高中地理知識(shí)有趣的記憶方法
高中地理知識(shí)的記憶原則及方法
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高中地理知識(shí)的記憶原則及方法，祝大家閱讀愉快。
1、“發(fā)現(xiàn)”記憶法
所謂發(fā)現(xiàn)記憶法，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)解決，以此加強(qiáng)記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地依據(jù)課本，逐個(gè)解決，這也是再學(xué)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)又是加強(qiáng)記憶的過(guò)程。尤其是復(fù)習(xí)時(shí)，要將所學(xué)地理知識(shí)系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時(shí)解決，搞懂學(xué)通，加強(qiáng)記憶。
2、口訣記憶法
這種方法讀起來(lái)朗朗上口，情趣盎然，簡(jiǎn)潔明快，新穎獨(dú)特。不僅易學(xué)易懂，而且記憶方便，是名符其實(shí)的“地理快餐”。
如學(xué)習(xí)《中國(guó)地理》中的省、自治區(qū)、直轄市簡(jiǎn)稱，其口訣(看中國(guó)政區(qū)圖)：
黑、吉、遼;內(nèi)蒙古、京、津;
晉、冀、魯;陜(秦)、甘(隴)、新;
蘇、皖、豫;鄂、湘、贛;
川(蜀)、黔(貴)、滇(云);寧、青、藏;
滬、浙、閩;臺(tái)、粵、桂;
海南簡(jiǎn)瓊，好記憶。
再如，我國(guó)主要大山口訣：(看中國(guó)地形圖)
喜馬拉雅(山)、橫斷山，
岡底斯山、昆侖山，
天山、祁連山，
阿爾泰山、賀蘭山，
大小興安嶺、長(zhǎng)白山，
陰山、燕山、太行山，
秦嶺、巫山、大別山，
南嶺、武夷(山)、臺(tái)灣山。
口訣記憶法，最適用于年歲偏小的學(xué)生，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)一種較為有效的方法。一般情況下，他們善于背誦，若能對(duì)照地圖記憶，會(huì)收到較好的效果。
3、聯(lián)系記憶法
就是以點(diǎn)連線，以線拓面的方法聯(lián)系記憶。如以鐵路站為點(diǎn)，再沿鐵路線向周圍拓寬，或延伸的面來(lái)記憶。當(dāng)然，完全可以以任何城市或其它重要地理事物為點(diǎn)，延線、拓面，相互記憶。
如學(xué)習(xí)西北五省、區(qū)主要鐵路交通時(shí)，先以熟知的西安為點(diǎn)，向西沿隴海線經(jīng)寶雞，再向西偏北到蘭州。又以蘭州為點(diǎn)，向西北沿蘭新線到烏魯木齊;由蘭州向東北，沿包蘭線經(jīng)銀川到內(nèi)蒙古的包頭;由蘭州向西，沿蘭青線到西寧。由西寧繼續(xù)向西，是青藏線的西寧至格爾木段。
由寶雞向南沿寶成線經(jīng)陽(yáng)平關(guān)等到成都，陽(yáng)平關(guān)向東沿陽(yáng)安線經(jīng)漢中到安康。安康是襄樊到重慶的襄渝線中間一個(gè)站。
從鐵路線分布狀況看，蘭州為西北最大的鐵路樞紐站。另外，隴海線和蘭新線及烏魯木齊到哈薩克斯坦的首都阿拉木圖線，是亞歐大陸橋的東段線路。
4、圖片記憶法
地理圖片能夠形象地反映出地理事物和地理現(xiàn)象，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用觀看與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的圖片，是會(huì)收到好效果的。高中適用的“中國(guó)地圖冊(cè)”中，附有大小圖片44幅。有興安林場(chǎng)、大連新港;黃土高原，華北棉田;上海外灘，長(zhǎng)江三峽;桂林山水，西沙風(fēng)光;葛洲壩、日月潭等。課本上的圖片更多。學(xué)到相應(yīng)的章節(jié)時(shí)，首先應(yīng)看圖片。如學(xué)“熱帶雨林自然帶”，先看“熱帶雨林”景觀圖片，學(xué)生會(huì)得出這樣的結(jié)論：植物特別茂密，喬木、灌木、草本混雜，樹種繁多。地面有大象、犀牛，水中有鱷魚、河馬。樹上有猿猴、猩猩攀緣，空中飛翔著各種鳥類。學(xué)生會(huì)感知熱帶雨林帶動(dòng)植物的多樣性、復(fù)雜性。學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)，就容易理解，還可進(jìn)一步分析這些特征是如何形成的?從而聯(lián)想到與熱帶雨林氣侯有關(guān)。所以運(yùn)用地理圖片，是學(xué)習(xí)地理必不可少的手段。
5、類比記憶法
從因果關(guān)系上談，基本要素相同，結(jié)論必然相一。地中海周圍氣候特點(diǎn)是冬雨夏干。因地處30°～40°N的大陸西岸;冬季受西風(fēng)影響，夏季在副熱帶高壓控制下。那么可知，凡在這樣條件下，就具有冬雨夏干地中海式氣候。北美有，南半球的南美、非洲、澳大利亞都有。
6、地圖記憶法
看地圖、讀地圖、繪示意圖等，這是學(xué)習(xí)地理最基本的方法，具有容易學(xué)、速度快、簡(jiǎn)便實(shí)用等特點(diǎn)。原則上，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，都不能離開地圖。因?yàn)榈貓D是地理學(xué)中重要的直觀語(yǔ)言，它能形象而確切地表示地面上各種地理事物，當(dāng)然也能反映出各種地理事物來(lái)。通過(guò)地圖，可以確定出地理方位，區(qū)域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態(tài)和分布，便于闡明地理要素間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，容易使學(xué)生理解地理規(guī)律。通過(guò)讀圖、分析圖等，可以發(fā)展豐富學(xué)生的想象力、邏輯思維能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，逐步樹立起敢于向自然界、向地球、向宇宙開拓的精神。
學(xué)習(xí)各類氣候類型，依地圖學(xué)習(xí)，好記憶、易理解。如海陸熱力差異而引起的東亞季鳳，是世界上最為明顯強(qiáng)大的季風(fēng)區(qū)。它是由冬、夏氣壓場(chǎng)性質(zhì)而決定的。冬半年，亞洲大陸內(nèi)部氣溫低，形成蒙古、西伯利亞高壓區(qū);而東面的太平洋面上，比同緯度大陸來(lái)說(shuō)相對(duì)氣溫要高些，形成北太平洋上的阿留申低壓區(qū)和赤道以南的赤道低壓帶。大勢(shì)是，陸上高壓，海上低壓，自然存在溫壓梯度的變化，從而形成由陸上高壓區(qū)向海上低壓區(qū)帶吹的偏北風(fēng)，叫冬季風(fēng)。夏半年，溫壓場(chǎng)相反，所以風(fēng)向也相反。
