默寫英語單詞的方法

　　默寫英語單詞是小學(xué)階段孩子們學(xué)英語必備的一部分，因為學(xué)單詞是學(xué)英語的基礎(chǔ)，只有單詞掌握的扎實，英語才可能學(xué)的順利，下面是小編為大家收集整理的默寫英語單詞的方法，歡迎閱讀。

　　第一，默寫之前先讀單詞。

　　父母不要讓孩子一上來就寫，而是要求他們先把當(dāng)天需要默寫的單詞先讀幾遍，發(fā)聲或默讀都可以，這樣孩子可以在讀的過程中對單詞再熟悉一遍，而且讀單詞還可以幫助孩子掌握單詞的重音，做到發(fā)音正確。

　　第二，讓孩子邊寫邊讀。

　　有的孩子讀單詞就只讀，寫單詞就只寫，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因為學(xué)習(xí)是一個全身心的過程，要做到眼、耳、手并用，就是家長給孩子說英語的漢語意思，孩子要一邊說出英語意思一邊寫出來這樣要比單純的默寫效果要好很多。

　　第三，不要純粹的記單詞。

　　這一點可能很多家長做的不是很好，給孩子默寫單詞就是單純的寫單詞，其實孩子學(xué)英語最主要的目的還是能夠應(yīng)用，如果把單詞放到短語中來記，不但能夠記住單詞的拼寫，還能知道單詞在句子中怎樣應(yīng)用，效果豈不是更好。

　　第四，讓孩子提前學(xué)一些英語音標(biāo)。

　　學(xué)音標(biāo)可以幫助孩子掌握單詞的拼寫規(guī)律，這樣對于孩子默寫單詞是非常有幫助的。

　　第五，記單詞不能靠重復(fù)數(shù)量。

　　現(xiàn)在的孩子寫單詞很大一部分就是靠死記硬背，一個單詞寫10遍甚至更多，孩子們就是在這樣大量的、重復(fù)的工作中完成對單詞的記憶的。不但效率低，這種枯燥的過程還會打消孩子們學(xué)英語的積極性，記單詞也是有竅門的。

　　第六，默寫單詞要堅持。

　　很多家長可以做到孩子的單詞寫錯了讓孩子再寫一遍直到完全記住，但是能夠每天幫助孩子默寫單詞的家長不一定能夠堅持，有的是孩子不愿意寫，架不住孩子的央求，能不寫就不寫了，還有就是每天父母的工作也很忙，不是每天都有時間幫孩子默寫單詞，這就要求家長無論再忙都要抽出一定的時間，因為英語學(xué)習(xí)是一個慢慢積累的過程，如果積累的不會寫的單詞越來越多，孩子的英語漏洞就會越來越大。

　　拓展：英語單詞記憶方法竅門

　　語言習(xí)得，詞匯乃其王道，考研英語也不例外。然對考研學(xué)子而言，最大障礙莫過于單詞之難記！故，本文就考研英語單詞習(xí)得的幾種常見方法做一簡要介紹，以期起到拋磚引玉之作用。

　　口訣記憶法。

　　該法指把某些并無明顯共性之常用詞匯，如不規(guī)則動詞之過去式、過去分詞歸納匯總，編成瑯瑯上口之訣，將其予以記憶之法。由于口訣便于記憶，讀起來瑯瑯上口，富有一種和諧美、節(jié)奏感，易于被大腦吸收，故此法可用于考研英語單詞習(xí)得。

　　背誦記憶法。

　　該法指習(xí)得者可選擇難度適中、主題適當(dāng)之文章，進(jìn)行整體背誦。眾所周知，單詞孤立記憶并非掌握語言之終極目標(biāo)。雖意義獨立之詞可構(gòu)成傳情達(dá)意之句，但句、篇之義卻絕非單詞詞義之簡單羅列。若習(xí)得者選擇適當(dāng)之文章，在理解之基礎(chǔ)上，將其予以整體背誦，則不但能起到意義識記之效，還可輔助掌握習(xí)語、句型和語法等內(nèi)容，同時也鍛煉了記憶力。因此，在考研英語復(fù)習(xí)初期，習(xí)得者可選擇難易適中的考研英語真題句段、篇章進(jìn)行整體記憶，以起到事半功倍之效。

　　歸類記憶法。

　　單詞習(xí)得最忌孤立記憶，習(xí)得者可按照不同范疇，將考研英語單詞予以歸類，從而輔助記憶。我們可按同形異義歸類，如anchor(n.錨，新聞節(jié)目主播)，anchor(v拋錨，主持節(jié)目);angle(n.角度，立場),angle(v.釣魚，謀取)。也可按同音異義匯總，如fare(n.票價，費用);fair(n.展覽會，市集)。還可按單詞變形分門，如origin(n.起源)，originality(n.創(chuàng)意，新奇)，original(a.起初的，原來的)，originally(adv.最初地，原先);sense(n.感覺，理智)，sensible(a.明智的，通曉事理的)，sensibility(n.情感，感覺)，sensitive(a.敏感的，感覺的)，insensitive(a.不敏感的，麻木的)等等。

　　當(dāng)然，類別不限于此，只要有利于單詞記憶，習(xí)得者均可予以采納。但要注意別類不宜太粗，而應(yīng)以精細(xì)為準(zhǔn)，同類詞間的聯(lián)系盡量要緊密，若能有拼寫關(guān)聯(lián)，定會便于記憶。

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