有關高三化學試卷的分析（通用5篇）

　　在現實的學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家整理的有關高三化學試卷的分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高三化學試卷的分析 1

　　一、試卷結構

　�。�1） 選擇題部分：共7小題，每題6分，共42分，在形式上采取文字、圖像、表格相結合的方式考查了物質結構、氧化還原反應、離子共存、平衡移動、實驗裝備、電解池、溶液中離子濃度關系以及AlO2-的相關反應等知識點。

　　（2） 填空題部分：

　　1、共四大題，58分。25、26題各15分，27、28題各14分。

　　其中，25題考查了元素周期表等與之相關知識，26題為有機推斷題，27題為無機推斷，28題為實驗題。

　　2、試題特點

　　試題以高考大綱為準，題目覆蓋面較廣，但大部分題目力求達到課本知識的再現，以基礎題為主，從而能檢測學生對課本知識的掌握情況。

　　二、學生表現

　　1、總體情況

　　答題得分情況（抽樣20人）

　　2、優勢

　　由試卷的得分來看，學生對元素周期表、離子檢驗、常見的實驗操作、熱化學方程式的書寫、化學平衡的移動以及簡單電極方程式的書寫已然較為熟悉并能掌握其要點，例如第9題，第11題正確率均較高，填空題25題的第1、2、4小題，第27題的1、2、3小題，第28題的實驗操作正確率也較高。

　　3、不足

　　選擇題部分的第8、10、12題錯誤率較高，其中第8題很多學生將此題誤認為水的電離受到抑制，認為溶液可能呈酸性或堿性。第10題很多學生誤選D，沒有考慮到氯氣的密度比空氣的要大。12題考查的是溶液酸堿性問題以及溶液中微粒之間的濃度三大守恒問題，學生對其中的有些概念模糊甚至弄混淆。 填空題第26題為有機推斷題，因為有機化學才開始復習，所以絕大多數學生已經忘記了有機反應，致使此題得分率很低，27題（4）（6）以及28題的（1）為所學知識的靈活運用，學生在這方面有所欠缺。

　　4、原因分析

　　針對此次考試，得分率較高的也是平常復習中反復提醒的知識點，也是用PPT復習的內容，由此可見，對于我校基礎較差的學生來說，反復復習抑或運用新的手段復習，才能獲得較好效果。得分率較低的也正是學生難以明白甚至不去了解的知識點，學生懶得問。

　　三、擬采取措施

　�。�1） 重視“雙基”，培養能力，能力的考查以基礎為前提，在接下來的復習中，

　　應把化學基礎知識和基本技能放在首位，加強對化學基礎知識、主干知識和重要知識的全面掌握。

　�。�2） 關注化學與生產，生活的聯系，注重化學能力的提高，在復習中，在重視

　　教材知識的`同時，還應將這些知識應用于生產，生活中，用化學知識去解釋一些生活中的常見現象及問題，逐步做到知識和方法的遷移應用。

　�。�3） 注重實驗能力，探究能力的培養和提高，在復習中時刻培養學生注意實驗操作的規范性，實驗設計的嚴密性和科學性，以及培養學生能夠運用簡潔的語言表達實驗操作，現象的能力。

　�。�4） 接下來的復習中，我將認真研究近幾年的高考試題，關注高考方向，努力提高復習的針對性，有效性，更要培養學生良好的身體習慣，規范的答題習慣和沉著冷靜的心理素質。