實(shí)際上，上面的季風(fēng)問(wèn)題和一些地理問(wèn)題，雖不是問(wèn)明地圖，但實(shí)質(zhì)上你要準(zhǔn)確無(wú)誤的答好問(wèn)題，也需要一幅鮮明的亞洲地圖或世界地圖浮現(xiàn)在腦海里，才能答得全面準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)中國(guó)省、自治區(qū)、直轄市、看“中國(guó)政區(qū)”圖，就容易學(xué)習(xí)。從而也能盡快地掌握各省、區(qū)、市的相互位置、方位、圖形等。若不看圖，只記名稱，必然就會(huì)今天記、明天忘，實(shí)際等于空對(duì)空。但只會(huì)看懂地圖、熟悉地圖還不夠，應(yīng)能理解地圖，才能分析地圖。能將地圖上的內(nèi)容和已有的地理概念聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)分析，從中才能得出新知識(shí)。
7、方位法
如《中國(guó)地理》“三北”防護(hù)林網(wǎng)，教學(xué)時(shí)將“三北”防護(hù)網(wǎng)所跨越的十二個(gè)省、市、區(qū)可用簡(jiǎn)稱按自東向西順序改為：東北區(qū)的黑吉遼三省西部，華北區(qū)的冀、晉、內(nèi)蒙古，西北部的陜、甘、寧、青、新。這樣講，學(xué)生比較容易記住。
再如高中地理我國(guó)百萬(wàn)人口以上的特大城市，解放初只有九個(gè)，隨著工業(yè)發(fā)展，增加到二十個(gè)。臺(tái)灣省的臺(tái)北、高雄，港澳地區(qū)的香港，人口也在百萬(wàn)以上。按書上的順序講，學(xué)生很難記住，而且查地圖時(shí)也忽東忽西，忽南忽北，很不方便。我國(guó)百萬(wàn)人口以上的特大城市在地理分布上大致排列成“蘭”字形。在教學(xué)時(shí)，首先在黑板上寫個(gè)“蘭”字，然后按“蘭”字筆劃順序填寫北京、天津等城市，引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖與板圖對(duì)照。這樣、學(xué)生比較容易記住。
8、理解法
找出地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)出規(guī)律，通過(guò)有意識(shí)記效果較好。如《世界地理》世界氣候，這一節(jié)內(nèi)容既是本書的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。它影響以后章節(jié)各大洲各國(guó)的區(qū)域性氣候?qū)W習(xí)，同時(shí)這節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)、份量重、頭緒多，學(xué)生難以掌握。為了教好這節(jié)課，教師備課時(shí)，搞清影響氣候的主要因素、各氣候類型的分布規(guī)律、特性及其成因。講課時(shí)，緊緊抓住它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生就容易理解，也容易記憶。
9、諧音法
把新地名和熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)記憶。
如前蘇聯(lián)中亞地區(qū)的兩條內(nèi)陸河——阿姆河和錫爾河。在安徽中部地區(qū)，“阿姆”和“阿母”，“錫爾”與“惜兒”是近音。在講課時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生看地圖，了解認(rèn)識(shí)兩條河的地理位置、發(fā)源地和注入的地方，再講阿母都是愛惜自己的兒子的。這樣利用諧音可以激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，又利于記憶，但必須要求學(xué)生一定要把原字搞清楚，防止以假亂真。
10、對(duì)比法
運(yùn)用對(duì)比方法，把類似或相反的地理知識(shí)，排列成序。例如我國(guó)面積遼闊，為了使學(xué)生確切了解我國(guó)總面積是九百六十萬(wàn)平方公里，可作下列一些對(duì)比：我國(guó)的領(lǐng)上為英國(guó)的三十八倍，日本的二十五倍多，比英、法、德國(guó)、日本等主要資本主義國(guó)家的面積總和五倍還大，僅次于前蘇聯(lián)、加拿大，是世界第三大國(guó)。從而在學(xué)生的腦海中形成祖國(guó)遼闊的概念。
11、電影電視法
電影電視可以幫助我們得到直觀印象，猶如身臨其境，獲得深刻的感性認(rèn)識(shí)。例如講澳大利亞的袋鼠和苔原帶的馴鹿，引導(dǎo)學(xué)生回憶電視放映動(dòng)物世界結(jié)束的鏡頭，學(xué)生對(duì)這兩種動(dòng)物的印象很深刻，從而幫助學(xué)生理解和記憶課文。提醒學(xué)生看電視要多看《世界各地》、《祖國(guó)各地》、《兄弟民族》、《話說(shuō)長(zhǎng)江》、《話說(shuō)運(yùn)河》，以增長(zhǎng)地理旅行知識(shí)和見聞。講課時(shí)，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)鏡頭，效果較好。
12、熟讀法
對(duì)字?jǐn)?shù)較多的地名，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀幾遍。如斯堪的納維亞山脈，狄那里克阿爾卑斯山脈，布宜諾斯艾利斯，馬格尼托哥爾斯克等，讀熟了就很順口，從而記得牢。
13、數(shù)字法
有的.地理事物偶爾有數(shù)字上的巧合，可總結(jié)出數(shù)字規(guī)律。如講南亞地區(qū)，總結(jié)出該地區(qū)有三個(gè)“三”：三種地形(北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原);三大河流(印度河、恒河、布拉馬普特拉河);三種氣候(熱帶雨林、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠)。在講東非國(guó)家時(shí)，總結(jié)它有三亞(埃塞俄比亞，肯尼亞，坦桑尼亞)：兩布(吉布提、布隆迪);兩達(dá)(烏干達(dá)、盧旺達(dá))，東非的九個(gè)國(guó)家中已經(jīng)記住了七個(gè);剩下的索馬里，塞舌爾也就好記了。地理課中有些數(shù)字與學(xué)生熟悉的事物巧合。如地球的表面積是5.1億平方公里，這個(gè)數(shù)字恰好同“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)一致，但必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意地理事物的單位。再如講黃河的長(zhǎng)度是
5，400公里，這個(gè)數(shù)字與“五四”運(yùn)動(dòng)的數(shù)字巧合。
高中地理課本中涉及數(shù)據(jù)很多，教學(xué)中若照本宣科，聽起來(lái)就十分枯燥。怎樣把它講得有味，活躍課堂氣氛，起到較好的教學(xué)效果呢?可采取以下處理方法：
