關(guān)于八年級地理復(fù)習(xí)資料之多民族的大家庭
【—八年級地理】地理知識要領(lǐng)：我國共有56個民族，其中人口最多的是漢族，約占全國人口總數(shù)的92%。那么下面就為大家?guī)戆四昙壍乩韽?fù)習(xí)資料之多民族的大家庭。
多民族的大家庭
我國共有56個民族，其中人口最多的是漢族，約占全國人口總數(shù)的92%，另外55個民族的人數(shù)較少，被成為少數(shù)民族(占全國人口總數(shù)的8%)，少數(shù)民族中人口最多的是壯族，有1600多萬人。滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口都在500萬人以上。
巧記過500萬人的少數(shù)民族：蒙古回藏;維吾爾移(彝)苗壯，為什么?土家滿!
各民族都有保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由;中華人民共和國公民有宗教信仰的自由;國家保護正常的宗教活動。
少數(shù)民族風(fēng)情：
蒙古族——那達慕大會、摔跤、馬頭琴;
傣族——潑水節(jié)、孔雀舞、干欄式木樓(苗族、彝族也有);
藏族——集體舞(鍋莊舞)、藏歷年、藏藥、藏醫(yī);
哈薩克族——冬不拉;
朝鮮族——長鼓舞、跳板。
漢族分布特點：漢族的分布遍及全國各地，以中部和東部最為集中。
少數(shù)民族分布特點：主要集中在東北、西北、西南。
我國民族分布特點：大雜居、小聚居。
我國的民族政策：民族平等、民族團結(jié);民族區(qū)域自治;尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。
上面的內(nèi)容是八年級地理復(fù)習(xí)資料之多民族的大家庭，相信大家都能掌握要領(lǐng)了吧。接下來還有更多更全的知識等著大家來掌握呢。
初中地理校本課程綱要
【—校本課程綱要】下面是對初中地理校本課程綱要內(nèi)容的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認真看看下面的講解內(nèi)容哦。
初中地理校本課程綱要
一、課程基本概況
1、課程名稱：我們是家鄉(xiāng)和諧社會建設(shè)的設(shè)計師
2、課程類型：鄉(xiāng)土地理、地理興趣小組活動
3、教學(xué)材料：自編綱要
4、授課時間：一學(xué)年
5、授課對象：我校初一、初二學(xué)生
6、開發(fā)教師：錢春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔
二、課程具體內(nèi)容
1、課程背景：中國地理學(xué)會于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽。本次大賽的主題：構(gòu)建和諧社會從我做起。
本次大賽的目的是針對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動，從長遠來看通過對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
本次地理科技大賽的宗旨：通過大賽宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點宣傳普及合理開發(fā)利用資源、節(jié)約資源和能源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟等觀念和知識，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。
故圍繞本次大賽的主題“構(gòu)建和諧社會從我做起”，開發(fā)了本校本課程，組織學(xué)生積極參加本次大賽，以期達到本次大賽的目的和宗旨，同時學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，開設(shè)我校地理教學(xué)的特色。
2、課程目標：
1增加學(xué)生對社會管理建設(shè)的參與度，提高地理學(xué)習(xí)的興趣。
2引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文地理環(huán)境和建設(shè)的關(guān)注與思考。
3引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷地理專題探究。
4逐步樹立正確的資源和能源觀，環(huán)境觀等。引導(dǎo)學(xué)生參與到建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的活動中。
5、最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
3、課程基本內(nèi)容：
1我們一起來勾繪和諧揚州的藍圖。 （1課時）
討論，確定出構(gòu)建和諧社會主題下學(xué)生趕興趣的內(nèi)容。
2我是揚州環(huán)境小衛(wèi)士。 （4~6課時）
A、揚州環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（網(wǎng)絡(luò)探究或請揚州環(huán)保專家講座）
B、揚州環(huán)境提高的必要性。（小組討論，大組交流分享）
C、我能為揚州環(huán)境保護做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動計劃書）
D、社會調(diào)查，以生活的社區(qū)為中心，注意監(jiān)測、查找揚州衛(wèi)生死角，準備圖片資料，最后完成建議書或其他形式作品。（優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門）
3關(guān)注時事，關(guān)注運河申遺。 （4~6課時）
A、運河歷史大家說。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，完成地理小報，同時學(xué)習(xí)地理小報的制作）
B、運河申遺意義之我見（辯論形式）
