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地理

地理學業水平測試必修3知識點清理

時間:2022-10-17 12:04:32 地理 我要投稿

地理學業水平測試必修3知識點清理

  地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象,以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。下面是小編為大家收集的地理學業水平測試必修3知識點清理,僅供參考,歡迎大家閱讀。

地理學業水平測試必修3知識點清理

  一、地理環境與區域發展

  1.區域

  區域是地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎上,按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分,又可進一步劃分為下一級區域。區域特征:層次性;差異性;整體性;可變性

  (1)層次性。既是上一級區域的組成部分,又可進一步劃分為下一級區域。

  (2)差異性。指區域與同級別區域之間的差異。一般說來,區域等級越高,區域內部越復雜,同一性越小,區域間差異性也就越大;反之,區域等級越低,區域本身越簡單,區域內同一性越大,區域間差異越小。

  (3)整體性。是形成區域同一性的原因。

  (4)可變性。首先是區域界線的模糊性。雖然有的區域邊界是明確的,如行政區,但大多數區域的邊界具有過渡性質,如干濕地區。其次是對同一地表空間,人們研究區域的目的不同,劃分的角度、標準不同,可得到不同的區劃方案

  2.長江三角洲和松嫩平原的異同

  同:都是平原地區,并都位于我國的東部季風區

  異:①地理位置差異:長位于30°N附近,在我國東部沿海地區的中部,長江的入?;松位于43°N~48°N,在我國東北地區的中部

 、跉夂驐l件差異:長在亞熱帶季風氣候區,夏季高溫多雨,雨熱同期;松在溫帶季風氣候區,大陸性稍強,降水較少,溫暖季節短,生長期較短,水熱條件的組合不如長。

 、弁恋貤l件差異:長以水稻土為主,耕地多為水田,較為分散,人均耕地面積低于全國平均水平;松黑土分布廣泛,耕地多為旱地,集中連片,人均耕地面積高于全國平均水平。

 、艿V產資源條件差異:長礦產資源貧乏,松有較豐富的石油等礦產。

  3.地理環境對農業和商業的影響

  對農業:

 、匍L在良好的水熱條件基礎上,發展水田耕作業,主要種植水稻油菜、棉花等,一年兩熟至三熟;松受水熱條件的限制,發展旱地耕作業,主要種植玉米、春小麥、大豆等,一年一熟。

 、陂L河湖水面較廣,水產業較為發達;松西部降水較少,草原分布較廣,適宜發展畜牧業。

  對商業:

 、匍L位于我國沿海航線的中樞,長江入海的門戶,對內外聯系方便,商業貿易發達;依托當地發達的農業基礎發展輕工業,從國內外運入礦產資源發展重工業,成為我國重要的綜合性工業基地。

 、谒衫卯數刎S富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業,成為我國的重化工業基地。

  4.區域不同發展階段地理環境的影響

  早期:長江中下游平原河流、湖泊和沼澤分布較廣,地勢平坦,土質黏重。受地理環境的限制,耕作農業發展緩慢。

  農業社會:

 、俅鳛榻煌üぞ弑粡V泛使用,長稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道。

 、陔S著農業生產工具的改進和生產技術的改良,長多水而質地黏重的土壤不再成為耕作業的限制條件,農業生產得到較快的發展。

 、垭S著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規模的遷移,長人口越來越稠密。

 、軆炘降臍夂驐l件還使得長成為我國主要的桑蠶和棉花生產基地。

  農業社會后期:

 、俟ど虡I的發展使長人口、城市密集,耕地面積減小。

 、诟乇环指畹煤芷扑椋焕跈C械化的推廣,糧食商品率低。

 、劢裉扉L作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原,在全國棉花生產中的地位也比不上新疆南部和華北平原。

  5.遙感:RS,是人們在航天器或航空器上利用一定的技術設備,對地表物體進行遠距離的感知。物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理信息分析→專業圖件統計數字目標物→傳感器(最重要)→遙感地面系統→成果