(1)比較法
它是處理數(shù)字的基本方法，分橫比和縱比兩種。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小。如講太平洋是世界面積最大的海洋，有1.8億平方公里。學(xué)生對(duì)這個(gè)龐大的數(shù)字感知模糊，若把它與另三大洋相比，不僅按課本上指出它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積最小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14倍。這樣就使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到太平洋之“大”。也為東亞因海陸熱力性質(zhì)差異巨大而形成世界上面積最廣的季風(fēng)氣候區(qū)打下了基礎(chǔ)。縱比是同類事物不同時(shí)期的比較，它可反映出事物的發(fā)展變化，講我國(guó)的工農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)等方面的數(shù)據(jù)，為了突出其增長(zhǎng)幅度，常用此法。
(2)擴(kuò)算法
如果個(gè)體數(shù)字比較小不易引起重視，則可由此擴(kuò)算出一個(gè)累積數(shù)，形成一個(gè)可觀的數(shù)字得以強(qiáng)化該內(nèi)容。如講森林法中決定每個(gè)公民每年義務(wù)植樹三至五棵， “三至五”數(shù)目小，學(xué)生覺得淡然，如果把它擴(kuò)算為按10億人計(jì)算，每年則可義務(wù)植樹30億至50億棵，試想這是多么驚人的一筆財(cái)富!由此也起到了積極的宣傳和教育作用。
(3)縮算法
數(shù)字太大或時(shí)距久遠(yuǎn)，不易捉摸，如果縮算成小數(shù)字則便于理解。如講“地球的演化史”可聯(lián)系課本中的練習(xí)題，將整個(gè)地球發(fā)展史縮算到鐘表面的12小時(shí)之中，指出地球各個(gè)發(fā)展階段約占的時(shí)間。特別強(qiáng)調(diào)地球初期發(fā)展階段占2個(gè)小時(shí)，太古代占5個(gè)多小時(shí)，即這7個(gè)多小時(shí)地球上無(wú)生命存在。后四個(gè)年代合起來(lái)占5 個(gè)小時(shí)，其中新生代很短，僅占10分鐘，而出現(xiàn)人類的第四紀(jì)僅占20～30秒。這樣一來(lái)同學(xué)們對(duì)漫長(zhǎng)的地球歷史中各代的相對(duì)時(shí)間就有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)掌握地殼的變化、生物的演化很有幫助。課文中的很多內(nèi)容都可以用此法。如世界森林資源的毀滅，我國(guó)土地資源的減少，我國(guó)人口的激增等數(shù)據(jù)都可縮算到一年或一天甚至每小時(shí)來(lái)說(shuō)明，由此強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)環(huán)境、控制人口增長(zhǎng)的緊迫意識(shí)。
(4)遷移法數(shù)字顯示的內(nèi)容生疏，可以遷移到一個(gè)比較熟悉的數(shù)字上類比。如講“一千克鈾
235通過(guò)裂變反應(yīng)釋放的能量相當(dāng)于25000噸標(biāo)準(zhǔn)煤釋放的能量”時(shí)，學(xué)生對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)煤”比較生疏，影響了這個(gè)數(shù)字的信息度，可遷移為：如果這些熱量全部轉(zhuǎn)化為電能，相當(dāng)于2000萬(wàn)度電，這樣則有熟悉可知，易于接受。
(5)換位法若遇數(shù)字內(nèi)涵模糊，難以感知，可采取換一方位、變一視角的辦法處理。如“天體間的距離”用。光年”度量，學(xué)生不易感知，可換成用火箭、飛機(jī)、甚至步行所需要的時(shí)間去度量，使學(xué)生感知其“遙遠(yuǎn)”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到恒星的“恒”是有相對(duì)性的。
(6)窺斑法
這種方法適用于處理課文中不一定要求記憶但又要知道有定量的數(shù)量。如講黃河泥沙之“多”，可形象地說(shuō)“一碗水半碗泥”;如講我國(guó)西北某些地區(qū)氣溫日較差，可用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來(lái)形容。這樣雖不反映總體數(shù)，但以局部示全部，以現(xiàn)象顯特征，同樣可起到生動(dòng)有趣，強(qiáng)化印象的效果。
采用上述方法應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是數(shù)字的“加工”要注意科學(xué)性，不能無(wú)根據(jù)地將課文中的數(shù)字夸大縮小;二是不能節(jié)外生枝，故意引進(jìn)些新的數(shù)字，混淆視聽加重學(xué)生負(fù)擔(dān);三是此法要適度，并且強(qiáng)調(diào)課文中必要的數(shù)據(jù)要記憶，不能以此法免去記憶。
在高中地理教學(xué)過(guò)程中，有大量的地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理事物和地理現(xiàn)象要求學(xué)生了解或掌握，教材中需要識(shí)記的份量很大，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用識(shí)記規(guī)律，探究識(shí)記方法，才能提高識(shí)記效果。其基本指導(dǎo)原則如下：
一是：變機(jī)械識(shí)記為意義識(shí)記。識(shí)記的效果對(duì)理解材料的程度有很強(qiáng)的依存性。教師可以在若干個(gè)機(jī)械識(shí)記的材料中，幫助學(xué)生尋找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，成為有某種意義的識(shí)記的材料。以有關(guān)長(zhǎng)江的幾組地理數(shù)據(jù)為例：
長(zhǎng)江干流流程是6300千米。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時(shí)，它們的長(zhǎng)度和長(zhǎng)江的長(zhǎng)度組成一個(gè)數(shù)字組：6000千米(亞馬孫河)、
6600千米(東非裂谷帶)，6200千米(密西西比河)、6400千米(尼羅河)。這幾個(gè)數(shù)字中百位數(shù)可組成類似等差數(shù)列的順序，而其它各位數(shù)字均相同。