辯題一： 有必要申遺：沒必要申遺
辯題二： 航運，實現(xiàn)經(jīng)濟效益第一：申遺，歷史文化保護第一
C、揚州運河邊走一走。社會調(diào)查：運河邊古遺址知多少；運河水質(zhì)簡單檢測
路線：從五臺山大橋——南門遺址
任務(wù)：完成運河邊古遺址分布圖；區(qū)水樣。
D、我能為運河申遺做什么？
小組討論，完成小組倡議書或宣傳畫報。
�。‥、請揚州申遺辦公室有關(guān)專家講座。待定）
4資源的回收利用。 （4~6課時）
A、討論，分組設(shè)計社會調(diào)查表。
B、調(diào)查，包括：人們對與垃圾分類處理的意識；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認為有必要迫切解決等
C、小組選定本組項目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過期藥品的回收處理。
分小組調(diào)查：危害，應(yīng)采取的措施、建議等。
完成倡議書、宣傳單、揚州回收點分布圖（有回收的）、揚州回收進行計劃書等形式的作品。
宣傳倡議書、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的`投稿等。
（過期藥品的危害，可以請校醫(yī)講座，到各大藥店或醫(yī)院調(diào)查等）
5節(jié)約能源，從我做起 （2~4課時）
A、參觀熱電廠，了解揚州供電用電現(xiàn)狀，節(jié)約用電的意義等。（待定，視對外聯(lián)系情況）
B、節(jié)約能源，從我做起。
小組討論，大組交流分享。完成小組作品。
C、校內(nèi)宣傳節(jié)電意識。
宣傳單、海報、小建議等形式。
6揚州旅游資源的合理開發(fā) （4~6課時）
A、關(guān)注東關(guān)街的開發(fā)
B、古鹽商宅第的開發(fā)要避免雷同
C、古遺址的恢復(fù)，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。
D、我為古運河旅游觀光出謀劃策。
7揚州文化名城建設(shè)之我見
城市交通 社會調(diào)查：私家車數(shù)量的變化對揚城交通的新要求。
社會觀察：我所見的揚城交通。
經(jīng)濟建設(shè)
調(diào)查揚城人居狀況，包括老城區(qū)人口構(gòu)成，
最佳人居 新建小區(qū)入住率等
最佳人居、健康住房的標準
精神文明
市政管理
特色城市
4、課程形式：網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、討論、辯論、小組合作
5、課程評價：多維評價：包括自評、組內(nèi)互評、組間互評、教師評價想結(jié)合。
評價標準：1、課內(nèi)提問，回答問題的次數(shù)，紀律遵守情況。
2、課外，社會調(diào)查、資料搜集的參與度，工具準備的積極性。
3、小組合作的團結(jié)和諧度。
4、創(chuàng)新意識。
5、小組作品、成果的質(zhì)量。
6、實施思路：以小組活動為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、辯論的形式開展活動，帶動學(xué)生對揚州和諧社會的構(gòu)建進行思考，并且以建議書、倡議書、地理小報、宣傳海報、表演的形式把成型的想法和建議表達出來。
最后，通過投稿、遞交相關(guān)部門、展覽、匯報演出等形式把學(xué)生們的作品向?qū)W校和學(xué)校展示。提高學(xué)生參與和諧社會構(gòu)建的意識，提高學(xué)生我是社會的主人翁意識。
七至九年級地理課程設(shè)計思路
的各位同學(xué)們，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球定位系統(tǒng)、對地觀測系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，都為地理課程的革新注入了活力。下面就跟隨小編一起來看看地理課程設(shè)計的思路吧。
1.7～9年級地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機組成部分。7～9年級地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問題。
2.7～9年級地理課程內(nèi)容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。為了體現(xiàn)地理課程的靈活性和選擇性，對學(xué)習(xí)順序不作規(guī)定。教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和授課的順序。例如，可以先教授中國地理，也可以先教授世界地理;"地球與地圖"的知識可以集中學(xué)習(xí)，也可以分散學(xué)習(xí)。
3.地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標的內(nèi)容。
4.世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和教師決定，以增強課程的開放性和彈性。例如，本《標準》規(guī)定，必須從世界范圍內(nèi)選擇至少一個大洲、五個地區(qū)和五個國家編寫教材和組織教學(xué)，教材編寫者和教師可選擇非洲(洲)、南亞(地區(qū))、英國(國家)等，也可選擇其他大洲、地區(qū)、國家。
5.提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。
初一地理知識點之中東
【—初一地理之中東】，中東概念究竟包括哪些國家和地區(qū)，國內(nèi)外尚無定論，但一般泛指西亞和北非地區(qū)，約17個國家。
中東
1、在亞洲西南部和非洲東北部，有個地區(qū)稱為中東。中東地處‘三洲五�！�，三洲指亞、歐、非洲，五海中的里海是個湖泊。中東范圍包括西亞（除阿富汗）和北非的埃及。
2、中東是目前世界上石油資源最多的地區(qū)，中東石油主要分布在波斯灣沿岸，運往西歐、美國和日本等發(fā)達國家。
