新視野英語(yǔ)第九課課文翻譯
《常用的肢體語(yǔ)言》是新視野英語(yǔ)第九課課文，大家知道怎么翻譯了嗎？下面是新視野英語(yǔ)第九課課文翻譯，歡迎閱讀。
常用的肢體語(yǔ)言
我們都通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)相互交流。然而多數(shù)時(shí)候，我們?nèi)晃匆庾R(shí)到自己是在這樣交流。我們坐在椅子上時(shí)扭動(dòng)身子，動(dòng)動(dòng)眉毛或用手做一個(gè)手勢(shì)，遇上他人的目光馬上將視線移開。這些只是我們所做的細(xì)微、隨意的手勢(shì)中的幾種。但是最近幾年，研究人員發(fā)現(xiàn)這些手勢(shì)有一個(gè)體系。
每種文化都有其肢體語(yǔ)言，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)也開始理解和學(xué)會(huì)肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思。例如，法國(guó)人講話、做手勢(shì)就象個(gè)法國(guó)人，而英國(guó)男子和美國(guó)男子翹腿的樣子就不一樣。同樣也能有趣地看到，美國(guó)人講完一句話時(shí)可能會(huì)低一下頭或垂一下手，還可能垂一下眼簾。他們問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題會(huì)抬一下手，或昂起下巴，或睜大眼睛。
而且，不同的地區(qū)也有不同的.肢體語(yǔ)言。有時(shí)候，行家只要看人談話時(shí)揚(yáng)眉毛的方式，就能辨認(rèn)他是一個(gè)土生土長(zhǎng)的威斯康星州的人。你的性別，你的民族背景，你所屬的社會(huì)階層，你的交際風(fēng)格，所有這一切都會(huì)影響你的肢體語(yǔ)言。
真正懂得這兩種語(yǔ)言的人，說(shuō)話時(shí)也會(huì)用兩種肢體語(yǔ)言。一個(gè)很好的例子就是紐約市著名的市長(zhǎng)菲奧雷洛.拉瓜迪亞，他能用英語(yǔ)、意大利語(yǔ)和意地緒語(yǔ)交流。播放他的講話錄象時(shí)，即使不放聲音，也不難從他的手勢(shì)里看出他在用什么語(yǔ)言講話。其實(shí)，用英語(yǔ)配音的外國(guó)電影往往平淡無(wú)味，原因之一就是因?yàn)槠械氖謩?shì)和語(yǔ)言不夠協(xié)調(diào)。
通常，我們的肢體語(yǔ)言是用來(lái)強(qiáng)調(diào)我們的語(yǔ)言的。非言語(yǔ)的手勢(shì)極其頻繁而且極其有效地傳遞的是情感方面的信息。一個(gè)人何時(shí)感到受歡迎或何時(shí)感到不受歡迎，是一目了然的，因?yàn)樗蛩涣鞲星榈氖侄危ǔＪ恰罢f(shuō)話的方式而非說(shuō)話的內(nèi)容。”
心理學(xué)家阿爾伯特.瑪洛比恩發(fā)明了這個(gè)規(guī)則：總交流量 = 百分之7的文字交流 + 百分之38的口頭交流 + 百分之55的面部表情交流。這說(shuō)明了肢體語(yǔ)言的重要性。但是，研究以肢體動(dòng)作來(lái)交流的專家尚不能編寫出一部詳細(xì)的手勢(shì)詞典，因?yàn)橹w動(dòng)作可能表示許多意思。比如，當(dāng)一名學(xué)生與一位教授談話時(shí)，他注視這位長(zhǎng)者的眼睛的時(shí)間可能比平時(shí)更長(zhǎng)。這一動(dòng)作可能表示尊敬和愛(ài)慕，也可能表示對(duì)教授權(quán)威的小小挑戰(zhàn)，也可能表示其他完全不同的意思。
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