周記的格式怎么樣有什么要求

　　周記是一個漢語詞匯，基本意思是用文字記載一個星期以來自己的學習、生活情況或身邊發生的事、令你感動的人、一件小物品、一處優美的景色等，如同日記。很多人經常寫周記，卻不知道周記的格式是怎么樣的。下面就是百分網小編給大家整理的周記的格式，希望對你有用!

　　周記的格式怎么樣有什么要求1

　　周記格式怎么寫

　　周記沒有統一標準的格式要求，關鍵要條理清楚，內容真實。怎樣寫周記就跟寫文章一樣自由發揮，可以寫讀后感、自己的見聞、趣事以及自己的計劃安排等等。

　　周記要寫什么

　　寫一周內印象最深刻的事。

　　這個星期做了什么，有沒有遇到新的有趣的事情，有沒有碰到難題，和同學、老師和家長的相處中有沒有什么故事發生。或者是這個星期去了哪里，有沒有去什么好玩的地方，玩得快樂嗎?再或者是這周讀了哪些書，看了什么新電影，有什么新的體會。

　　這些都可以是周記的素材來源。

　　如何寫作

　　01取材生活

　　周記和日記有點像，一定要取材于生活，切忌胡編亂造。

　　02描寫細節

　　對細小的具體的.情節進行描寫，包括語言描寫，動作描寫，心理描寫，神態描寫等等，可以突出自己的內心活動。

　　周記有哪些類型

　　周記一般分成生活周記、觀察周記和隨感周記三種。

　　生活周記怎么寫

　　生活周記，就是把自己每周的生活、學習情況有選擇地記錄下來。要寫好生活周記必須注意以下幾個問題：

　　(1)內容要真實

　　(2)事情要有意義

　　(3)語言要簡明、通順

　　觀察周記怎么寫

　　觀察周記就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。

　　(1)觀察目的要明確

　　(2)觀察要全面細致

　　(3)觀察要持之以恒

　　(4)觀察周記的語言要準確

　　隨感周記怎么寫

　　這種周記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發自己的感想。

　　范文

　　一年級周記

　　偷吃冰激凌

　　天氣熱了，我們的嘴就饞了，吃冰激凌成了最爽的事情。這天，我正要去扔垃圾，一低頭就看到一個冰激凌的包裝紙——肯定是老爸趁我不在家的時候偷吃的。我馬上質問老爸，證據確鑿，他只好答應賠償我一個冰激凌。

　　本周，老爸一共偷吃了我三個冰激凌，我都記下了，下周讓他雙倍賠償我。

　　三年級周記

　　我為媽媽做道菜

　　一直以來，媽媽都是家里的“主廚”，一家老小的三餐全由她負責。這一次，我和其他小朋友參加了生動有趣的烹飪小課堂——“我為媽媽做道菜”。

　　大家一起動手，通過做一道簡單的菜肴，感受媽媽的辛勞，感恩媽媽的付出。五彩繽紛的氣球，惹人喜愛的飛馬，漂亮的凱蒂貓……烹飪小課堂的現場布置得可愛、溫馨，我們真是太喜歡這樣的課堂啦!趁著菜品制作還沒有開始，我們玩開了，氣球、棉花糖，都成了我們游戲的道具，大家玩得興致勃勃，差點把今天的任務都給忘了。

　　活動正式開始，廚師長伯伯上場，他憨態可掬地跳起了兔子舞，大伙兒笑得前仰后合，一下子就喜歡一位廚師先示范壽司的制作過程，廚師長在一旁認真解說，大家仔細觀察每個步驟。

　　輪到自己動手了,我和媽媽一起完成。我們先將海苔片平鋪在卷簾上，覆蓋上米飯，壓平;再均勻地撒上素松、花生末和芝麻，擠上沙拉醬;最后放上黃瓜條和胡蘿卜條，卷成條狀，再把壽司條切成塊。哈哈，大功告成!

　　我舉起壽司使勁兒聞了一下，哇，烤海苔的焦香，混合著米飯和沙拉醬的醇香，太誘人了!我忍不住張嘴就想咬。這時，耳畔傳來了廚師長的聲音：“小朋友們，第一口該給誰吃呢?想想我們今天的主題喲!”哎呀，差點忘了，今天的主題是“我為媽媽做道菜”，瞧我這小饞貓!我咽了咽口水，紅著臉把壽司遞給媽媽，媽媽摸著我的頭，欣慰地笑了。

　　你瞧，小伙伴們第一口都是先給媽媽們吃。接下來，我們還獨立完成了“愛心寶寶”——三明治。這回我可沒有忘記先給媽媽品嘗喲。

　　這次的活動，大家在歡聲笑語中收獲滿滿。親手為媽媽做道菜，感謝母親的養育之恩，這次的活動真是太有意義啦!

