《動態國畫》教學設計
活動目標
1．通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。
2．多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3．萌發對中國畫的興趣。
活動準備
1．動態國畫課件，國畫作品。
2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3．國畫工具材料。
活動過程
1．欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。
（1）分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然后欣賞動態效果。
①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學學這只大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學一學。
（2）欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的`欣賞興趣。
2．了解中國畫的一些基本元素。
（l）觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
（2）介紹動態國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上制作出來的）
3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。
教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
【評析】
在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash制作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利于小班幼兒理解，其本身的形式也易于激發孩子們的欣賞興趣。
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