  特點:探測范圍大,獲得信息的速度快,周期短,受地面條件的限制少,投入的人力和財力少,工作

  效果好,精度和質量高。

  應用:資源調查、環境監測、自然災害防御監測等

  6.全球定位系統

  GPS,主要是定位,在全球范圍內實時進行導航、定位的系統。

  GPS衛星星座;

  三大部分

  用戶設備部分—GPS信號接收機、全球性、全天候、連續性、實時性

  7.地理信息系統GIS,專門處理地理空間數據的計算機系統,用于所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。

  優點:①信息量大,使用方便;②功能強大;③動態監測(GIS與RS相結合)

  8.地理信息技術與數字地球數字地球是指數字化的地球,即把整個地球信息進行數字化后,由計算機網絡來管理的技術系統。

  9.地理信息技術的應用

  10.

  (1)圖解地理信息系統與城市管理

  圖解地理信息技術在醫療救護方面的應用

  二、區域生態環境建設

  1.荒漠化:

 。1)概念:發生在干旱、半干旱地區及一些半濕潤地區的土地退化。

  (2)表現:土地荒漠化、石質荒漠化、次生鹽漬化(或次生鹽堿化)

  (3)形成:風沙侵蝕植被破壞地面裸露土壤中水分和養分流失土

  水土流失

  地生產能力長期喪失荒漠化

  2.我國西北地區

  我國西北地區大致位于大興安嶺以西,昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北;

  在行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部;東部是遼闊坦蕩的高原,西部山脈和盆地相間分布。

  3.荒漠化的因素

 。1)自然因素:

 、俑珊档臍夂驐l件在很大程度上決定了本區生態環境的脆弱性河流欠發育物理風化和風力作用強形成大片戈壁和沙漠生干旱植被稀少土壤發育差平地多疏松沙質沉積物大風日數多集中在冬春干旱季節風沙易于活動

  ②氣候異?梢允勾嗳醯纳鷳B環境失衡,是導致荒漠化的主要自然因素。

 。2)人為因素:在荒漠化的發生、發展過程中,人類活動常常起決定性作用。

 、偃丝诩ぴ鰧ι鷳B環境的壓力;

 。1)內容:

 、兕A防潛在荒漠化的威脅

  ②扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化

 、刍謴突哪恋氐纳a力

 。2)原則:維護生態平衡與提高經濟效益相結合,治山、治水、治堿、治沙相結合

 。3)重點:治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段

 。4)措施:

 、俸侠砝盟Y源

  牧區草原:減少水井的數量,以免牲畜的大量無序增長

  ②利用生物措施和工程措施構筑防護林體系綠洲外圍沙漠邊緣封沙育草生物措施綠洲前沿地帶營造防沙林帶綠洲內部建立農田防護林網流沙地區設置沙障工程

  ③調節農、林、牧用地之間的關系

  ④采取綜合措施,多途徑解決農牧區的能源問題營造薪炭林開源興建沼氣池節流推廣省柴灶開發新能源

  ⑤控制人口增長

  4.森林分布

  現存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。

  它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷,或因難以通行、開發較晚,才免遭大規模破壞。亞馬孫熱帶雨林是地球上現存面積最大、保存比較完整的一片原始森林。

  5.熱帶雨林的分布

  熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側,但在大陸相逢地帶可以伸展道南北緯15-25度。東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大集中分布區。

  6.雨林的全球環境效應

 、俚厍蛑危荷羁痰挠绊懼厍蛏洗髿庵械奶佳跗胶。

 、诘厍虻膬λ畮欤捍龠M全球水循環、調節全球水平衡

 、凼澜缟锘驅殠欤涸谏镞M化史中,雨林成為地球上繁衍物種最多、保存時間最長的場所。

  7.雨林生態的脆弱性

 。1)雨林生態環境脆弱性的背景條件

 、偃郝渖a力高。熱帶雨林地區全年高溫多雨,由于充足的熱量、豐沛的水分和連續不間斷的生長季節。雨林光合作用強烈,生物生長旺盛,形成了以高大密集的喬木為主的'雨林群落。這是群落生產力高的表現。