歐洲最長(zhǎng)的河流、世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河——伏爾加河流程是3600千米，其前兩位數(shù)正好與長(zhǎng)江的相反。
二是：變抽象識(shí)記為形象識(shí)記。在高中地理教學(xué)中，地圖是運(yùn)用最多的模象直觀形式。地圖具有方位準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)直觀、表現(xiàn)鮮明、地理要素內(nèi)在聯(lián)系外顯等特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)地理的第二語(yǔ)言和不可缺少的工具，讀圖、填圖、分析圖，不僅可以“索象于圖”，還可以“索理于圖”，以至“規(guī)劃于圖”。地圖是獲取知識(shí)的信息源，又是儲(chǔ)存知識(shí)的信息庫(kù)，是識(shí)記、分析、綜合、運(yùn)用地理知識(shí)的藍(lán)圖。教師要具備邊講邊畫板圖的基本功，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊畫邊填，養(yǎng)成自己動(dòng)手畫地圖，用圖學(xué)習(xí)、用圖識(shí)記的習(xí)慣，變文字、聲波識(shí)記為文字系統(tǒng)和圖像符號(hào)系統(tǒng)的綜合識(shí)記，調(diào)動(dòng)耳、眼、手多種感官對(duì)大腦進(jìn)行多方位刺激，從而提高識(shí)記效果。
三是：從部分識(shí)記到綜合識(shí)記。綜合識(shí)記具有部分識(shí)記的分散材料的優(yōu)勢(shì)，在區(qū)域地理教學(xué)中，把知識(shí)結(jié)構(gòu)概括為：“位地氣水生，資農(nóng)工交城”十大要素組成的系統(tǒng)，使學(xué)生在新課進(jìn)行前就對(duì)區(qū)域地理知識(shí)結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識(shí)，再把整體教材分解成各部分要素，隨著教師把各地理要素的具體內(nèi)容逐次分析，并展繪在底圖上，最后畫出一張本地域的綜合性的地圖，再配以必要的文字材料，這不僅對(duì)各地理要素的有關(guān)名稱、特點(diǎn)和分布規(guī)律有具體了解，又能從各要素的相互依存、相互制約的整體上，在地圖點(diǎn)、線、面符號(hào)組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上，識(shí)記所學(xué)材料，進(jìn)而挖掘知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，也便于用“變式”和比較的方法，使知識(shí)得到遷移，從而提高學(xué)生解題能力。
為大家整理的高中地理知識(shí)的記憶原則及方法就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
地理綜合題答題思路歸納
☆如何描述地形特征：
1.地形類型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）
2.地勢(shì)起伏狀況
3.（多種地形條件下）主要地形分布
4.（剖面圖中）重要地形剖面特征
☆影響氣溫的因素：
1.緯度（決定因素）：影響太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū)）
2.地形（高度、地勢(shì)）：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等）
3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化
4.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
5.天氣狀況（云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方）
6.下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地
7.人類活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
☆影響降水的因素：
1.氣候：大氣環(huán)流（氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)）
2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡
3.地勢(shì)（海拔高度）：降水在一定高度達(dá)最大值
4.海陸位置（距海遠(yuǎn)近）
5.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況
7.人類活動(dòng)；改變下墊面影響降水
☆描述河流的水文特征：
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無(wú)斷流（取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小）
2.含沙量：取決于流域的植被狀況
3.結(jié)冰期：有無(wú)、長(zhǎng)短
4.水位：高低、變化特征（取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用）
5.水能：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小）有關(guān)
☆描述河流的水系特征：
1.長(zhǎng)度
2.流向
3.流域面積大小
4.落差大小（水能）
5.河道曲直情況
6.支流多少
7.河流支流排列形狀（扇形、樹枝狀）
☆影響太陽(yáng)輻射的因素：
1.緯度（決定正午太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)）
2.海拔高度（海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強(qiáng)）＜eg.我國(guó)青藏高原＞
3.天氣狀況（晴天多，太陽(yáng)輻射豐富）＜eg.我國(guó)西北地區(qū)＞
4.空氣密度
☆影響雪線高低的因素：
1.降水（當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r；迎風(fēng)坡降水多，雪線低）＜eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低＞
2.氣溫（陽(yáng)坡雪線高于陰坡；不同緯度的溫度變化、0℃等溫線的海拔的高低）
☆影響山地垂直帶譜的因素：
1緯度：.山地所處的緯度越高，帶譜越簡(jiǎn)單
2.海拔：山地的海拔越高，帶譜可能越復(fù)雜
3.熱量（即陽(yáng)坡、陰坡）：影響同一帶譜的海拔高度
☆影響城市的區(qū)位因素：
「自然因素」