　　高三化學試卷的分析 2

　　一、試卷概況

　　本次期末試卷，卷面總計20道小題，共16道選擇4道大題，是高考前高三學生最重要的考試之一；本次考試化學部分難度中等，出題內容涵蓋了基本概念基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗幾大模塊；試卷注重考查理綜考試環境下學生對化學基礎知識的再現與應用能力、基礎解題技能與策略、考查實驗探究的過程與方法、考試策略和心理適應能力主要以基礎為主，能較為客觀的考查學生實驗基礎積累及化學計算能力。試題分值100分，題量適中，難易適中，試題難度以6：3：1的比例設計。全卷知識覆蓋面廣，基本覆蓋了中學化學主干知識，學生能夠及時地查漏補缺。立足基礎知識，試題十分注重考查化學學科的基礎知識和基本技能，不回避常規題和經典題，給學生熟悉穩定的感覺。注重能力考查，充分體現了"能力立意"的原則，試題突出考查接受、吸收、整合化學信息的能力，突出考查了從化學視角分析和解決問題的能力。引領新課改，試題強調了學科的實用性和實踐性，注重了化學與生產、生活、科技的緊密聯系，考查了學生文字表述能力，要求學生的文字表達既要流暢、符合邏輯和化學語言的規范，又要表述簡單、準確、全面。總體感覺，Ⅰ卷穩定、基礎、常規。Ⅱ卷新穎、靈活，突出能力的考查。考查結果Ⅰ卷得分率較高，Ⅱ卷得分率較低。

　　二、試題分析

　　1、知識考查全面，綜合性強

　　試題分布：主要考查學生“雙基”的掌握，考查的知識點主要有：化學用語的使用和書寫（1,2,10題等）、常見有機物的基本性質及有機化學的基本概念（7,9題等）、化學實驗的基本操作（4,8,13,18,19題等）、阿伏加德羅常數及相關計算（3）、元素周期律（17）、pH計算（11）、氧化還原反應方程式的書寫（18）電化學（5，16，20題等）、溶液中離子濃度大小的判斷（6,14,15，20題等）、平衡曲線的理解和判斷（12,20題）等。

　　2、試題靈活，難度符合高三教學實際。

　　縱觀全套試題，都有似曾相識的感覺，但出題者注意推陳出新和試題改編，能在平凡試題中見真功夫，難度適中�？梢娫囶}難度符合高三化學教學特點，有助于引導教師在教學中著力抓好高三基礎知識，避免盲目增大教學難度，挫傷學生的學習積極性。

　　3、試卷結構：

　　本次高三化學期末試卷共分為兩大部分：選擇題和非選擇題。其中非選擇題部分又分為填空題、實驗題、推斷題三大題型。試卷總分100分，考試時間為90分鐘。

　　三、錯題分析

　　選擇題部分

　　選擇題部分總體做的很差，這說明了三個問題：

　　1、學生對課本基礎知識的'掌握差，對知識概念的理解不透徹，甚至存在著將知識點混淆的情況；

　　2、學生應用基礎知識的能力差，大多數學生可能對某個知識點有較好的掌握但無法應用所學的知識；

　　3、學生化學反應方程式的書寫能力差，應用化學反應方程式解題的能力也差。

　　非選擇題部分

　　總體上，主要原因一是審題不清，沒有弄清題意便答題，沒有按題目要求答題；二是非選擇題部分綜合性較強。Ⅱ卷新穎、靈活，突出能力的考查。學生對基礎的內容沒有掌握，更難以在大題上得分；三是學生對基礎知識的加工，未能良好的構建知識網絡，實驗題的得分情況很差，語言表達不準確。從學生的總體情況看，學生對知識的應用能力差，不能很好地做到理論聯系實際。

　　四、復習建議

　　1.查漏補缺

　　縱觀近三年高考理綜試題可以發現，試題比較注重雙基的考查，涉及的知識點比較多，因此二輪復習要針對一輪復習，查漏補缺，以課本為主，夯實基礎。

　　2.明確復習專題

　　二輪復習在高三總復習中最見成效，如何在有限的時間里搞好二輪復習，關鍵是要有針對性地確定二輪復習專題：強化主干、突出重點、專攻薄弱環節。

　　3.見識新題型增強應變能力

　　高考理綜Ⅱ卷側重于對能力的考查，需要從培養能力的角度出發選擇相應的習題，進行專題訓練，讓學生見識新題型，積累經驗，增強應變能力。

　　4. 認真研讀《教學大綱》和《考試大綱》明確其調整及變化

　　二輪復習要按最新考綱的要求組織教學，提高復習的針對性和有效性《考試大綱》既是高考命題的依據，也是學生復習、備考的依據�！犊荚嚧缶V》規定了知識的范圍和要求，要明確其調整和變化。

