大學生須理性面對“考證熱”

　　軟件工程師證、計算機等級證、物流師證、報關員證……隨著暑假的到來，各地也迎來了高校大學生參加各類職業資格考試的高峰。專家認為，目前國內認證市場機制并不完善，學生參加認證考試時要考慮自己的實際情況，不要一味跟風考證。證書不在多，重點在于含金量。

　　“證出多門”問題多，究竟誰是權威?

　　據了解，目前，我國把職業劃分為知識型和技能型兩大類，分別由人事部、勞動和社會保障部進行管理。人事部設定和組織職業資格考試的有30多種職業，勞動和社會保障部設定和管理的有80多種。在實際工作中，職業資格的管理權又進一步分散到各行業主管部門。

　　由于各行業在生產活動中使用的技術、設備種類繁多，具體勞動形式多樣，需要各類專業技術人員，行業主管部門在編寫教材，制定考核標準、規程，組織考核和核發資格證書等具體管理活動中參與更為深入具體，事實上掌握著職業資格的管理權。此外，一些機構還從國外引進了一些職業資格認證制度，自行進行職業資格認證，參與到職業資格管理之中。

　　此間專家分析認為，當前職業證書市場存在很多值得關注的問題：一是缺乏規范，證出多門。各部門、機構推出的認證種類繁多，認證交叉重復，證書的權威性難以判斷。僅計算機應用技能的認證，目前就有教育部、勞動和社會保障部、人事部、信息產業部及協會、商業機構等組織的十余類數十種認證，考試培訓費用從數百元至數千元不等;二是報考資格門檻隨意降低。一些機構為收取更多的報名費、資料費和培訓費，隨意降低報考條件;三是認證內容不科學。一些機構所設置的認證考試與現實應用脫節;四是認證考試過程缺乏監督。許多認證培訓機構用各種方法提高考生的“通過率”，甚至打出“包拿證”的廣告，出現種種“走過場”的認證考試，其實質是花錢買證。

　　由于管理權力分散，職業分類方法不合理，沒有形成科學的職業資格體系，重復設定職業資格，重復考核認定等問題比較突出，帶來許多矛盾。首先是多頭重復管理。職業資格制度涉及社會各個領域，是一個龐大的制度體系，需要科學規劃。在我國，各部門重復設定職業資格制度的問題十分普遍，給從業人員造成額外的負擔。

　　其次是限制類職業范圍界定不明確。限制類職業是職業資格制度建設的重點，也正是政府通過國家考試、行政許可管理的對象。這類職業，從業人員首先要取得職業資格，用人單位才能錄用。但由于沒有制定統一的職業資格體系規劃，有些部門混淆就業限制類職業和普通職業的界限，把一些不必要實行就業限制的職業作為就業限制類職業進行管理，一概要求持證上崗。另一方面，對有些需要進行就業限制的職業，又沒有建立相應的職業資格制度，實行就業限制。由于對就業限制類職業和普通職業未作區分，就簡單化的一概要求各個職業都要持證上崗，削弱了職業資格管理的嚴肅性。

　　第三是考核方法不科學。授予職業資格，應當以考核專業知識和能力為主，重在業內認可。但我國有些職業資格考核，存在重公共科目考核、輕專業知識和能力考核的傾向，這種做法使職業資格在業內認可度不高。

　　資格證書超百種，為啥工作時仍覺不夠用?

　　畢業證、職業證，如今在人才交流市場，經常會有很多大學生在向用人單位介紹自己的就讀學校和專業的同時，也介紹自己獲得的各類職業資格證書。畢業擁有多個證書好找工作，這已成為不少高校畢業生的共識。

　　然而，最近剛剛大學畢業的長春市民朱力明卻向記者訴說了他“有證”后的苦惱。他手中有3個計算機證書，卻不知哪個更權威。朱力明稱，上大學時，他參加的是教育部門設立的全國性計算機考試。畢業后找工作時，應聘單位要求考勞動部門的計算機高新技術考試。后來在單位，又被要求參加人事部門的計算機水平考試。談到自己的證書，朱力明顯得有些無奈：“有時真不知道哪個證會管用。”

　　一份來自某培訓機構的抽樣調查顯示，當前在培訓機構參加考證培訓的50%以上是正在本科以上院校就讀的大學生;另一份調查則顯示，近三成大學生手中持有一本以上“非必要”證書，有的學生甚至已經擁有五六本證書。

　　據了解，近年來，可供大學生考試的證書已經超過了百種，主要分為三類：通用型證書，如計算機等級證書、大學英語四六級證書等;能力型證書，如托福、全國計算機成績證書等;職業資格類證書，包括物流師證、會計證等等。這些證書中，職業資格證書門類最多，但也最不規范，這也是導致很多人關鍵時刻發現自己所考證書不管用的主要原因。

