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六年級小考語文重點知識點整合

時間:2023-07-06 11:55:29 梓欣 小考 我要投稿
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六年級小考語文重點知識點整合

  在平時的學習中,是不是聽到知識點,就立刻清醒了?知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?以下是小編整理的六年級小考語文重點知識點整合,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級小考語文重點知識點整合

  六年級小考語文基礎知識點

  1、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

  2、《紅樓夢》中,“枉自溫柔和順,空云似貴如蘭。堪羨優伶有福,誰知公子無緣”,說的是(襲人)。

  3、“四春”之中,性格比較懦弱的是(迎春),精明志高、具有管理才能的是(探春),最后出家為尼的是(惜春)。

  4、《紅樓夢》中結的兩個詩社分別是(海棠社)和(桃花社),社長是( 李紈和林黛玉)。

  5、《紅樓夢》中,“絳珠仙草”指的人物是(林黛玉),“神瑛侍者”是(賈寶玉 )。

  6、《紅樓夢》中,“才自精明志自高,生于未世運偏消。清明涕淚江邊望,千里東風一夢遙。”說的是(賈探春)。

  7、《紅樓夢》中,“富貴又何為,襁褓之間父母違。轉眼吊斜輝,湘江水逝楚云飛。”說的是(史湘云)。

  8、瀟湘妃子指的是(林黛玉 ),蘅蕪君指的是(薛寶釵)。

  9、《紅樓夢》中被人稱為“病西施”的是(林黛玉)。

  1、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊,腹內原來草莽”,“潦倒不通世務,愚頑怕讀文章”指的是(賈寶玉)。

  11、“玉帶林中掛,金簪雪里埋”分別指(林黛玉)、(薛寶釵)。

  12、《紅樓夢》中,因吃酒醉臥怡紅院的人是(史湘云),最潑辣狠毒的女子是(王熙鳳),最具有管理才能、大膽改革的女子是(賈探春)。

  13、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是(賈寶玉)“美玉無瑕”指的是(林黛玉)。

  14、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃,此二人是(元春),(探春)。

  15、《紅樓夢》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是(晴雯)。

  六年級小考語文重點知識點

  1、一部《水滸傳》,塑造了多少流傳百世的英雄形象,點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松,為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮;發配孟州途中,在十字坡酒店結識孫二娘;醉打蔣門神,替(金眼彪)施恩奪回快活林;大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,為躲避官府緝捕,削發扮成行者;夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人……正是:“山中猛虎,見時魄散魂飛;林下強人,撞著心驚膽裂。”

  2、梁山一百單八將中第一個出場的是史進,他的綽號是九紋龍。

  3、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是林沖;見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。

  4、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領有二人,是武松、李逵,主張招安的頭領有兩人,是宋江、盧俊義。

  5、《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮……,陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一,口口號‘神機’,這首詩贊的梁山好漢是朱武。

  6、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。

  7、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”,只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。

  8、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙,恩將恩報的人是魯智深。

  9、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師,一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮,一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。

  10、《水滸傳》中“玉環步,鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學。

  11、《水滸傳》中有三大惡霸:一是開肉鋪的鎮關西,被魯智深當街所殺;一是開酒鋪的西門慶被武松所殺;一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。

  12、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。

  13、“好人有難皆憐惜,奸惡無災盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中“好人”是指宋江,被人稱為及時雨。

  14、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關云長面目為模子,所寫的是他的后人關勝。

  15、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深,“醉打蔣門神”的好漢是武松。

  16、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨,鄴中豪杰霸華陽,口口人稱‘跳澗虎’。”這首詩贊的是梁山好漢陳達。

  17、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深;大鬧忠義堂的人是誰李逵;大鬧飛云浦的人是誰武松。

  19、宋江手下五虎將是指關勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。

  20、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道:‘倒也!倒也!’只見這十五個人頭重腳輕,一個個面面相覷,都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上的棗子丟在地上,交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內,遮蓋好了,叫聲:“聒噪!”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節是《水滸傳》中的智取生辰綱。

  21、《水滸傳》中,放火燒戰船,幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。

  22、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當,嬌客新來小霸王。不信桃花村外火,照人另樣冒火光。“這是寫梁山好漢周通。

  變換句式

  1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。

  2、轉述:把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動,但不能改變句意。如:王老師對小明說:“我下去買水,你在這里好好練習。”改為轉述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習。

  3、陳述句和反問句:轉換特點:陳述句反問句(肯定)------(否定)(否定)------(肯定)如:馬跑得越快,離楚國就越遠。————馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎?

  4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

  俗語、諺語、成語:

  1.課本上的俗語:

  ①上有天堂,下有蘇杭。

  ②桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

  ③華山自古一條道。

  ④東北有三寶:人參、貂皮、烏拉草。

  ⑤雁門關外有人家,早穿皮襖午穿紗,抱著火爐吃西瓜。

  2.你還應該知道的俗語:

  ①人不可貌相,海水不可斗量。

  ②冰凍三尺,非一日之寒。

  ③無事不登三寶殿。

  ④沒有過不去的火焰山。

  ⑤多一事不如少一事。

  ⑥磨刀不誤砍柴工。

  ⑦金窩銀窩,不如自己的狗窩。

  ⑧麻雀雖小,五臟俱全。

  3.你應該知道的有關戲曲的諺語:

  ①臺上三分鐘,臺下十年功。

  ②師傅領進門,修行靠個人。

  拼音

  1、聲母、韻母、整體認讀、字母。

  2、標調規則:看見a母別放過,沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

  3、u上兩點省略的規則。(遇到jqx,摘掉烏紗帽)

  漢字

  1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。

  2、查字典:能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

  3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞,以及多音字的各個注音和組詞,以及形近字的辨別。)

  詞語

  1、成語、歇后語。

  2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法:

  ①詞前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語;

  ②動詞前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動詞的狀語;

  ③動詞或形容詞后面的補充、說明成分,用“得”字連接,作動詞或形容詞的補語。

  “地”后面跟動詞,比如大聲地唱;“的”后面跟名詞,比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞,比如跑得快。

  3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

  4、詞語的仿寫。仿照所給例子,能寫出相同形式的詞語。如:AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

  5、常用的八種關聯詞。

  句子

  1、擴句、縮句、整理句子順序。

  2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有:比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法,并簡要說出其作用。)

  3、四種句式的互換:

  a、陳述句、把字句、被字句;

  b、肯定句與否定句;

  c、陳述句與反問句;

  d、直接敘述與間接敘述的互換。

  4、八種病句的類型:

  a、成份殘缺;

  b、詞序顛倒;

  c、用詞不當;

  d、前后矛盾;

  e、搭配不當;

  f、意思重復;

  g、分類不當;

  h、指代不明。

  5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

  標點

  11種標點符號:句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號,并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

  閱讀

  1、朗讀、默讀和背誦。

  2、聯系上下文理解文中詞語的意思。

  3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

  4、概括主要內容和中心思想。

  5、體會文章詳略的方法及作用。

  6、體會文章的表達方式:敘述、描寫、說明、抒情、議論。

  7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。

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