1.地形（a.地勢(shì)平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設(shè)投資，人口集中；b.熱帶地區(qū)城市分布在高原上；c.山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地）
2.氣候（中低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤(rùn)）
3.河流（供水、運(yùn)輸功能）
4.資源條件
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素」
1.交通條件
2.因素
3.軍事因素
4.宗教因素
5.科技因素
6.旅游因素
☆商業(yè)中心、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)形成的區(qū)位因素：
1.便利的交通條件（設(shè)立原則：交通最優(yōu)＜環(huán)路或市區(qū)邊緣，公路沿線＞）
2.較強(qiáng)的商品生產(chǎn)、穩(wěn)定的商品來(lái)源
3.廣闊的市場(chǎng)或經(jīng)濟(jì)腹地（設(shè)立原則：市場(chǎng)最優(yōu)）
☆交通運(yùn)輸線路的選線原則：
「自然方面」
1.地形（a.平坦：對(duì)選擇限制少；b.起伏大：若需開山、筑洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長(zhǎng)里程；c.河流湍急：不利航運(yùn)）
2.地質(zhì)（a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏；b.地質(zhì)不穩(wěn)定：加固地基、避開斷層）
3.氣候（a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流；b.水運(yùn)、航空：防大霧、大風(fēng)）
4.土地（少占耕地，尤其是良田）
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面」
1.人口（盡量多地通過(guò)居民點(diǎn)、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。＜適用于：地方公路＞）
2.里程和運(yùn)營(yíng)時(shí)間（盡量修筑橋梁、隧道，縮短里程，以節(jié)省運(yùn)營(yíng)時(shí)間；適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)。＜適用于：國(guó)道＞）
3.其他（盡量遠(yuǎn)離重要文物古跡、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)）
☆交通線路修筑的積極意義：
1.完善了當(dāng)?shù)氐慕煌ňW(wǎng)絡(luò)，使交通便利通達(dá)
2.加快了物資流通，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展
3.政治：鞏固國(guó)防、保持穩(wěn)定、促進(jìn)區(qū)域繁榮
☆工業(yè)區(qū)位因素分析：
1.位置
2.資源因素：原料、燃料
3.農(nóng)業(yè)因素
4.交通因素（包括交通便捷程度和信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)度）：便于物資、人員、信息交流
5.市場(chǎng)因素
6.科技因素
7.勞動(dòng)力因素：勞動(dòng)力價(jià)格、素質(zhì)
8.因素
9.政策因素：國(guó)家、地區(qū)政策扶持
10*.軍事因素：國(guó)防安全需要
11*.個(gè)人因素：個(gè)人偏好情感 ＜eg.歸國(guó)華僑投資辦廠＞
☆工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合整治措施：
1.調(diào)整工業(yè)布局，發(fā)展新興工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，保證各業(yè)平衡發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化
2.因地制宜，合理開發(fā)各類資源
3.消除污染，整治美化環(huán)境；搞好區(qū)域規(guī)劃，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)
4.發(fā)展交通，完善交通網(wǎng)絡(luò)
5.發(fā)展科技，提高生產(chǎn)水平，繁榮經(jīng)濟(jì)社會(huì)地理3
☆農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析：
「自然因素」
1.土地：地形、土壤
2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差
3.水源（灌溉水源）：
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素」
1.市場(chǎng)：
2.交通：
3.國(guó)家政策
4.勞動(dòng)力
5.科技：農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展
6.工業(yè)基礎(chǔ)
☆港口建設(shè)的區(qū)位條件：
「自然條件（決定港口位置）」
1.水域條件：港闊水深（等深線密集，有利于停泊靠岸避風(fēng)）
2.筑港條件：陸地地質(zhì)穩(wěn)定、地形平坦、坡度適當(dāng)（有利于安排建筑用地、港口設(shè)備）
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（影響港口興衰）」
1.經(jīng)濟(jì)腹地條件：經(jīng)濟(jì)腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)（經(jīng)濟(jì)腹地的廣闊與否影響著客貨流量；客貨流量影響著港口的興衰；腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定港口性質(zhì)＜綜合港、專業(yè)港等＞）
2.城市依托（交通便利；為港口提供人力物力財(cái)力的支持）
3.政策條件：對(duì)外開放地區(qū)建成自由貿(mào)易港
☆評(píng)價(jià)河流的航運(yùn)價(jià)值：
「自然條件」
1.地形：平坦，流經(jīng)平原，水流平緩
2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節(jié)變化小, 冰期短
3.河道：寬闊平直，水深
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件」
流域內(nèi)人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，聯(lián)系密集，運(yùn)輸量大
