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小學(xué)《普羅米修斯》教學(xué)反思
《普羅米修斯》是一篇希臘神話，節(jié)選自《一千零一夜》，這篇課文首要從普羅米修斯“拿取火種--遭受懲罰--重獲自由”三方面來寫。這篇課文的重點和難點是感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精力、從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
在講授中，我重點抓住普羅米修斯所說的話“為人的總稱造福，有什么錯，我可以忍受各種疾苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯為人的總稱拿取火種后所遭受的疾苦，以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。
在拿取火種部分，運用措辭訓(xùn)練，讓學(xué)生想象，打從普羅米修斯拿取火種后，給人的總稱帶來了怎樣的生活，從而感受普羅米修斯為人的總稱所造的福。
課文重點感受普羅米修斯遭受懲罰部分，從“鎖”和“啄”兩個詞中，體會普羅米修斯所承受的漫長的痛。另外，通過對其他人物如眾神之王宙斯、火神、鼎力大舉神的語言、生理的描寫、想象，進一步讓學(xué)生感受普羅米修斯的偉大精力，同時認(rèn)識、了解神話的特點。
為了更好地解決重難點，我采用了先讓學(xué)生找出受懲罰的緣故原由的有關(guān)句子，然后通過指名讀、齊讀的方式，感悟宙斯的氣憤。然后，再找出普羅米修斯受到了哪些懲罰?劃出相關(guān)句子，學(xué)生回答完以后，想象普羅米修斯在接受懲罰的時候會想些什么呢?然后開始指導(dǎo)學(xué)生朗讀。因為這是文章的重點，在讀的時候，采取了不同的方式:指名讀、男性和女性疏遠(yuǎn)腳色讀、齊讀。為的是讓學(xué)生體會普羅米修斯的不屈服，讀完以后，我設(shè)計了一個問題:普羅米修斯在你心中是怎樣的一個人?這個問題的設(shè)計，強化了學(xué)生對普羅米修斯的認(rèn)識。學(xué)生回答是堅強英勇，他們還不能體會到普羅米修斯的堅貞不屈，為了引導(dǎo)學(xué)生去感悟，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回到前邊火神勸說普羅米修斯的一段話，師疏遠(yuǎn)腳色讀，讀出普羅米修斯的堅定。再結(jié)合后面的殘酷畫面，引導(dǎo)學(xué)生用文中的話說是“就是不向宙斯屈服”，體會他不屈服的精力。
我認(rèn)為如許設(shè)計，恰到好處地解決了重點和難點。在課快要結(jié)束的時候，讓學(xué)生來評價文中的四個人物形象:宙斯、火神、普羅米修斯和鼎力大舉神。這個環(huán)節(jié)設(shè)計很有必要，通過課文的描寫，來感知人物形象，學(xué)生認(rèn)識到了宙斯的心狠手辣、冷酷無情，火神的正義、軟弱，普羅米修斯的英勇、正義、不屈服，鼎力大舉神的正義、敢作敢為。
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