　　高三化學試卷的分析 3

　　一、 試題特點

　　本次化學試題幾乎涵蓋了所有高考要求的化學主干知識，對基礎知識與基本能力的考查方式與最近幾年的高考化學試題的考查方式極為相似�？疾榉绞揭阅芰α⒁鉃橹�，也考查了少量陳述性知識。知識覆蓋面廣，難度適宜，綜合性強，是一套很好的摸底考試試卷。

　　二、 學情分析

　　由于我校本屆高三學生生源相對較差，高一、高二考試化學試卷大多數情況下相對比較簡單再加上尚未進行一輪復習，學生知識的遺忘程度大，而主觀題又比最近幾年的.高考真題多一個大題，造成相當多的學生時間緊張，沒有做完試卷，導致整體平均分相對較低。

　　三、 對策

　　1、 重視教材 細節落實

　　每年高考化學試題中都有相當數量的習題直接來源于人教版或魯科版高中化學教材，這部分內容學生重視程度不夠，經常出現會而不對，對而不全的情況，因此在一輪復習時一定要重視教材的表述，在細節方面切實落實這很關鍵。

　　2、 整合教材 歸類復習

　　一輪復習決不是對前兩年已學知識的簡單重復，而理應是對相關知識的歸類學習，以達到使學生逐步形成解題技能的目的。所以如何整合教材，歸類復習，變式訓練這十分重要。

　　3、 聯系高考 有的放矢

　　一輪復習照搬高考難題，太綜合的題是不合時宜的，但一點不聯系高考也是極不可取的，如何聯系高考，將高考題組合、變形、給臺階，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，題目的選擇很有必要。

　　4、 限時訓練 及時糾錯

　　高三不刷題想達到比較高的層次是不太現實的，限時訓練、及時糾錯，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。

　　5、 群策群力 發揮優勢

　　我高三化學組如論單兵作戰能力是另兩個級部的化學組難以比擬的，如何在教研活動中群策群力、發揮每位老師的聰明才智亦很關鍵。

　　高三化學試卷的分析 4

　　一、掌握必要點

　　落實每一個知識點，通過學生的自學，解決知識的覆蓋面，盡管高題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是常考不衰，而且該考的知識點都考到位了。

