化學方程式記憶方法3篇
化學方程式記憶方法1
方程式是學習化學最重要的化學用語，所以熟練記憶和書寫化學方程式是學習化學的保證。
一、掌握化學方程式的書寫要領
左寫反應物，右邊寫生成，
寫對化學式，系數來配平，
中間連等號，條件要注清，
生成沉淀氣，箭頭來標明。
二、歸類記憶
根據知識系列或反應類型或物質類別記憶，使零散的`知識通過歸納成有規律可循，以重點物質為中心的知識網絡。
三、聯系實驗現象記憶
化學方程式枯燥難記，如何使化學用語的學習有聲有色、興趣盎然，可聯系實驗現象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯想：
燃硫入氧，燃燒變旺，
火焰藍紫，美麗漂亮，
產生氣體，可真夠“嗆”。
磷在氧氣中燃燒，記憶聯想：
紅磷燃燒，可真熱鬧，
濃煙滾滾，亮似“燈泡”
化學方程式記憶方法2
牢固記憶，正確書寫，熟練掌握化學方程式是很重要的。熟練掌握，不僅意味著會寫、會配平、會應用，還意味著要熟記有關物質間的摩爾比，迅速、準確、高效率地利用化學方程式中的定量、定性關系，隨機應變地解決實際問題。那么應該怎樣記憶這些方程式呢？?
1．實驗聯想法?
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶：?
2．反應規律法?
化學反應不是無規律可循。化合、分解、置換和復分解等反應規律是大家比較熟悉的，這里再強調一下氧化——還原反應規律。如，FeCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據氧化——還原反應總是首先發生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發生反應：?
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2?
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應
3．索引法?
索引法是從總體上把學過的方程式按章節或按反應特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統。利用零碎時間重現這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象
4．編組法?
索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對性的表現形式。兩者相互補充，異曲同工。例如，關于鋁元素的一組方程式是：?
①AlCl3＋3NH3·H2O=Al（OH）3 ↓＋3NH4Cl?
②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O?
③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑?
④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O?
⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3 ↓?
⑥2Al3+＋3CO32－＋3H2O=2Al（OH）3 ↓＋3CO2?
⑦2AlO2－＋CO2＋3H2O=2Al（OH）3↓＋CO32-?
5. 口訣法?
為了使化學方程式在使用時脫口而出，有時還可根據化學方程式的特點編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如：?
①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O?
本反應口訣為：二堿（生）一水，偏鋁酸鈉?
②3Cu＋8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+4H2O＋2NO↑?
這個反應的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮。口訣法的進一步演變就成為特定系數編碼法，“38342”就是此反應的編碼
6．對比法?
兩個反應，在原料上有相同之處，但反應結果不盡相同，為了避免混淆，可以采用對比記憶法。例如：?
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2＋4H2O＋2NO↑?
Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑?
7．關聯法?
對比法是橫向比較，而關聯法是縱向聯結。如，有些反應或因本身的相互關聯，或因工業生產上的安排彼此間不無內在聯系。如：?
Fe2+＋2OH＝Fe（OH）2↓?
4Fe（OH）2+2H2O＋O2=4Fe（OH）3↓?
8．特別對待法?
特別對待法也稱重點記憶法。由于矛盾的特殊性，有的反應好像不按一般規律進行似的。例如，由于Al3++CO32- 的水溶液會發生強烈水解，故明礬與碳酸鈉的.水溶液反應是：?
3CO2-3+2Al3+＋3H2O=2Al（OH）3 ↓+3CO2↑?
可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應卻不生成氫氧化銅，而是生成堿式碳酸銅：?
2Cu2+＋ 2CO2-3+H2O=Cu2（OH）2CO3↓＋CO2↑?
像這樣的比較特殊的反應，我們應重點進行記憶，辟“專案”處理
9．組成結構分析法?
對于某些反應物組成、結構比較復雜的反應，特別是某些有機反應，為了在理解上深刻記憶，宜對反應過程進行分析
例如：2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑?
