七年級下冊地理《埃及》教案

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　1、了解埃及的地理位置、領土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。

　　2、運用地圖和資料，聯系埃及自然環境的特點，說明埃及是如何因地制宜發展經濟的。

　　3、運用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

　　4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經濟文化的影響。

　　過程與方法目標

　　聯系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現代經濟的影響。

　　情感態度與價值觀目標

　　1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻

　　2、培養學生因地制宜、合理利用自然資源的意識。

　　教學重點

　　1、埃及的地理位置的重要性

　　2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經濟的意義

　　教學難點

　　1、尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響

　　2、埃及如何因地制宜發展經濟

　　教學方法 小組合作、探究學習

　　教學過程

　　一、導入語：

　　通過埃及古老文明和現代文明的`圖片播放，讓同學們感受埃及，并用關鍵詞談談對埃及的印象，以此導入新課。

　　二、探秘自然，走近埃及

　　學習形式：小組合作

　　讀課本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關信息用序號標出寫在白板上，寫對一點且內容不重復得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進行歸納總結，并給每個小組加分。

　　三、探尋人文，走進埃及

　　學習形式：情景教學，角色扮演

　　先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節課的重點，進行了如下的情景設置：假設同學們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農業發展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：

　　第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩

　　第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農業發展。

　　第三天：參觀國際航道—蘇伊士運河

　　第四天：考察埃及的礦產資源及工業、經濟發展

　　這四天的行程，讓幾位同學扮演的導游帶領同學們參觀考察埃及的工農業發展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現代文明，進一步走進埃及。

　　四、探疑解惑，揭秘埃及

　　學習形式：小組合作探究

　　在前面了解了埃及基本的自然和人文特點的基礎上，為了解決本節課的難點，提高同學們運用所學知識分析問題的能力，我設計了兩題探究題，讓同學們進行小組合作探究。

　　1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現代經濟有什么影響？

　　2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發展本國經濟的？

　　五、課堂反饋

　　學習形式：小組競賽限時搶答

　　通過小組競賽搶答加分，激發學生的學習熱情，檢測課堂學習的有效性。

　　六、課堂小結：

　　學習形式：組內交流、組員評價、老師整體評價

　　每位小組長組織組員在組內交流，并把組員的發言，在白板上歸納，以梳理這節課的知識脈絡，同時對組員進行評價。

　　七、布置作業：配套的知識能力訓練

　　必做作業：選擇題

　　選做作業：選做題

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