☆河流的治理原則、措施：
※治理原則
上游：調(diào)洪
中游：分洪、蓄洪
下游：泄洪、束水
※治理措施
上游：修水庫(kù)、植樹造林
中游：修水庫(kù)，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道
☆河流洪澇災(zāi)害的成因：
「自然原因」
1.水系特征（a.流域廣，支流多；b.含沙量大；c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。）
2.水文特征 (a.流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛；b.干流汛期長(zhǎng)，水量大。)
3.氣候特征（該年份氣候異常，流域內(nèi)普降暴雨，造成洪水泛濫。）
「人為原因」
1.植被破壞（a.過(guò)度砍伐，植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低；b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）
2.圍湖造田（泥沙淤積導(dǎo)致湖泊萎縮，湖泊調(diào)蓄洪峰能力下降。）
☆某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施：
※原因
「自然原因」
1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均
2.河流：地表徑流量較少
「人為原因」
1.用水量大：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)
2.利用不合理：利用率低、污染浪費(fèi)嚴(yán)重
※解決措施
1.開源：跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)、沿海地區(qū)的海水淡化，以提高供水能力
2.節(jié)流：減少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)（如：噴灌滴灌）、制定法律法規(guī)，提高人們節(jié)水意識(shí)、實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)
☆影響水庫(kù)壩址選擇因素：
1.壩址在河流、峽谷處或盆地、洼地的出口（口袋形區(qū)域有利于建壩：工程量小，造價(jià)低，庫(kù)區(qū)容量大）
2.選擇地質(zhì)條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層
3.氣候水文條件：保證水量充足
4.考慮修建水庫(kù)是否需要移民，占地搬遷情況，盡量減少淹沒居民點(diǎn)
☆水庫(kù)的作用：
1.調(diào)節(jié)氣候，改善生態(tài)環(huán)境
2.有利于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)
3.有利于發(fā)展旅游業(yè)
4.具有防洪作用
5.具有發(fā)電價(jià)值
6.具有灌溉功能
7.提高航運(yùn)價(jià)值
☆鹽場(chǎng)形成的區(qū)位條件：
1.氣候：氣溫高、降水少、多風(fēng)、日照強(qiáng)：有利于蒸發(fā)
2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸
☆漁場(chǎng)形成的區(qū)位條件：
1.地形：面積廣闊的大陸架（陽(yáng)光直射、光合作用強(qiáng)、餌料豐富）
2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛
3.河口處：河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類
4.洋流：（交匯流或上升流）海水上泛，帶來(lái)海底營(yíng)養(yǎng)鹽類，餌料豐富
☆衛(wèi)星發(fā)射基地選址的區(qū)位條件：
「自然條件」
1.氣象條件：需要天氣晴朗
2.緯度：地球自轉(zhuǎn)的線速度
3.地勢(shì)：平坦開闊
「人文條件」
1.人口：?jiǎn)挝幻娣e人口密度低，地廣人稀
2.交通：交通便利
3.軍事：符合國(guó)防安全需要
☆隧道的選址條件：
1.要選擇在背斜處（a.背斜巖層向上拱起，地下水向兩側(cè)滲流，不容易發(fā)生滲漏問(wèn)題；b.背斜為穹形構(gòu)造，不易塌方。）
☆汽車站選址的區(qū)位條件：
1.路況：周圍道路寬闊
2.與市內(nèi)外交通聯(lián)系
3.工程量大小
☆航空港選址的區(qū)位條件：
「自然條件」
1.地形：有平坦開闊、坡度適當(dāng)?shù)牡匦危员ＷC排水；
2.地質(zhì)：有良好的地質(zhì)條件
3.氣候：少云霧。
「社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件」
1.交通條件：與市內(nèi)有便利的交通聯(lián)系。
2.經(jīng)濟(jì)：建在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。
☆社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)方向：
1.注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)：加大綠化，有計(jì)劃退耕還林還草，改善生態(tài)環(huán)境
2.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)
3.調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)（發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、商品農(nóng)業(yè)等），加大科技投入，提高農(nóng)民收入
特別提示
1.在不特殊指明的情況下，回答意義影響類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從積極和消極兩方面作答。
2.在回答某些條件分析類問(wèn)題時(shí)，注意應(yīng)答出有利條件以及不利條件。
3.作答地理綜合題，應(yīng)注意回答的有序性：學(xué)會(huì)采用分點(diǎn)作答；作答特征描述問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分階段描述特征。
4.作答地理綜合題，應(yīng)注意回答的邏輯性：弄清各點(diǎn)作答的先后順序；不出現(xiàn)答案中自相矛盾的地方。
2017年高考地理重點(diǎn)知識(shí)精解：農(nóng)業(yè)區(qū)位
農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
1、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