 、谏镅h旺盛。植物通過光合作用,把二氧化碳和水合成為貯藏能量的有機物,有機物殘體(枯枝落葉)又會被微生物分解,以無機物的形式歸還到周圍環境中。這種有機質的合成與分解過程,稱為生物循環。在強大的生命活動推動下,雨林生態系統的生物循環旺盛。雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內。

  由于有機質分解和養分再循環旺盛,產生了兩個后果,一是土壤自身很少積累和補充養分,雨林中土壤一般很貧瘠,二是雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內。

 。2)雨林生態脆弱性的表現

  雨林生態脆弱性主要表現在土壤貧瘠和養分集聚在植物體內兩個方面。地上植被是雨林系統中最主要、最關鍵的部位,而地上部分也是最容易遭受人類破壞的部分。人類通過焚燒和砍伐活動可將大片濃密的原始雨林頃刻化為烏有。雨林植被一旦被毀,養分遭受強烈淋洗而很快喪失,使地表植被很難恢復,整個生態系統就會陷于崩潰。

  8.亞馬孫開發計劃

 、20世紀五十年代以前:生活方式落后,未開發,沒有產生太大的影響

  ②人口急劇增長,雨林遭到空前的破壞

 、1970年,巴西政府又正式公布了著名的亞馬孫流域大規模開發計劃:修建亞馬孫橫貫公路移民亞馬孫平原鼓勵跨國企業投資開發

  9.雨林的保護

  在當前的背景下,面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢,應該把保護放在第一位。

  三、區域自然資源綜合開發利用

  1.兩類能源

  可再生能源:水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能非可再生能源:煤炭、石油、天然氣等礦物能源

  2.山西省煤炭資源的開發條件

  ①煤炭資源豐富,開采條件好(特點:儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良)

 、谑袌鰪V闊

 、畚恢眠m中,交通比較便利

  3.能源基地建設

 、贁U大煤炭開采量

 、谔岣邥x煤外運能力

 、奂訌娒禾康募庸まD換:建設坑口電站;發展煉焦業

  4.三條產業鏈:煤—電—鋁煤—焦—化煤—鐵—鋼

  5.能源綜合利用的結果:山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構,原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位,實現了產業結構的升級。

  6.環境的保護與治理

  ①加強生態環境的建設

 、谔岣呙旱睦眉夹g及“三廢”的治理

  ③調整產業結構

  四、區域經濟發展

  1.東北地區地理條件

  區域位置:東北區位于我國的東北部,東面、北面、西面分別與朝鮮、俄羅斯、蒙古接壤。東北區所處的緯度位置較高,其最北端是我國緯度最高的地方。

  東北區的區位優勢是:位于東北亞區域的中心地帶,東面、北面、西面與朝鮮、俄羅斯、蒙古接

  2 . 三江平原、松嫩平原、遼河平原、小興安嶺、大興安嶺、長白山

  3.農業布局特點

  根據氣候、地貌、植被和土壤等農業生產自然條件的差異及農業生產方式的不同,東北地區可劃分為三大農業生產區域。農業生產類型主要有耕作業、林業及畜牧業。

  地理學業水平測試怎么備考

  按照《考試說明》的考點,梳理教材

  必考題既作為學考試題,又是選考試題的重要組成部分。這部分試題既要照顧到學考試卷的難度,還要考慮考點的覆蓋面,所以相當一部分試題素材是直接來自教材,或者是教材知識點的直接呈現,或圍繞教材某知識、原理進行改編、逆向設問等。因此在最后階段的復習要根據考試說明的考點和要求,認真梳理一遍教材,做到知識點不遺漏。