　　以能力立意進行命題，但是能力的考查，必須結合具體的知識點和技能點進行，因此掌握必要的知識和技能是前提條件。以下是常見的考點：

　　1、阿伏加德羅常數；

　　2、氧化還原反應；

　　3、離子反應、離子方程式；

　　4、溶液、離子濃度及其轉化；

　　5、“位一構—性”，即元素在周期表中的位置、原子結構和性質，核外電子排布，電子式

　　6、鍵、晶體類型及性質、特點；

　　7、代表物質的重要性質——元素及其化合物；

　　8、化學反應速率、化學平衡——要求巧解；

　　9、陰、陽離子的鑒定、鑒別——涉及實驗評估，物質的除雜、凈化、分離、確認；

　　10、鹽類水解——離子濃度關系(包括大小比較)；

　　11、離子共存；

　　12、溶液的pH及其計算；

　　13、電化學：原電池、電解池；

　　14、有機化學思想：官能團化學、官能團的確定、同分異構、同系物；

　　15、有機物燃燒規律；

　　16、十大反應類型——有機合成；

　　17、有機聚合體和單體的相互反饋及簡單計算；

　　18、實驗儀器的洗滌；

　　19、實驗裝置(儀器組裝)、基本操作；

　　20、藥品的存放；

　　21、原子量(相對原子質量)、分子量(相對分子質量)、化合價的計算；

　　22、化學計算——注意單位和解題規范；

　　23、混合物的計算；

　　24、化學史、環境保護、能源、化工；

　　25、信息、新情景題的模仿思想。

　　二、培養實驗能力

　　重做課本中的演示實驗和學生實驗部分；實驗復習組成“三套專題”：

　　①化學實驗的基本操作，常見物質的分離、提純和鑒別；

　�、诔Ｒ姎怏w的實驗制備；

　�、蹖嶒炘O計與綜合實驗，包括實驗評價；要注意實驗與基本概念原理、元素化合物知識、有機化合物知識、化學計算等方面的綜合。

　　三、學會處理信息題 先看問題再讀題

　　信息綜合題特點是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強，一般提供的內容有：

　　1、匯總、概括元素及其化合物的結構和性質等知識；

　　2、給出某些實驗現象、數據、圖表等；

　　3、敘述某些討論對象的合成路線、制取、發展史料、應用前景；

　　4、結合最新的科技動態、社會熱點問題、環保問題等與化學相關的內容。

　　對于大多數信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費時耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。

　　對于這種題目，建議先看問題后看正文，做到每題心中有數，相關信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點到面擴大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯系。

　　復習建議：

　　1、根據課本挖掘知識，總結規律。

　　2、適當給學生增加信息，使學生在解信息題時，心中有數，充滿信心。

　　3、注意媒體，如：中國科技的`“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、也是解題的關鍵。

　　同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：

　　1、先看問題后看正文；

　　2、針對問題，全力尋找突破口；

　　3、由點到面，擴大成果，每一個信息給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯形的，有的可能是連環網絡式的，要看清題與題的關系，逐步攻克；

　　4、復檢結果和信息之間的相關矛盾，表達是否符合題意及一般規范，避免低級錯誤。

　　四、總對策

　　1、注重主干知識，進行網絡化歸納復習；

　　2、適當降低難度，要多從學生的角度考慮；

　　3、控制講，加強練；

　　4、將主干知識組成專題；

　　5、不同層次的學生要用不同方法指導，夯實基礎面向大多數同學。建議：優生采用引導的方法，教學復習中面向中等學生，對困難學生加強個別輔導和指導；

　　6、研究春季高考，進行有目的的模擬訓練，培養學生的應試能力和應試技巧。

　　高三化學試卷的分析 5

　　一、 試題特點

　　本次化學試題幾乎涵蓋了所有高考要求的化學主干知識，對基礎知識與基本能力的考查方式與最近幾年的高考化學試題的考查方式極為相似�？疾榉绞揭阅芰α⒁鉃橹鳎�也考查了少量陳述性知識。知識覆蓋面廣，難度適宜，綜合性強，是一套很好的摸底考試試卷。

　　二、 學情分析

　　由于我校本屆高三學生生源相對較差，高一、高二考試化學試卷大多數情況下相對比較簡單再加上尚未進行一輪復習，學生知識的遺忘程度大，而主觀題又比最近幾年的高考真題多一個大題，造成相當多的學生時間緊張，沒有做完試卷，導致整體平均分相對較低。

　　三、 對策

　　1、 重視教材 細節落實

　　每年高考化學試題中都有相當數量的'習題直接來源于人教版或魯科版高中化學教材，這部分內容學生重視程度不夠，經常出現會而不對，對而不全的情況，因此在一輪復習時一定要重視教材的表述，在細節方面切實落實這很關鍵。

　　2、 整合教材 歸類復習

　　一輪復習決不是對前兩年已學知識的簡單重復，而理應是對相關知識的歸類學習，以達到使學生逐步形成解題技能的目的。所以如何整合教材，歸類復習，變式訓練這十分重要。

　　3、 聯系高考 有的放矢

　　一輪復習照搬高考難題，太綜合的題是不合時宜的，但一點不聯系高考也是極不可取的，如何聯系高考，將高考題組合、變形、給臺階，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，題目的選擇很有必要。

　　4、 限時訓練 及時糾錯

　　高三不刷題想達到比較高的層次是不太現實的，限時訓練、及時糾錯，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。

　　5、 群策群力 發揮優勢

　　我高三化學組如論單兵作戰能力是另兩個級部的化學組難以比擬的，如何在教研活動中群策群力、發揮每位老師的聰明才智亦很關鍵。

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