典型地區(qū)：
寧夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等
分析自然區(qū)位因素：
熱量充足，溫差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足
不足：
水資源短缺；冬季受寒潮和暴風(fēng)雪影響；土壤的鹽堿化等
2、商品谷物農(nóng)業(yè)
典型地區(qū)：
東北地區(qū)
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期；地形平坦開闊；耕地面積廣大；土壤肥沃；水源充足。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；國(guó)家政策扶持。
不足：
熱量不足；土地沙化、水土流失加劇；土壤肥力下降；冬季受寒潮和凍害的影響等。
與美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)比較：
相同點(diǎn)：農(nóng)業(yè)地域類型相同；地廣人稀 高中語(yǔ)文，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自然條件相似。
不同點(diǎn)：經(jīng)營(yíng)方式不同，美國(guó)以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主，我國(guó)以國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)位主；科技水平存在差異；專業(yè)化水平不同；糧食單產(chǎn)不同，美國(guó)糧食單產(chǎn)高
3、我國(guó)水稻種植業(yè)
典型地區(qū)：
太湖平原、珠江三角洲等
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：熱量充足，雨熱同期；三角洲地形平坦；土壤肥沃；河網(wǎng)密布，水源充足。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；科技發(fā)達(dá)；國(guó)家政策扶持。
不足：
人多地少；受臺(tái)風(fēng)、暴雨造成的洪澇災(zāi)害影響；酸雨危害
4、畜牧業(yè)
典型地區(qū)：
內(nèi)蒙古草原（四大草場(chǎng)：內(nèi)蒙古、青海、新疆、西藏）
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：草場(chǎng)面積廣闊；沒有大型食肉動(dòng)物；東部地區(qū)夏季降水多些，有利于牧草生長(zhǎng)（降水從東向西遞減）。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富；市場(chǎng)潛力廣闊；國(guó)家政策扶持等
不足：
氣候干旱，降水少；草場(chǎng)退化；荒漠化加劇；冬季暴風(fēng)雪、寒潮影響；鼠災(zāi)、蝗災(zāi)嚴(yán)重。1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
中國(guó)十大鐵路樞紐
在鐵路網(wǎng)中，幾條鐵路干線相交或銜接的地點(diǎn)，由若干個(gè)車站、站間聯(lián)絡(luò)線、進(jìn)站線和信號(hào)等組成的總體，稱為鐵路樞紐。我國(guó)鐵路樞紐約有500多個(gè) 高中生物，一般也是全國(guó)或者省區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心或工業(yè)基地和水陸聯(lián)運(yùn)中心等，具有代表性的鐵路樞紐有：
1：北京鐵路樞紐：
是聯(lián)結(jié)八個(gè)方向的全國(guó)最大的鐵路樞紐。有京廣、京滬、京九、京沈、京包、京通等鐵路呈輻射狀通向全國(guó)，并有國(guó)際列車通往朝鮮、蒙古和俄羅斯。
2：天津鐵路樞紐：
是北方最大的海陸交通中心，京沈、京滬兩大鐵路在此交匯，并與塘沽新港相連，是北京的外港和門戶。
3：上海鐵路樞紐：
是東部沿海地區(qū)最大的樞紐站。既是京滬線和滬杭線的終點(diǎn)，又是我國(guó)遠(yuǎn)洋航運(yùn)和沿海南北航線的中心，客流量和貨運(yùn)量極大。
4：哈爾濱鐵路樞紐：
是連接五個(gè)方向的東北北部最大的鐵路交通中心。有哈大、濱洲、濱綏、濱吉等干線在此匯合。過(guò)境運(yùn)輸量很大。主要是木材、糧食、煤炭和大豆等。
5：鄭州鐵路樞紐：
地處我國(guó)中原地帶，隴海、京廣兩大干線在此相交，溝通了東西南北十幾個(gè)省的貨物，是全國(guó)鐵路網(wǎng)的“心臟”。
6：武漢鐵路樞紐：
是京廣、襄漢、漢九（江）鐵路和長(zhǎng)江、漢水航運(yùn)交匯的交通中心，素有“九省通衢”之稱，以水陸中轉(zhuǎn)聯(lián)運(yùn)為其特色。
7：沈陽(yáng)鐵路樞紐：
是連接五個(gè)方向的東北南部最大的鐵路交通腫心。有哈大、京沈、沈丹、沈吉等干線交匯，過(guò)境運(yùn)輸量為東北之冠。
8：廣州鐵路樞紐：
是我國(guó)華南的水陸交通中心，京廣、廣深鐵路與珠江航運(yùn)在此匯合。黃埔港是廣州的外港，經(jīng)這里的國(guó)內(nèi)外旅客和進(jìn)出口貨物流通量很大。
9：蘭州鐵路樞紐：
位于全國(guó)的幾何中心，有隴海、蘭新、包蘭、蘭青四條鐵路干線在此交匯，客貨周轉(zhuǎn)量很大，是直接內(nèi)地與邊疆的要沖，戰(zhàn)略地位十分重要。
10：重慶鐵路樞紐：
在成渝、襄渝、川黔三條鐵路干線以及長(zhǎng)江和嘉陵江航線的交匯處，是西南地區(qū)最大的水陸聯(lián)運(yùn)中心。
高考地理必備知識(shí)點(diǎn)：日影的朝向和長(zhǎng)短變化
日影的朝向和長(zhǎng)短變化
1、正午日影朝向和長(zhǎng)短變化
正午日影的朝向取決于太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間周年往返移動(dòng)，正午日影朝向不僅隨空間，而且隨時(shí)間變化而變化。
在北回歸線以北地區(qū)，正午日影始終朝北。北半球夏至日，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度最大，正午日影最短。北半球冬至日，太陽(yáng)直射在南回歸線上，北半球正午太陽(yáng)高度最小，日影最長(zhǎng)。
在南回歸線以南地區(qū)，正午的日影始終朝南。北半球冬至日，南回歸線以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度最大，正午日影最短。北半球夏至日，南半球正午太陽(yáng)高度最小，日影最長(zhǎng)。
在南北回歸線之間，一年有兩次太陽(yáng)直射(回歸線上只有一次)，日影最短(日影與物體本身重合)。
2、日出、日落時(shí)日影朝向
在北半球春秋二分日，全球各地太陽(yáng)從正東面升起，正西面落下。因此日出時(shí)日影朝西，日落時(shí)日影朝東。
