化學教學論第二次教學反思
還記得第一次的教學演示，由于沒有接受相關的教學專業知識和教學技能，因此在第一次的教學演示中存在在諸多問題，比如：教學設計的構思與描述——沒有設計在10分鐘的知識內容；其次是沒有任何的板書；第三是語言表達不夠連貫通順等其他的問題。
通過接近一個學期的教學論的學習，學到了許多相關方面的知識，在教學技能上有了更多的了解，第二次的教學演示相對于第一次來說，有了很大的改觀：首先，在教學設計方面，實打實的設計了15分鐘的內容，并且有相關的情景帶入，不顯得突兀。但是比較可惜的`是——由于還是有些許緊張，在語言方面不夠連貫，通順在內容上有點偏多，沒有深入的探究，顯得有些填鴨式教學，最后在課程結束時沒有對所講的內容進行總結和歸納；其次，在板書方面，做到了又板書，在板書過程中盡量不完全背對學生，但板書沒有合理的規劃，時板書顯得凌亂潦草；再者，合理的利用視頻等多媒體工具，但是在過程中沒有對視頻進行有效的講解；
總體來說，經過對教學論相關知識的學習，在教學技能上有了些許進步，雖然還是有諸多的問題存在，但是我相信，經過不斷的學習和反思，最終一定會解決這些問題。
【 化學教學論第二次教學反思】相關文章：
化學教學的反思03-10
化學教學反思03-14
初中的化學教學反思06-16
化學教學中的反思03-14
《分子》化學教學反思03-15
關于化學的教學反思03-09
化學教學反思的范文03-08
化學乙烯教學反思03-08
新課改化學教學反思03-10