聽九年級化學(xué)上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的聽九年級化學(xué)上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬牧池學(xué)習(xí)，聽了兩節(jié)化學(xué)課，感觸頗多，現(xiàn)略總?cè)缦拢?/p>
兩位老師講的都是《對蠟燭及其燃燒的探究》。這兩位兩師的共同特點是：
⑴學(xué)生主動參與積極性高.。課堂上沒有一位學(xué)生在偷懶。
⑵問題意識明確，課前學(xué)生把本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式概括出來，教學(xué)內(nèi)容都緊緊圍繞著問題展開，因問題的終結(jié)而結(jié)束。
⑶真正落實了化學(xué)實驗的主體地位，每一個問題的分析和解決都是讓學(xué)生通過實驗來自我探究解決。
⑷老師的主體地位突出，講有重點，例如，在實驗探究中，學(xué)生普遍對蠟燭火焰的.做法不夠合理，因而效果不夠明顯，老師此時便及時給予指導(dǎo)，然后讓學(xué)生繼續(xù)進行探究。再如，對如習(xí)題的講解，先讓每個小組本組內(nèi)討論解決存在疑問的問題，形成統(tǒng)一答案。各組再分別展示，共同找出全班同學(xué)存在的主要問題，再在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，讓學(xué)生相互啟發(fā)得出答案。
⑸教風(fēng)學(xué)風(fēng)深厚，師生關(guān)系融洽，學(xué)生沒有被逼著、牽著學(xué)的感覺。
在今后的教學(xué)中，
⑴要注意調(diào)動師生的積極性、主動性，盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
⑵充分發(fā)揮化學(xué)實驗的引領(lǐng)作用。
⑶深入教學(xué)實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)和老師的教，以學(xué)定教。
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