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成人高考專升本大學語文考試虛詞解釋：所
成人高等學校招生統(tǒng)一考試的簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業(yè)生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬于國民教育系列教育，已經(jīng)列入國家招生計劃。下面我們來看看成人高考專升本大學語文考試虛詞解釋：所，歡迎參考借鑒！
“所”
(一)代詞
"所"也是不能獨立充當句子成分的輔助性代詞，所組成的結(jié)構(gòu)也是名詞性結(jié)構(gòu)。與"者"不同的是：
(1)"所"置于其他詞或短語之前，而不是其后;
(2)"所"的后面只能接動詞，而且通常是及物動詞。因此，如果不及物動詞、形容詞等與"所"字組合，它們自身一般也都變得具有及物動詞的性質(zhì);
(3)"所"字之所以通常與及物動詞組合，是因為此時的"所"具有動詞賓語的性質(zhì)。因此，"所"字結(jié)構(gòu)說明的是受動作行為支配的對象物，而"者"字結(jié)構(gòu)則是說明發(fā)出動作行為的主動者、實施者(如"所見"指看到的東西;"見者"則指看東西的主體)，二者的意義差別是明顯的，決不可混為一談。例如：
(1)君臣相顧，不知所歸。(《五代史伶官傳序》)――所歸：歸處。
(2)豈敢盤桓，有所希冀?(《陳情表》)――所希冀：企盼的內(nèi)容。
(3)五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。(《莊子。秋水》)――所連：指禪讓的君位;所爭：爭奪的政權(quán);所憂、所勞：指為此而憂慮、操勞的國事。
(4)大軍不知廣所之，故弗從。(《李將軍列傳》)――所之：去的地方、去處。
(5)非臣隕首所能上報。(《陳情表》)――所能上報：指能夠回報的恩德。
(6)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。(《前赤壁賦》)――所如：去往的地方。
此外，還有一些由"所"組成的常見結(jié)構(gòu)應(yīng)當注意：
1."所……者"
此一結(jié)構(gòu)表達的意義等同于"所"字結(jié)構(gòu)，而不等同于"者"結(jié)構(gòu)，亦即說明受動作行為支配的對象，而不是發(fā)出或?qū)嵤﹦幼餍袨榈闹黧w。例如：
(1)然則是所重者在乎色、樂、珠、玉，而所輕者在乎人民也。(《諫逐客書》)――所重者：看重的東西;所輕者：輕視的東西。
(2)生所為者與所期者，甚似而幾矣。(《答李翊書》)――所為者與所期者：指文章的寫作與期盼達到的水平。
(3)孟嘗君曰："視吾家所寡有者。"(《馮諼客孟嘗君》)――所寡有者：缺少的東西。
(4)所欲忠者，國與主耳。(《張中丞傳后敘》)――所欲忠者：愿意效忠的對象。
2."所以"
"所以"這一凝固結(jié)構(gòu)表達的意思較復(fù)雜，主要有：
意義比較具體，表示動作行為的依據(jù)、憑借、工具、方法等，可譯為"用來……的……"、"憑它來……的"等。如：
A.所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可……(《諫逐客書》)
B.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。(《諫逐客書》)
C.亟稱其人，所以勸之，非敢褒其可褒而貶其可貶也。(《答李翊書》)
D.今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。(《答司馬諫議書》)
E.吾歸破賊，必滅賀蘭，此知所以志也。(《張中丞傳后敘》)
意義比較抽象，用以引出某種結(jié)果的原因，可譯為"導(dǎo)致………的原因"、"這就是……的原因".如：
A.此五帝三王之所以無敵也。(《諫逐客書》)
B.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。(《五代史伶官傳序》)
C.禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。(《李將軍列傳》)
指代緣由、原因的名詞性結(jié)構(gòu)，做動詞賓語。如：
A.故今具道所以，冀君實或見恕也。(《答司馬諫議書》)
(二)約數(shù)詞
此時接續(xù)在數(shù)量詞后，表示大約的數(shù)量范疇。可譯為"左右"、"前后"等。例如：
未到匈奴陣二里所，止。(《李將軍列傳》)
拓展：語文文言文常用虛詞所的用法分析
一、用作助詞
1、所字經(jīng)常用在動詞、動賓詞組或形容詞之前，組成名詞性的所字結(jié)構(gòu)，有指代作用。一般充當主語或賓語。相當于的(人、事、地方)，或所的(人、事、地方)。例如：
(1)此人一一為具言所聞。(《桃花源記》)這個(打漁)人一件一件地為(桃花源中人)詳細地說出了自己聽到的事。
(2)衣食所安。(《曹劌論戰(zhàn)》)衣物食品這類安身的東西。
2、所用在動詞前，后面再加上者構(gòu)成所者格式，譯法與不加者同。例如：
(1)舟止，從其所契者入水求之。 (《刻舟求劍》)船停下來了，就從他刻記號的地方下水去尋找劍。
(2)日暮，所擊殺者無慮百十人。(《馮婉貞》)傍晚的時候，所殺死的敵人大約百十來人。
3、所用在介詞以，從、為、由等之前，構(gòu)成名詞性的所字結(jié)構(gòu)，一般可充當主語、賓語或判斷句的謂語，可分別表示行為動作發(fā)生的人物、處所、原因以及方式方法等等。相當于的人、的地方、用方法和的原因。例如：
(1)是吾劍之所從墜。 (<<刻舟求劍))這兒(是)我的劍掉入水中的地方。
句中的所從，即從所，表處所。
(2)行拂亂其所為。(《孟子》二章)(上天)用種種行為使他所做的事情顛倒錯亂。
句中的所為，即所做的事情，表動作行為。
(3)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(《出師表》)這就是我用來報答先帝和盡忠陛下的職責。
句中的所以，即以所，表憑借。
(4)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。(《出師表》)親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興盛的原因。
句中的所以，即以所，表原因。
4、所與介詞為配合，組成為。..。所的格式，表示被動。所不譯，為可譯作被。例如：升死，其印為予群從所得，至今保藏。(《活板》)畢升死后，他的那些印模被我的弟侄們得到了，至今還(一直)保存著。
5、所常與有、無、何結(jié)合，組成有所、無所、何所的格式，相當于有什么、無什么、所什么。例如：(1)凡所應(yīng)有，無所不有。(《口技》)凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的(聲音)，沒有一種沒有的。
(2)問女何所思?問女何所憶?女亦無所思，女亦無所憶。(《未蘭詩》)問姑娘思念的是什么?問姑娘想念的是什么?姑娘沒有什么思念的，姑娘也沒有什么想念的。
6、所用在數(shù)量詞之后，表示概數(shù)。相當于左右、上下。例如：從弟子女十人所。(《西門豹治鄴》)跟隨的女徒弟約十人左右。
二、用作名詞
表示處所、方位。例如：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所(《出師表》)一定能使軍隊內(nèi)部團結(jié)一致，好的差的各得其所。
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