  在復習時,可以在《考試說明》相關知識條目旁邊劃“√”表示過關;對于不能迅速回憶起來或印象不深刻、拿不準的知識點,立即翻開書本、筆記加以鞏固,也可找同學互相幫助,或讓老師指導,及時補上漏洞,然后再劃上“√”表示過關。這樣做的好處:一是依據《考試說明》,將相互聯系的知識重新梳理,建立知識的縱橫聯系;二是在梳理的過程中查找和彌補了漏洞;三是看到劃滿“√”的《考試說明》,可以使你增強考試信心。

  強化重點章節和知識

  高考試題年年不同,但對主干知識的考查年年重現。例如必修一第二章的地質作用、地殼運動,大氣熱狀況和大氣運動、天氣與氣候,必修二的人口問題、城市化、工業和農業區位等知識,是每年必考的重點知識,最后階段應進行強化復習,做到準確掌握原理、透徹理解過程。

  例2 (2017.11)下圖為某半球氣壓帶、風帶(箭頭表示風向)分布局部示意圖。完成11、12題。

  準確理解重要概念

  目前高考試題對地理概念、地理術語正確理解的要求不斷提高,需要在復習時強化對地理概念的全面理解,對地理術語的正確使用。

  高中教材上地質構造主要包括褶皺和斷層,褶皺和斷層又是背斜、向斜和地壘、地塹的上位概念。斷層是巖層發生斷裂,兩層的巖層沿斷裂面產生顯著位移。但渭河谷地至少是由兩條斷層組合形成的,所以其地質構造不能寫斷層,而應該填寫“地塹”。

  其他相似的概念還有:熱量、光照、氣溫;降水、水分、水源;地質作用、地質構造、地殼運動;風化、風蝕;荒漠化、石漠化、鹽堿化、沙漠化;虛假城市化、滯后城市化、郊區城市化;城市區位因素、城市空間布局;生產協作、投入—產出等。這些概念的異同點及使用范圍,需要辨清楚。

  正確理解命題意圖

  命題意圖是命題的用意,就是命題人通過題目想要考查哪些知識點和能力的意圖。命題的內容和形式都是服務于命題意圖的。因此在復習階段,應該強化對地理命題意圖的理解,提高答案的準確性。

  1.理解填空題的限定

  高考題第26、27題大部分為填空題,要求學生根據教材內容、根據題意填寫出最恰當的地理詞語。這就需要注意題目給出的限定條件,然后進行填寫。

  2.杜絕錯別字

  由于填空題每個空要填寫的字很少,因此在評卷時如果出現了錯別字,一律算錯。如蘇伊士運河,因為這已經是約定俗成的專有詞語,如果寫成蘇尹士、蘇伊世等,都算錯。

  3.理解設問角度的指向

  地理選擇題答案是唯一的,非選擇題一般是參考答案,言之有理也可得分。浙江省近幾年地理高考試題問答題的“小切口、小角度”特色比較突出。

  在最后階段的復習中,應該強化答題角度的訓練,提高答題的準確性,提高得分率。

  關注社會熱點

  高考地理“社會熱點問題”是指以社會熱點為背景,以區域為載體,以人地關系為主線,考查學生利用所學知識解釋具體地理問題的問題。從浙江省的高考命題來看,社會熱點問題如人口問題、城市問題、土地荒漠化與治理、氣候變暖等一直是命題者所關注的。就餐、作業寫累時,或者周末回家時,盡可能多看看中央電視臺《新聞聯播》節目,不僅可以了解外面的世界,開闊視野,而且許多內容都會與高考有關。

  回歸教材和地圖

  到最后階段,一般都會進行模擬題訓練。但是我們不能僅僅圍繞題目進行學習,而是要回歸教材,回歸地圖。

  高中地理必修教材(正文、閱讀材料、活動等)、選修教材、地圖冊等都是高中地理教學的重要組成部分,因此都可以作為高考命題的取材范圍。

  總之,最后階段復習,再回歸教材、回歸地圖,認真通讀一遍教材內容及地圖冊中重要的插圖、提示,對提高考試成績將有很大幫助。

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