高中政治學習有什么要求

　　高中政治學習對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內在聯系。形成知識網絡。下面是小編為大家精心推薦高中政治學習要求的相關內容，希望能夠對您有所幫助。

　　高中政治學習要求形成知識網絡

　　知識點是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來，形成一個體系，彼此聯系起來，就有助于知識的掌握了，而且知識本身就是有內在聯系的。我們需要做的是找到并運用一定的方法（一定的思維方法）作為“紅線”把知識“串”起來。（每框題、每節、每課和一本書）

　　1、運用“是什么、（性質、本質等）、為什么（原因）、怎么樣（意義或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么體現的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯系知識。比如“國家的宏觀調控”一框。就包括“為什么需要宏觀調控？”、“宏觀調控的含義和目標是什么”以及怎么樣進行宏觀調控？三個層次；“提高企業的經濟效益”一框則是按照“經濟效益的含義是什么”、“為什么要提高企業的經濟效益？”和“怎么樣提高企業的經濟效益？”的層次展開的。

　　2、經濟常識教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結合”、“歸納（個別———一般）與演繹（一般———個別）相結合的邏輯展開的。比如：先講什么是“使用價值”、“價值”，再講二者的干系，這是分析與綜合的運用；講我國社會主義市場經濟之前，先講市場經濟的一般特征，經濟常識第二課第二節的三個方框就是按照“演繹法”展開的。

　　3、注意矛盾分析法（一分為二、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統一）的運用。比如第一課第一節，先把商品一分為二：使用價值和價值，然后具體分析二者的內涵，最后，確立“價值”應該是重點掌握的對象。第三課地二節“企業的經營者”，先一分為二地也就是全面地的分析企業的經營者有三個方面，然后具體分析這三個方面在企業經營中的地位和作用，最后重點分析廠長（經理）的地位和作用以及應該具備的素質。

　　政治學習建構的大綱

　　一演繹式建構

　　演繹式建構指遵循從一般到個別、從整體到部分的原則，將系統性的目標概念分解成若干層次，化整為零、逐個突破，從而達到對目標概念的整體把握。

　　如《文化生活》中對“傳統文化”的表述為“在長期的了歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化”。對此概念即可運用演繹式建構進行分層解析。

　　“在長期的了歷史發展中形成”說明傳統文化打上歷史的烙印，帶有民族色彩；“保留在現實生活中的”說明傳統文化存在于現實生活中，具有延續性；“具有相對穩定性”說明傳統文化不容易發生改變，但不是一成不變；從“歷史”到“現實”說明傳統文化具有繼承性的鮮明特點。

　　二歸納式建構

　　歸納式建構是指從一組具體事物和現象入手，通過比較、分析和總結，推導出同類事物的一般屬性和共同本質，從而形成對目標概念的整體認知。

　　如《經濟生活》中“互補商品”概念，可運用歸納式策略來構建。先列出多種商品組合，每組中兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，如“汽車與汽油”、“牙刷與牙膏”等，通過比較、分析每個組合中兩種商品之間的內在關系，理解“互補商品”概念。

　　三類比式建構

　　類比式建構指將新問題轉化為已有知識經驗中的相類似的問題，通過比較探尋二者之間的聯系，從而利用已有問題解釋和解決新問題。

　　類比式建構是一個由此及彼、由己及他的過程，是從特定的對象或領域推導到另一特定對象或領域。

　　類比的作用在于借助類似的事物特征刻畫描述本體事物的特征，從而更加直觀形象地加深學習者對本體事物的理解，達到對本體知識有效建構的目的。

　　四糾錯式建構

　　糾錯式建構是通過科學分析和正確糾正學生頭腦中既有的前概念，從而實現學生對新概念、新知識的吸收和新觀念的形成。

　　高考政治常用大題知識

　　1、黨為什么要做某一件事？黨怎樣做某一件事？

　　①性質（中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。）和宗旨（全心全意為人民服務）等決定的；

　　②黨的地位決定的；

　　③黨的作用決定的（只有堅持中國共產黨的領導，才能始終保持現代化建設的社會主義方向；只有堅持中國共產黨的領導，才能創造穩定的社會環境，構建社會主義和諧社會。只有堅持施工共產黨的領導，才能調動各方面的積極因素，搞好社會主義現代化建設。）；

　　④是黨的指導思想和加強黨自身建設的需要；⑤黨貫徹落實科學發展觀的需要。

　　（2）黨怎樣做某一件事？

　　①踐行執政理念：以人為本、執政為民；

　　②完善執政方式：科學執政、民主執政、依法執政；

　　③充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；

　　④加強黨的建設，提高黨的執政能力建設；

　　⑤貫徹落實科學發展觀。

　　2、如何處理民族的問題，維護新型民族關系

　　（1）堅持人民民主專政、人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作制度，保證人民當家作主（政治基礎）；

　　（2）堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則（政治基礎和物質保證）；

　　（3）堅持和完善民族區域自治制度，保障民族自治地方充分享有當家作主的自治權（基本制度）；

　　（4）堅決貫徹落實黨的民族政策和宗教信仰自由政策，扎扎實實做好民族工作，尊重和保障少數民族群眾的宗教信仰自由（政策保證）；

　　（5）公民自覺履行維護國家統一和全國各民族團結的義務。

　　拓展：高中政治的學習方法指點

　　準確理解基本概念

　　現在的高考政治試題，更加注重學科能力的培養，著重加強思維能力的考查。于是在部分師生中產生了一種誤解，以為基礎知識不重要了。其實，知識和能力兩者是統一的，知識是能力的載體，能力是知識的運用。忽視基本知識片面強調能力，能力將成為一座沙丘之塔。相對于高一年《經濟常識》來說，高二年《哲學常識》的概念、原理更加抽象，不易理解，對這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質和意識，客觀實在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念、原理都要認真比較、理解和記憶、知識掌握要準確，回答問題時要符合要求，有些關鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質概念中的客觀存在，規律概念中的固有的、本質的、必然的聯系等。如果學生能準確把握，考試時就能避免很多失誤。

　　循環復習，多做練習

　　政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學科。根據記憶遺忘規律，學生除了課前預習，認真聽講之外，課后還要懂得循環復習。可把教材分為幾個階段或部分，在與教師同步學習到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的計劃復習。循環復習有利于記憶，做到事半功倍。多做練習，規范答題。回答政治主觀題要做到分點、分段，條理清楚，規范學科用語，原理同材料相結合。為此，學生除了認真聽講、記憶理解外，還要多做練習，正所謂熟能生巧，融會貫通，舉一反三。

　　理論聯系實際

　　堅持理論聯系實際的原則，正確處理好人們關注的社會熱點問題，這是政治課的內在要求，也是政治高考命題的一個重要原則。因此，學習《哲學常識》，應該把抽象的哲學原理同社會生活實際相結合。這樣做的話，既能進一步深刻理解哲學原理，又能運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力。如國家的宏觀調控問題一直是高考的熱點問題，哲學常識的物質決定意識原理要求一切從實際出發;矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯系的觀點看問題;量變和質變的關系等原理都可以加以結合。教學實踐證明，若能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學生學有所長，適應高考的要求，在高考中取得好成績。

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