高考語文24條語言運用答題技巧

　　考試的時間是有限的，要想取得高分，不僅要提高做題的效率，也要提高做題的準確度。以下是小編幫大家整理的高考語文24條語言運用答題技巧，供大家參考借鑒。

　　一、修辭格與體會文章表達。

　　1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式：

　　①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。

　　②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

　　③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。

　　④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

　　⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

　　⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。

　　二、插敘的作用。

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

　　2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

　　三、歸納文章的中心。

　　公式：

　　①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……

　　②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

　　③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……

　　④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

　　四、記敘的要素的作用。

　　公式：

　　①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

　　②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

　　③事件：以……事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　　④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

　　五、描寫手法的作用。

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫類型及

　　①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

　　②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

　　③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　　④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……

　　六、環境描寫的作用。

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

　　2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘托了人物……的性格和品質。

　　②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……性格和精神。

　　③……的景物描寫，反映了……情景，為全文定下了……感情基調。

　　七、論證方法的作用。

　　1、在文段中找出相關的論證方法。

　　2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

　　②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。

　　③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

　　④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

　　3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。

　　引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。

　　正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

　　八、仿寫句子。

　　公式：

　　①數清例句的字數。

　　②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

　　③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

　　九、對對聯。

　　公式：

　　①名對名，形對形，動對動;

　　②山對川，日對月，天對地;

　　③注意上下聯語意的相關、相融。

　　十、讀圖題。

　　公式：

　　①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。

　　②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。

　　③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)

　　④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。

　　⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。

　　十一、探究題。

　　公式：

　　①分析所給的語段從中得出的結論。

　　②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。

　　③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。

　　④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

　　十二、概括題。

　　1、公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。

　　②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。

　　③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。

　　十三、名著閱讀。

　　公式：①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。

　　②寫出人物的性格特點。

　　③寫出相關章節的故事情節。

　　④寫出主人公姓名及著作名稱。

　　⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

　　十四、寫信。

　　公式：①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。

　　②用簡明的文字寫明材料的事實。

　　③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。

　　十五、編短信。

　　公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。

　　②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。

　　十六、詩文佳句賞析。

　　公式：

　　①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。

　　②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

　　③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

　　十七、說明文學家(或文學作品)風格。

　　公式：

　　①寫明作者所生活的年代。

　　②寫明作者作品的特征。

　　③結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

　　十八、文言句子劃分停頓。

　　公式：

　　①帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。

　　②名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。

　　③“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。

　　④主語和謂語之間劃。

　　⑤謂語與賓語之間劃。

　　十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。

　　公式：①先解釋這個詞的本義。

　　②……描寫了(或刻畫了)……

　　③……意思是……

　　二十、前后照應。

　　公式：①在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。

　　②……與……相互照應，表現了……

　　二十一、巧設懸念。

　　公式：①在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。

　　②……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

　　二十二、文章開頭寫景語段的作用。

　　公式：①分析所寫景物的特色。

　　②……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　二十三、記敘線索。

　　公式：

　　1、分析線索種類：①以“物”為線索;②以“事”;③以“人”;④以“時間”;⑤以“感情”。

　　2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。

　　二十四、稱謂變化。

　　公式：

　　①找出人物稱謂的變化詞語。

　　②采用第一人稱，親切、真實。

　　③稱謂變化也反映了情感的變化。

　　常用術語

　　(一)、某句話在文中作用

　　1文首開篇點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設置懸念(小說)為下文做鋪墊總領下文

　　2文中承上啟下總領下文總結上文

　　3文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應開頭(議論，記敘，小說)

　　(二)修辭手法的作用

　　1……句子本身作用

　　2……結合句子語境

　　(1)比喻：擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征

　　(2)排比：有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征

　　(3)設問：引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　(4)反問：強調，加強語氣等;

　　(5)對比：強調了……突出了……

　　(6)反復：強調了……加強語氣

　　拓展：

　　語言文字運用答題技巧

　　1.【字音辨析題】

　　常見字注音正確的可能性小;生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的選擇。

　　2.【字形辨析題】

　　常出現“形近而音不同“的別字;生僻字一般不會錯。平時要注意多積累。

　　3.【詞語運用題】

　　憑語感去選擇自己認為對的最佳答案，一般有兩種類型：

　　(1)對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。

　　(2)注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　4.【熟語(成語)辨析題】

　　第一，逐字解釋熟語(成語)，運用熟語(成語)結構特點把握熟語(成語)大意，但要注意不能望文生義;

　　第二，體會熟語(成語)的褒貶義等感情色彩;

　　第三，要注意熟語使用范圍、搭配的對象;

　　第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

　　第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

　　要正確理解熟語(成語)的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想讓你在字面上理解的熟語越要注意。往往特別陌生的熟語是對的。

　　5.【病句辨析題】

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等。

　　判斷病句用排除法居多，試著回憶那些常見病句的標志。

　　做題的思路通常是：檢查句子的主干，看是否缺成分——推敲詞語運用，看是否搭配得當——心里默讀，看是否有不同的句式混用——綜合思考，看是否符合邏輯思維——憑借語感。

　　特別注意以下幾種情況：

　　(1)以介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，要注意看是否存在主語殘缺的情況。

　　(2)類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，有可能是句式雜糅。

　　(3)動詞后有很長的修飾詞語，注意看是否存在賓語殘缺的情況。

　　(4)用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意看是否存在歧義，或者看其內在邏輯順序是否失當，又或者看看是否存在意義上的從屬關系。

　　(5)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意看后半句是否與前半句協調。

　　(6)反問句及疑問句注意看是否存在表意相反的情況。

　　6.【標點符號題】

　　注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用，逐一辨析排除。

　　7.【排序題(語言連貫題)】

　　先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文的思路保持連貫，尤其要注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系;還要注意語言音節上的和諧及押韻;再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序;還要在上下語句中找到相對應的信息;語言風格要前后一致。

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