七年級語文散步重點知識點整合

　　散步是七年級語文的一篇課文，學習這篇課文的時候做好知識點整合有利于更好把握這篇課文。小編為你精心整理推薦了七年級語文散步重點知識點，歡迎大家閱讀。

　　七年級語文散步重點知識點

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　分歧qí 蹲dūn下

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。

　　(2)粼粼：形容水的明凈。

　　(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。

　　二、重點句子背記知識清單

　　到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　《散步》作者莫懷戚，1951年出生，男，漢族，重慶人。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協會會員。 1966年初中畢業，到四川內江插隊。1982年畢業于四川大學中文系。 1980年開始文學創作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。

　　初一語文散步知識講解 人教實驗版

　　【字詞綜合運用】

　　(1) 注音

　　熬(áo) 歧(qí) 粼粼(lín) 嫩(nèn) 霎(shà)

　　(2) 多音字辨析

　　(3) 解詞

　　熬——忍受，艱苦支持。

　　委屈——受到不應有的指責或待遇，心里難過。文中是使兒子受委屈。

　　粼粼——形容水的明凈。

　　【重點難點講解】

　　(1)“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”寫出了中年人所肩負的承前啟后的重大責任。“我”背上的母親，代表著過去，妻子背上的孩子代表著未來，這重大的責任中年人應該責無旁貸地承擔起來。這個帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

　　(2)《散步》一文有多處是大詞小用。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”;一處說，面對“分歧”，“‘我’感到了責任的重大”;一處把自己的話，說成“決定”;一處在結尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這并非是小題大作，而有作者一番深刻的用意。“散步”看似生活中的平常小事，但作者想說的意思超出事情本身，借散步宣揚家庭倫理原則。就人性而言，疼愛妻子孩子是自然而然的。中年人理當承擔起撫育后代，贍養老人的責任，往深一步講容易做到，孝敬老人，就容易忽略。天下不乏不孝之子，造成諸多家庭矛盾。一個家庭只有孝敬老人，愛護孩子，才會比較美滿。

　　《散步》一文選取了一家四口、祖孫三代在田野上散步這一生活情景，寫出了他們祖孫三代之間深沉的愛，同時揭示了一個深刻的道理：人到中年，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感。

　　【課文背景知識】

　　(1) 背景知識

　　《散步》寫于1985年。作者曾說：“因為是發一種‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我(莫懷戚)不善詩作，它就成了散文。體裁這東西，往往非作者的刻意選取，實在只是一種自然結果。”總的來說，本文是一篇清新優美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統美德，反映了我國文明家庭建設的可喜成就。

　　(2) 文學常識

　　散文是與小說、戲劇、詩歌并列的一種文學體裁。這種體裁精粹警辟，形式自由，能夠較迅速地反映生活。根據表達方式的側重點不同，散文可以分為敘事散文和抒情散文。敘事散文以寫人記事為中心，往往帶有抒情成分。抒情散文，以一定的事物為對象，側重于具體生動地抒發作者的情懷。散文在結構上往往有中心線索把材料貫穿成一個有機的整體。在揭示中心意思方面散文有自己的獨特方式。一般來說，不像小說、戲劇那樣，通過完整的人物形象、故事情節和集中的矛盾沖突來表現中心意思，而是抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘這事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯想，借以揭示中心意思。

　　七年級語文散步同步練習題

　　基礎鞏固：

　　1. 給下列加點的字注音或寫字。

　　莫懷戚( ) 熬( ) 粼( )

　　霎 ( ) 咕( ) 分qī( )

　　2. 根據上下文，解釋下列詞語。

　　一霎時：

　　委屈：

　　3. 文章的題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。

　　二、課內閱讀

　　我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

　　母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

　　天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

　　我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

　　后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

　　但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

　　這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

　　1. “她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”母親為什么現在很聽“我”的話?

　　2. “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。”看著這些景象，作者為什么就想到“生命”?

　　3. “母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧’。”母親改變主意的原因是什么?

　　4. “但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”“我”和“妻子”為什么有背“整個世界”的感覺?

　　三、課外延伸

　　躺在母親身邊 (王曉明)

　　①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

　　②母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

　　③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

　　④“聊天。”我不耐煩地說。

　　⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。

　　⑥“一個外地的，不認識。”

　　⑦“不認識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”

　　⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。

　　⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

　　⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?

　　⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直 A (倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

　　⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

　　⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

　　⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”

　　⒂母親 B (驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。

　　⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

　　⒄我卻已經遺忘多年了。

　　1. 根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處A： B：

　　2. 請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。

　　(1)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

　　(2)突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。

　　3. 文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?

　　4. 結尾“我卻已經遺忘多年了”這句話該如何理解?

　　七年級語文散步重點知識點整合

　　考點一、重點字詞

　　霎（shà）時 嫩芽nèn 拆（chāi）散熬（áo）過 分歧（qí）水波粼粼（lín）

　　考點二、內容分析

　　1.一句話概括文章內容：

　　本文敘述了一家四口在初春的田野散步的故事。

　　2.散步中的分歧：

　　母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

　　3.為何我來解決分歧：

　　我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。

　　4.我如何解決分歧的：

　　我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

　　考點三、人物分析

　　1.兒子：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”

　　表現了兒子聰敏、機靈、可愛、活潑的特點。

　　2.“我”選擇“走大路。”

　　表明我“我” 體貼孝順、有擔當。

　　3.母親：“還是走小路吧！我走不過去的地方，你就背著我。”

　　表明母親善解人意、愛孫子，體現了中華民族愛幼的美德。

　　4. “妻子呢，在外面，她總是聽我的。”“妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。”

　　體現出妻子賢惠、愛兒子。

　　5.由此可以看出這是一個怎樣的家庭：

　　溫馨和諧、互敬互愛、互相謙讓的家庭。

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