北半球夏半年，太陽(yáng)直射北半球，北半球各地晝長(zhǎng)于夜，全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽(yáng)從東北方升起，西北方落下。日出時(shí)日影朝向西南，日落時(shí)日影朝向東南。從春分日至夏至日，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，太陽(yáng)升起和落下方向也逐漸北移;從夏至日至秋分日，太陽(yáng)直射點(diǎn)南移，太陽(yáng)的升落方向也逐漸向南移。
北半球冬半年，太陽(yáng)直射在南半球，北半球各地晝短于夜，南半球反之。全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽(yáng)從東南方升起，西南方落下，因而日出時(shí)日影朝向西北，日落時(shí)日影朝向東北。從秋分日至冬至日，隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)南移、太陽(yáng)的升落方向也逐漸南移;從冬至日至第二年的春分日，太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，太陽(yáng)的升落方向也逐漸北移。
由此可見，太陽(yáng)的升落方向(日影的朝向與升落方向相反)不僅隨空間，而且隨時(shí)問(wèn)的變化而變化。從赤道開始，隨著緯度的升高，太陽(yáng)的升落在南北方向上的變化幅度也逐漸增大。
高一地理知識(shí)點(diǎn)：二十四節(jié)氣
導(dǎo)語(yǔ)：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩天日期定，最多相差一兩天，上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三。
立春：2月4日-5日，謂春季開始之節(jié)氣
雨水：2月18日—20日，
此時(shí)冬去春來(lái)，氣溫開始回升，空氣濕度不斷增大 高三，但冷空氣活動(dòng)仍十分頻繁。
驚蟄：
3月5日(6日)，指的是冬天蟄伏土中的冬眠生物開始活動(dòng)。驚蟄前后乍寒乍暖，氣溫和風(fēng)的變化都較大。
春分：
每年的3月20日(或21日)，陽(yáng)光直照赤道，晝夜幾乎等長(zhǎng)。我國(guó)廣大地區(qū)越冬作物將進(jìn)入春季生長(zhǎng)階段。
清明：
每年4月5日(或4日)，氣溫回升，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。
谷雨：
4月20日前后，雨水增多，利于谷類生長(zhǎng)。
立夏：
5月5日或6日。“立夏”，萬(wàn)物生長(zhǎng)，欣欣向榮。
小滿：
5月20日或21日叫“小滿”。麥類等夏熟作物此時(shí)顆粒開始飽滿，但未成熟。
芒種：
6月6日前后，此時(shí)太陽(yáng)移至黃經(jīng)75度。麥類等有芒作物已經(jīng)成熟，可以收藏種子。
夏至：
6月22日前后，日光直射北回歸線，出現(xiàn)“日北至，日長(zhǎng)至，日影短至”，故曰“夏至”。
小暑：
7月7日前后，入暑，標(biāo)志著我國(guó)大部分地區(qū)進(jìn)入炎熱季節(jié)。
大暑：
7月23日前后，正值中伏前后。這一時(shí)期是我國(guó)廣大地區(qū)一年中最炎熱的時(shí)期，但也有反常年份，“大暑不熱”，雨水偏多。
立秋：
8月7日或8日，草木開始結(jié)果，到了收獲季節(jié)。
處暑：
8月23日或24日，“處”為結(jié)束的意思，至暑氣即將結(jié)束，天氣將變得涼爽了。由于正值秋收之際，降水十分寶貴。
白露：
9月8日前后，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)明顯南移，各地氣溫下降很快，天氣涼爽，晚上貼近地面的水氣在草木上結(jié)成白色露珠，由此得名“白露”。
秋分：
9月22日前后，日光直射點(diǎn)又回到赤道，形成晝夜等長(zhǎng)。
寒露：
10月8日前后。此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)南移，北半球氣溫繼續(xù)下降，天氣更冷，露水有森森寒意，故名為“寒露風(fēng)”。
霜降：
10月23日前后為“霜降”，黃河流域初霜期一般在10月下旬，與“霜降”節(jié)令相吻合，霜對(duì)生長(zhǎng)中的農(nóng)作物危害很大。
立冬：
每年11月7日前后。
小雪：
11月22日前后為“小雪”節(jié)氣。北方冷空氣勢(shì)力增強(qiáng)，氣溫迅速下降，降水出現(xiàn)雪花，但此時(shí)為初雪階段，雪量小，次數(shù)不多，黃河流域多在“小雪”節(jié)氣后降雪。
大雪：
12月7日前后。此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)快接近南回歸線，北半球晝短夜長(zhǎng)。
冬至：
12月22日前后，此時(shí)太陽(yáng)幾乎直射南回歸線，北半球則形成了日南至、日短至、日影長(zhǎng)至，成為一年中白晝最短的一天。冬至以后北半球白晝漸長(zhǎng)，氣溫持續(xù)下降，并進(jìn)入年氣溫最低的“三九”。
小寒：
1月5日前后，此時(shí)氣候開始寒冷。
大寒：
1月20日前后，一年中最寒冷的時(shí)候。
高考地理備考：選擇題善用排除法
【摘要】多掌握一些備考知識(shí)，對(duì)高三的同學(xué)來(lái)講是很重要的，小編為大家整理了高考地理備考，供大家參考，希望大家喜歡。
向重點(diǎn)中學(xué)的高三老師取經(jīng)，為考生收集到最精髓的各科臨場(chǎng)發(fā)揮秘訣。經(jīng)驗(yàn)豐富的高三老師們稱，把握好這些細(xì)節(jié)，高考成績(jī)至少增加10分。
地理：選擇題善用排除法
選擇題答題有技巧，一是注意事物的因果關(guān)系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，從反方向去思考問(wèn)題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯(cuò)誤的，有時(shí)這樣解題會(huì)更快一點(diǎn)。
綜合題的解答要有整體性思維。綜合題一般以區(qū)域地理為載體，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問(wèn)。因此必須用區(qū)域研究的方法，有整體性思維，圍繞著“在哪里”“有什么”“為什么”“做什么”來(lái)思考回答。
【總結(jié)】高考地理備考就為大家介紹到這里了，希望對(duì)大家有幫助，也希望高三的同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備。
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