擔(dān)心學(xué)生說錯(cuò)，這是一種不自信的表現(xiàn)。
2、教學(xué)中我覺得對(duì)孩子創(chuàng)造性的思維、求異思維和自主研究方式的培養(yǎng)不夠到位。
3、教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有些單一，有時(shí)還不夠及時(shí);在學(xué)生情緒不高時(shí)，教師調(diào)動(dòng)得不夠好。另外，黑板貼和推導(dǎo)出來的公式?jīng)]有相應(yīng)的聯(lián)系和總結(jié)，使得黑板貼的作用微不足道。
在我們師徒的共同努力下，經(jīng)過多次試講后，這節(jié)課還是在很和諧的氛圍中較為順利的完成了。功夫不負(fù)有心人，這節(jié)課得到各位評(píng)委老師的贊譽(yù)大于遺憾，并等到她們較高的認(rèn)可，這將是我以后更加努力工作、上出更多更好的課的源源動(dòng)力。
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