淺談高考化學復習善用總結歸納法

　　趙老師認為，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，化學這一階段的復習，首先是夯實基礎，然后才是在熟練掌握基礎上的能力提高。

　　—強化知識體系結構

　　在復習元素化合物知識應從組成結構入手，抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵，按類別復習物質的性質、用途及制備等內容。復習過程中要善于將知識點連成線，由線連成片，最后形成知識網。對于重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯(lián)系的網絡圖，并清楚實現轉換的化學方程式，便于加強記憶。同時善于利用歸納、對比等方法，找出物質性質之間的共同性和差異性，以便記憶準確。

　　物質的性質是由其組成和結構決定，不同的物質其性質不同。復習中既要掌握結構相似物質性質的變化規(guī)律，又要記清不同物質性質的特點。注意規(guī)律的適用條件和范圍，要將一般與特殊進行區(qū)別，既要掌握一般，又要記清特殊。

　　比如，

　　（1）鹵族元素在化合物中既可顯負價，又可顯正價;但氟元素在化合物中只能顯負價。

　　（2）硅和二氧化硅一般不溶于酸，但可溶于氫氟酸。

　　（3）一般由強酸制弱酸，但氫硫酸與硫酸銅溶液反應可生成硫酸。

　　（4）酸式鹽一般可溶于水，但磷酸一氫鹽只有鉀、鈉、銨鹽可溶。

　　（5）金屬單質與酸反應一般生成氫氣， 但硝酸、濃硫酸與金屬反應不生成氫氣。

　　對于這些基本概念、基本理論知識體系的構建復習，一般采用列表、對比和歸納總結規(guī)律要點的復習方法。例如：在原子結構的有關知識復習時，可以對各種量進行小結。其他部分的復習，也可以采用不同的方法，構建其知識體系和網絡，落實知識要點。

　　—不同學生各有側重

　　化學水平基礎比較好的同學可以先拿一些題目自我檢測，找出問題，然后進行知識的梳理，這樣上課的時候，可以做到有的'放矢，等到一個章節(jié)結束，進行總結和提高。

　　基礎比較薄弱的同學，可以先對知識進行回憶，這樣上課的時候，可以跟上步伐，復習結束的時候可以彌補漏洞，使知識得到鞏固。這部分要提高水平，切忌急躁， 做題要有針對性，可以先找一些基礎題目進行練習，等到比較基礎的題目能夠掌握的時候再逐步提高，上來就做難題，不僅對信心有影響，而且無法得到實際的提高。先對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時配以單元訓練，提高應用能力。

　　物質的量、元素周期表、周期律、電離平衡、有機等等，都是比較重要的，關鍵是對于概念的理解和認識，如果對概念的認識不到位，解題就會出錯。高考的考查是比較系統(tǒng)的，如果認識有偏差，恐怕解題時會遇到困難。

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