（1）在 Na—O—O—Na中有個“—O—O—”過氧鍵，后者在一定條件下可發生斷裂 Na—O—O—Na→Na—O—Na＋［O]；?
（2）Na2O+H2O→2NaOH；?
（3）2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑
10．綜合法?
由于化學反應的多樣性及人腦思維的復雜性，在整個認識過程，要經歷觀察、探究、聯想、識記、分析、綜合、判斷和推理等一系列思維過程，因此記憶方程式有法而無定法，往往使用綜合記憶法。例如：?
在新制的2毫升Cu（OH）2懸濁液中加入乙醛溶液0.5毫升，加熱至沸騰，即可看到有紅色沉淀生成。因此，可以看成成①Cu（OH）2→Cu2O+2H2O+［O]；?
②CH3COH＋［O]→CH3COOH；③故這個反應方程式為：?
CH3COH+2Cu（OH）2→Cu2O↓＋2H2+CH3COOH
此反應的口訣為：一醛二堿（生）一酸二水和氧化亞銅。
化學方程式記憶方法3
記憶化學方程式的方法
一、中文記憶法
初學化學時，可把化學方程式翻成中文來記憶。如4P+5O2=2P2O5，若將其翻成“磷與氧氣反應生成五氧化二磷，只要會寫磷、氧氣、五氧化二磷的化學式，就不難記住和寫出該化學方程式。
二、形象記憶法
同學們都有這樣的體驗，看電影、電視總比看小說留下的印象深刻。同樣，回憶某種化學現象或某一化學實驗“情景”，總比回憶簡單文字材料容易得多。因此，結合實驗現象能形象地記憶化學方程式。如木炭與氧化銅的反應，只要聯系實驗中黑色粉末逐漸變為光亮的紅色，石灰水變渾濁的現象，就可以順當地寫出化學方程式：
C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
化學實驗中的許多現象，如生成各色沉淀，指示劑變色，產生刺激性氣味，火焰顏色，爆炸等都可以幫助我們加深印象，達到深刻記憶一些化學方程式的目的。
三、歸類記憶法
利用化學反應的規律和條件，可進行歸類記憶。
如由“氫氣+金屬氧化物→(△)金屬+水”的規律可記憶和寫出下列一類化學方程式：
H2+CuO→(△)CuO+H2O
3H2+Fe2O3→(△)2Fe+3H2O
四、系統記憶法
零碎的知識難于記憶，如能把有關知識聯系起來，并制成一些圖表，就好記多了，即使遺忘了也可以推想出來，如在學完氧氣這一章后，可以把氧氣的有關反應整理出來。
五、邏輯記憶法
根據轉化關系，將相關的知識聯成關系網，可以幫助同學們進行邏輯記憶。如碳和碳的化合物的相互關系，可整理出關系網。
化學方程式反應物和產物怎么記
高中無機反應基本可以用化學平衡的思想來推斷為什么反應會進行、會生成什么樣的產物。
①沉淀溶解平衡——平衡一般朝生成更難溶沉淀的方向移動(平衡一般朝生成更易揮發氣體的方向進行)必須要背的內容：溶解性表通式：陽離子+陰離子→沉淀或沉淀+離子→更難溶的沉淀+離子(ps：生成的沉淀不會發生氧化還原或酸堿反應，否則歸入下面的兩類平衡)
②氧化還原平衡——平衡一般朝降低體系氧化性與還原性的方向移動必須要背的內容：常見元素化合價、金屬活動性順序表、元素周期律與氧化還原的關系通式：氧化劑+還原劑→還原產物+氧化產物，氧化性：氧化劑>氧化產物，還原性：還原劑>還原產物(一條推論：氧化劑氧化性越強，則其還原產物還原性越弱)
③酸堿平衡——平衡一般朝縮小反應物酸堿性差距的方向移動(發生逆反應的條件往往比正反應苛刻，比如高溫分解caco?等)必須要背的內容：元素周期律與酸堿性的關系通式：甲+乙→ph介于甲乙之間的物質
化學學習方法
學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的`學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。
關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。
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