　　一份好的周記能夠讓大家提高寫作能力，希望上面這些方法和技巧的運用，能夠幫助大家輕松寫出一篇屬于自己的周記，要是喜歡我們，要快關注我們吧!

　　周記的格式怎么樣有什么要求2

　　格式

　　周記的題目（寫作范圍：讀后感；見聞；趣事；數學周記......）

　　1.記事

　　2.自評（優，缺）

　　3.解決措施

　　4.下周計劃

　　5.自己的所見所聞所感

　　其實周記并沒有一種標準的格式，只需要同學們每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則就可以了。

　　周記

　　用文字記載一個星期來的自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。

　　它有別于“流水賬”，“日記”，在于流水賬是有什么就記錄什么，不需要作任何修飾和認識的升華，而且內容不限，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的.升華。周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一周里讓你有所感觸的事。坦白的說就是，周記可以寫你看到了什么,有什么心得,感受都可以寫出。周記寫得范圍很大,寫人、寫事、寫景、寫物。什么題材都可以寫,只是都要圍繞一件事來寫。

　　作用

　　從學生角度來說，周記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。

　　從老師的角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經驗教訓，讓老師對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一周發生的事情外，還用來鍛煉同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。

　　怎么寫周記

　　如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

　　周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。

　　同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

　　老師布置了周記作業，怎么寫呢？許多同學發了愁。

　　其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。

　　回想一下這個星期發生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

　　如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

　　有人會問：一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢？其實，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的眼淚，串起了我們的汗水，串起了我們的喜怒哀樂，引領著我們一天天，

　　周記的格式怎么樣有什么要求3

　　周記的格式一：

　　第一行寫上幾月幾日、星期幾、天氣；

　　第二行中間寫上周記的題目；

　　第三行的右邊寫上孩子的名字；

　　第四行開始是周記的內容。周記年月日天氣

　　1、本周記事—

　　2、自評—優，缺

　　3、解決措施—

　　4、下周計劃—

　　周記格式二：

　　開頭寫日期（年、月、周次）、天氣情況，然后是所記內容，周記大部分都添加了標題

　　周記：用文字記載一周（一個星期）來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認識的升華，而且不限多少，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。

　　而周記：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。

　　周記范文

　　以前我總是吃現成飯，現在我覺得自己長大了，應該學習做飯了，幫爸爸媽媽做一點力所能及的事情。

　　星期三，那是一個風和日麗的`早晨，我認真地對媽媽說：“今天我來做飯！”媽媽開心地把方法告訴了我。

　　很快到17：00了，燒飯的時間到了。我總覺得燒飯非常簡單，所以我漫不經心地把媽媽量好的米放在籮里淘來淘去，不知怎的米越淘越少。看看覺得這點米還不夠，于是我又挖了兩罐子米，洗了洗，倒進鍋子里胡亂放了一些水，便開始煮了。

　　沒多時，鍋子里冒煙了。可揭開鍋蓋嘗了嘗，米還是生的。我想，大概是火力不夠的，再燒一會兒吧！于是我走到客廳，捧著書專心致志地看了起來。不知過了多久，我聞到了一股糊焦味兒。連忙跑過去揭開鍋蓋一看，米全燒焦了，再也不能吃了。看著這黑乎乎的米飯，真后悔早上沒有認真聽媽媽的講解。

　　過了一會兒，爸爸媽媽下班回來了，我難過地跟媽媽說明了情況。媽媽愛撫地摸著我的頭說：“第一次失敗了沒有關系，最重要的是想一想為什么失敗。”聽了媽媽的話，我的臉都紅了，我決定再做一次。

　　這次我認真地聽媽媽的指導，從量米、放水、燜飯，我都踏踏實實地學習了幾次，我終于學會了燒飯。第一次做飯，讓我認識到了做事要虛心、認真，決不能三心二意、馬馬虎虎，否則什么事情都做不好。

　　你的這次做飯可謂是一波三折啊，從開始的輕視到后面的“失敗”，你把失敗的原因很生動地展現出來，經過這次，相信你的燒飯廚藝和寫作水平都增加不少。

　　周記的格式怎么樣有什么要求4

　　一、認識日記的體裁

　　日記是應用文的一種。它的格式包括日期、星期和天氣 ( 如「晴」、 「陰」 、 「雨」)，然后是記當天發生的事情。但要選擇一天中最有意義、生動有趣的事，

　　或自己感受，把事情和感受結合起來寫。

　　【范文】

　　9月1日 星期四 晴

　　今天是開學第一天，我今天很早就起床，匆匆忙忙吃完了早飯，就穿了一件潔白的新校服，背著書包去上學。

　　到了學校，我高興地走進教室，看見同學們都滿面笑容、興高采烈地談著暑假的多姿多彩的生活。

　　我們又升了一級，換了一間新的教室，我們先把教室整理好，到了中午我們就排隊放學回家了。

　　在回家的路上，我不斷地想：“我是五年級的學生了，我一定要更加努力學習，才不會辜負老師及父母的愛護與教導。”