　　圍觀：大學生“證途”列46種證書

　　在這張描繪大學生“證途”的圖片中，除了畢業證、學位證、大學英語四六級之外，甚至連品酒師、營養師、秘書職業資格證等也都“榜上有名”，總數達到46種。

　　“證途”照引發了眾多網友的圍觀與吐槽。很多網友吐槽自己就是那悲催的“考證大軍”中的一員，有不少網友認為大學生花費精力考取這些證書，用處卻微乎其微。但也有一些網友表示，盡管考證實屬無奈，但被形勢所逼，也不能免俗。

　　大學生：考證有利于就業

　　記者昨天走訪我市部分高校了解到，不少大學生都加入了“考證大軍”。記者隨機采訪了近百位大學生，發現幾乎所有被訪者都表示自己有考證經歷，其中有超過七成的學生表示會考與本專業無關的證，為的是將來就業多些選擇，證多不壓身。

　　記者調查了解到，在各種證書中，英語四六級、雅思、托福等語言類的證書以及計算機等級考試證書基本上是大學生必考的“標配”，教師資格證、導游證、會計師資格證等一些從業資格的證書也非常受青睞。此外，駕駛證、普通話證以及速錄師證也逐漸吸引了越來越多的大學生加入考證隊伍。到大四畢業時，平均每個大學生擁有五六本證書已經十分常見，甚至有的考證達人大學期間就考取了二三十個證書。

　　而隨著考證大軍的規模越來越龐大，考證市場也越來越繁榮。除了為考證所購買的書本、材料以及考試時的報名費，很多大學生還會參加各種培訓輔導班。輔導班的費用一般從幾百元到幾千元不等，所以考證的金錢成本不低。

　　業內人士：證書不是選拔唯一標準

　　對于證件的含金量，用人單位的態度是怎樣的呢?記者了解到，一些單位在招聘時便明確指出，沒有通過英語六級、國家計算機二級考試的大學生，將得不到面試機會。 還有些單位會對特定的證書有一定的要求，例如有的單位在招聘兼職教師時會要求求職者具備教師資格證和普通話等級考試的成績。

　　人才培訓項目經理宋彬告訴記者，證書的作用視用人單位和具體崗位而異，“比如會計類、人力資源類、建造師、營養師、催乳師、IT領域中的辦公自動化等崗位，一般都必須持證上崗。而像普通的家政、服務類等基礎的以及中低端的崗位，則不需要證書匹配崗位。”宋經理說，盡管約有八成的大中型企業對證書有一定的需求，但相對于證書來說，他們更看重求職者的崗位專業技能和實際工作能力。

　　“在求職過程中，證書多了反而不是一種好現象，因為會給用人單位留下沒有主心骨或沒有做好個人職業規劃的不好印象。”宋彬建議大學生要辯證看待各類證書的作用，切忌盲目跟風。

　　教師：考證需量力而行

　　面對大學生的考證熱情，高校教師們又是怎樣看的呢?礦大管理學院的王老師告訴記者：“對于考證我是鼓勵的，因為這對于學生以后的就業有幫助，并且這也是一個展現個人能力的有效途徑。但是考證千萬不要盲目，不能跟風，要合理安排，量力而行。”王老師表示，大學教育的目的主要是提高個人的綜合素質，考證只是其中的一個方面，不能舍本逐末。

　　江蘇師范大學數學與統計學院黨委副書記周顯洋認為大學生考證熱的背后折射出學生考證的盲目性，體現在有用沒用不知道，考了再說，以及從眾心理，別人考，我也考。

　　他建議大學生對待考證，首先要“知己”，其次要“知彼”，此外，還要“理性”。證書不是萬能的 ，除理性考證外，一定要注重專業學習，立足內容、方法、思維，注重實習鍛煉，否則即使拿到各種看似“敲門磚”的證書，也無法滿足應聘單位真正工作實踐的需要。

　　職業證并非通行證，大學生須理性面對“考證熱”

　　考證考驗的不僅是大學生的毅力，同時也考驗著他們的“腰包”。采訪中很多大學生表示，為考證他們花費不菲。通常情況考一個證書，培訓費、考試費花費千元很普遍，幾個證考下來，花費上萬元的也不少見。

　　專家指出，大學生考證雖然有其積極合理的一面，但他們同時指出，考證不能盲目，應該有針對性，有目標性，并且要根據自己的情況、興趣愛好和市場與企業的需求來選擇考試方向。證書不在多，重點在于含金量。為了盲目“求證”而花費巨大精力、財力的做法并不可取。

　　“不要以為證書越多企業就越歡迎。”吉林省宏達通信技術工程有限公司總經理丁穎說，“如果那些技能證書和企業并沒有多少關系，那證書再多也沒用。”她指出，證書越多就越能找到好工作是如今大學生求職的誤區。很多用人單位招聘時，其實并沒有表明求職一定要持有哪些證書。而一些有經驗的單位，在招聘人才時通過面試和筆試也就基本可以確定應聘者是不是自己單位需要的人才了。

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