人教版九年級化學《常見的酸和堿》教學反思
通過本節(jié)授課，我對教學過程和教學方法進行了反思，在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。
成功的地方：
好的開始是成功的一半。本節(jié)從學生親身體驗入手引出問題，較好的激起了學生的學習興趣，為學好本節(jié)打好基礎(chǔ)。
本節(jié)課學習難度不是很大，學生可以親自設(shè)計實驗、動手探究，方便易操作現(xiàn)象明顯的實驗，親自體驗當魔術(shù)師的感覺，嘗試合作的力量，體驗解決困惑后的喜悅。通過實驗探究，初步學會用酸堿指示劑識別酸和堿，并通過對比學習濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)和它們的特性，也是為以后學習酸堿做好輔墊。
授課過程中，利用食物味道和回憶感覺為學生提供豐富的感性材料，從而獲取對酸和堿的感性認識；用小魔術(shù)形式激發(fā)學生學習的積極性和參與的熱情，體驗到收獲的喜悅。從而到出酸堿指示劑，并會用指示劑區(qū)分酸堿溶液；通過實驗探究和圖片的'展示，幫助學生推理出濃鹽酸和濃硫酸的特性，同時在使用濃硫酸時，注意它的強烈的腐蝕性，從而提高學生觀察分析，應(yīng)用知識解決問題的能力，培養(yǎng)了學生辯證思維的方法。教學效果比較好。
不足的地方：
在講授酸堿能使指示劑變色時，有點雜亂。
總之，教學傳授過程也是學習的過程，只有認真進行反思，才能在今后的教學中得到不斷的完善，水平才能提高。
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