　　二、認識周記的體裁

　　周記和日記同屬應用文，兩者選取材料的原則是一樣的'，就是生活中最有意義的事情和個人的感受。

　　周記先記下一周的具體日期，然后分日記事，不一定每天都記;如果某一天沒有特別有意義的事情，就省略不記。

　　【范文】

　　九月二十四至三十日

　　星期四上午，學校舉行了一個運動會。我班有三個同學在比賽中得獎，我很佩服他們，而我也會努力，向他們學習奮發圖強的精神，希望明年也能參加比賽。

　　星期六下午，我和弟弟在公園玩。忽然看見地上有一只受傷的小鴿子，我和妹妹立刻把它小心地帶回家。回到家里，發現它原來沒有受傷，只是餓暈了，所以立刻拿了一些食物給它吃。不一會兒，它就康復了，也就飛走了，而我們心里卻感到非常高興。

　　三、分辨日記和周記的不同格式

　　日記——日期 星期 天氣 正文

　　周記——日期（xx日至xx日） 正文

　　周記的格式怎么樣有什么要求5

　　一、小學周記格式

　　周記：某年第幾周，起止時間：幾月幾日-幾月幾日，天氣：

　　內容：

　　某某人，某句話，某件事，看了什么，讀了什么，有何感受。

　　也可以是自己對一些事情的思考

　　也可以是記下一些重要的事情，名言警句都可以。

　　可以幾件事，分成幾個段落。

　　二、小學生的周記怎么寫

　　周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。

　　周記“真實地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學習上的積累，把學到的東西一點一滴地記下來，你的知識就會越來越豐富，其次是做人經驗上的積累，把明白的道理一個一個地記下來，你就會不斷進步。”周記是我們生活的備忘錄，是我們走向進步的階梯。

　　周記是容納面很廣的一種文體。可記的題材極廣，大到國內大事，小到個人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等，都是你寫周記的題材，可以寫下自已的秘密，也可以記下需要尋找答案的問題……寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達。

　　寫周記時，有的同學能寫出內容充實而生動的文章，有的同學卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒什么材料好寫，是不是真的沒什么好寫呢？不是！我們所處的時代是一個飛躍發展的時代，生活豐富多彩，可寫的材料多著呢！生活為我們提供了寫周記的材料。

　　在日常生活中，我們也要接觸許多人，經歷許多事。對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啟發，產生感情。我們寫的周記，是實際生活中在我們頭腦中的產物。迄今為止，寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”。那就是多實踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這里有一個觀摩借鑒的問題，也就是樹立一個高標準。首先要學好課本上的課文，學好課文有事半功倍的效果。再就是設法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運用，寫周記就會左右逢源、得心應手。

　　同學們只要經過不懈的努力一定會更上一層樓。機會只光顧那些有準備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養成習慣，一定能寫好周記，有所收獲；只要我們善于學習、借鑒，我們的周記一定會有明顯的.長進。

　　積累是學習和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點兒的認識；沒有積累，寫周記也將是“無米之炊”。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準備建筑材料中的磚瓦；積累素材則好像準備各式各樣的預制構件，到需要寫周記時根據命題材要求進行篩選、組合，便可以創造出有聲有色的美妙文章來。愿周記伴隨你成長的五彩人生！

　　說明：為了學生的第一次，我可費了一番功夫，可是，好心沒做出好效果。特此反思：第一周的周記上了一節課進行了寫作輔導，并且規定了寫作文題。其實，周記如上文所說，可寫內容很多，不需要老師規定文題。況且學校沒有要求周記要作輔導，希望同仁看到我這費力不討好的行為引以為戒。

　　另外，為了提高學生的課外閱讀興趣，本人一直倡導孩子們多讀書，上個學期還在當當網上買了很多書獎勵讀書筆記（好詞、好句、好段摘抄）做得好的同學。本學期伊始，有去復印社打印了100份《閱讀大王（閱讀記錄）》，準備分兩次發下去，讓孩子們開展讀書比賽，還準備每發下去讓孩子們填寫一張收回后就抽一節課進行講評。

　　中秋節連休三天，布置的作業是：寫一篇關于中秋節的周記和填寫一份閱讀記錄，結果費力不討好。收回的當然有寫得很好的，也有雖說不太好但是認真做了的。問題是：不讀書的還是不讀書，收效甚微，活動失敗，讓本人心灰意懶。目前，本人那里還剩50份沒發的《閱讀大王（閱讀記錄）》，如那位同仁想臥薪嘗膽，想奮力提高學生的課外閱讀興致，那沒發的50份就歸你了！

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