3、中東地區(qū)氣候干燥，河流稀少，水資源缺乏。中東的阿拉伯半島是世界上最大的半島。蘇伊士運河位于埃及。
4、中東人種主要是白種人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯蘭教。被伊斯蘭教尊為圣城的是麥加，被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為圣城的是耶路撒冷。國家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯E所在地是世界上最大的半島阿拉伯半島圖中三個被伊斯蘭教稱為圣城的城市：①麥加，②耶路撒冷，③麥地那。海洋：④波斯灣，⑤阿拉伯海，⑥紅海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。海峽、運河：⑩霍爾木茲海峽，⑾蘇伊士運河，⑿土耳其海峽，⒀尼羅河
總結(jié)：以上都是關(guān)于中東的簡單概要，包括了中東的石油資源 初中語文，氣候條件，人種等等知識點。
初一地理知識點總結(jié)之地質(zhì)構(gòu)造作用
【—初一地理總結(jié)之地質(zhì)構(gòu)造】，地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)作用如下：
地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)作用
地球表層的巖層和巖體，在形成過程及形成以后，都會受到各種地質(zhì)作用力的影響，有的大體上保持了形成時的原始狀態(tài)，有的則產(chǎn)生了形變。它們具有復(fù)雜的空間組合形態(tài)，即各種地質(zhì)構(gòu)造。斷裂和褶皺是地質(zhì)構(gòu)造的兩種最基本形式。
板塊運動被認為是使地殼表層發(fā)生位置移動，出現(xiàn)斷裂、褶皺以及引起地震、巖漿活動和巖石變質(zhì)等地質(zhì)作用的總原因，這些地質(zhì)作用總稱為內(nèi)力地質(zhì)作用。內(nèi)力地質(zhì)作用改變著地殼的構(gòu)造，同時為地貌的形成打下基礎(chǔ)。
地質(zhì)作用強烈地影響著氣候以及水資源與土壤的分布，創(chuàng)造出了適于人類生存的環(huán)境 初中化學(xué)。這種良好環(huán)境的出現(xiàn)，是地球大氣圈、水圈和巖石圈演化到一定階段的產(chǎn)物。地球形成的初期，大氣圈和水圈的成分、質(zhì)量都和現(xiàn)代大不相同。例如，大氣曾經(jīng)歷以二氧化碳為主的階段，海水是約在10億年前才具有今天的含鹽度，生物最早出現(xiàn)在地球形成約10億年以后等等。
地質(zhì)作用也會給人帶來危害，如地震、火山爆發(fā)、洪水泛濫等。人類無力改變地質(zhì)作用的規(guī)律，但可以認識和運用這些規(guī)律，使之向有利于人的方向發(fā)展，防患于未然。如預(yù)報、預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，就有可能減輕損失。中國在古代就有“束水攻沙”，引黃河水灌溉淤田壓堿等經(jīng)驗，是利用河流的地質(zhì)作用取得成功的例子。
總結(jié)：地質(zhì)作用也會給人帶來危害是不可預(yù)估的。，涉及到人類的生命財產(chǎn)。
初一地理新課程標準之地球和地球儀
【—初一地理之地球和地球儀】下面是對地球和地球儀新課程標準的講解內(nèi)容，希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)哦。
地球和地球儀
標準：
1.地球的形狀、大小與運動(7-9'GEO'3.1.1.1)
提出證據(jù)說明地球是個球體。(7-9'GEO'3.1.1.1.1)
用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。(7-9'GEO'3.1.1.1.2)
用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(7-9'GEO'3.1.1.1.3)
2.地球儀(7-9'GEO'3.1.1.2)
運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。(7-9'GEO'3.1.1.2.1)
用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。(7-9'GEO'3.1.1.2.2)
活動建議：
用乒乓球或其他材料制作簡易的地球儀模型。
用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
比較不同季節(jié)正午太陽光下物體影子的長度。
說明：
"提出證據(jù)說明地球是個球體"一項，旨在通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。
上面對地球和地球儀新課程標準的講解學(xué)習(xí) 初中生物，希望能夠給同學(xué)們很好的幫助，相信同學(xué)們會做的很棒的吧。
初中地理復(fù)習(xí)資料之鄱陽湖
【—之鄱陽湖】，鄱陽湖是中國第一大淡水湖，也是中國第二大湖。位于江西省北部、長江南岸。
鄱陽湖
濕地中的小船
鄱陽湖南北長173公里，東西最寬處達74公里，平均寬16.9公里，湖岸線長1200公里，湖體面積4125平方公里（湖口水位20.5米時），平均水深8.4米，最深處25.1米左右，容積約276億立方米，是中國最大的淡水湖泊。它承納贛江、撫河、信江、饒河、修河五大河。經(jīng)調(diào)蓄后，由湖口注入中國第一大河——長江，每年流入長江的水量超過黃河、淮河、海河三河水量的總和，是一個季節(jié)性、吞吐型的湖泊。鄱陽湖水系流域面積16.22萬平方千米，約占江西省流域面積的97%，占長江流域面積的9%：其水系年均徑流量為1525億立方米，約占長江流域年均徑流量的16.3%。
總結(jié)：鄱陽湖作為中國最大的淡水湖，其水位，不簡單是漁業(yè)的收益問題，最重要的是中國乃至全球的環(huán)境問題。
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