初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
初一學(xué)生學(xué)完了上冊(cè)語(yǔ)文第二單元的時(shí)候，要注意做好知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，鞏固知識(shí)。小編為大家力薦了初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)=和相關(guān)資訊，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
1、文學(xué)常識(shí)
�、倭魃澈�，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。
②瑪麗·居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)(山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家�！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯(cuò)字辨析
�、佼愖x字(注音并組詞)
落 ( ) 折 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
扒 ( ) 載 ( ) 省 ( )
( ) ( ) ( )
②易錯(cuò)字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)
詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化
墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去
奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸
碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實(shí)累累 不可磨滅 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 險(xiǎn)象跌生
慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無(wú)愧
專心致志 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生
③字詞積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。
見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大。
初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
1、文學(xué)常識(shí)：
①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。
�、诂旣�·居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
�、劭鬃�(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)(山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯(cuò)字辨析。
�、佼愖x字(注音并組詞)
落 ( ) 折 ( ) 累 ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
扒 ( ) 載 ( ) 省 ( )
( ) ( ) ( )
②易錯(cuò)字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)
詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化
墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去
奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸
碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實(shí)累累 不可磨滅 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 險(xiǎn)象跌生
慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無(wú)愧
專心致志 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生
�、圩衷~積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。
見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大。
成人之美：成全人家的美德。
�、芡僮郑篴.不亦說乎 “說”通“悅”，愉快。
b.是知也 “知”通“智”，智慧
C.誨女知之 “女”通“汝”，你
⑤古今異義：a.信 古義：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí) 今義：相信、信任
b.是 古義：這 今義：判斷動(dòng)詞
c.三 古義：虛擬，泛指多 今義：確實(shí)的數(shù)字
�、拊~類活用：a.學(xué)而時(shí)習(xí)之 “時(shí)”名詞作狀語(yǔ)，及時(shí)、按時(shí)。
b.五日三省吾身 “日”名詞作狀語(yǔ)，每天。
c.傳不習(xí)乎 “傳”動(dòng)詞用作名詞，“老是傳授的知識(shí)”。
3、課文內(nèi)容把握：
①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩(shī)人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
�、凇缎械罉洹芬晃闹胁捎脭M人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對(duì)第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
�、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對(duì)比。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
�、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧?kù)o而簡(jiǎn)單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中
�、摺�<論語(yǔ)>十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元同步試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。(2分)
教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森
2.下列加線的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、睿智 (ruì)孤僻(pì)楷書(kāi)嚴(yán)禁(jìn)
B、贊譽(yù)(yù)自卑(bēi)駢體(bìn)懈怠(dài)
C、溢出(yì)黑痣(zhì)威懾(niè)窺見(kuī)
D、狡詐(zhà)勸慰(wèi)驚訝(yà)夙愿(sù)
3.下列成語(yǔ)中有 四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來并在方格中改正。(4分)
才華橫溢 棟梁之材 欺世盜名 壽終正侵
噓寒問暖 展露頭角 妙語(yǔ)連珠 沾沾自喜
潸然淚下 指高氣揚(yáng) 了然于心 避諱不及
蜚聲中外 搏古通今 無(wú)疾而終 字斟句酌
4.句中加線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、我大著膽子講了，居然還上了名次。
居然：表示出乎意料。
B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……
狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。
C、6歲那年，田老師給我開蒙。
開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)。
D、但他們治學(xué)精神永存，對(duì)我仍起到師范和威懾作用。
威懾：使對(duì)方感到敬畏、害怕。
5.下面文句的空缺處，依次填人的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
友誼是最________的東西，不光是值得特別_____，而且值得永遠(yuǎn)_____。
A、神奇 推薦 贊美 B、神奇 推崇 表?yè)P(yáng)
C、神圣 推崇 贊美 D、神圣 推薦 表?yè)P(yáng)
6.對(duì)本單元課文理解有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、《我的老師》寫出了一個(gè)純真的少年對(duì)老師真摯的愛和深深的敬意;也寫出了一位年輕的小學(xué)老師的人性之美。
B、《韓老師教我敢說話》以韓老師善于因材施教的事情，表現(xiàn)出韓老師對(duì)學(xué)生的愛，揭示了這種愛，這種教育對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
C、《如是我人》寫了小學(xué)老師的“狠打”，大學(xué)老師的和藹，表現(xiàn)了對(duì) 小學(xué)老師的不滿、對(duì)大學(xué)老師的愛戴之情。
D、《科學(xué)家的師生情誼》表現(xiàn)了三位科學(xué)家的師生深 情，贊美了這種崇高的師生情誼。
7.我們身上有很多美好的品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、樸素、善良、勇敢、無(wú)私、正直等，要善于發(fā)掘和自我肯定。請(qǐng)從中找出一點(diǎn)加以闡發(fā)(至少運(yùn)用一種修辭手 法)。(3分)
示例：誠(chéng)實(shí)是一束馨香的花朵 ，讓他人快樂，更使自己陶醉。
8.按要求填空。(3分)
在我國(guó)四大古典名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是_____、_____，他們所在的兩部作品分別是_______、_______。這兩部作品都塑 造了很多英雄人物，你最喜歡的一位是：_____，請(qǐng)用一句話對(duì)這位人物加以評(píng)價(jià)：_____________。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段，回答9-14題。(12分)
�、倜糠攴偶俚臅r(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊。看她收拾這樣那樣?xùn)|西的'情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)!
記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
�、谂�，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?
③可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
9.語(yǔ)段甲處應(yīng)填______;乙處應(yīng)填______(2分)
A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊
C、模模糊糊 D、稀里糊涂
10.①段中 “默默地”一詞，表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)
11.一般說，孩子 多是期盼假期到來的。為什么作者這時(shí)覺得暑假“漫長(zhǎng)”?(2分)
12.劃直線句中“看看那塊席子……”一句不能刪去，原因是________________________________(2分)
13.對(duì)劃波浪線的句子中人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、全文都用第三人稱”她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。
B、全文是回憶往事用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
C、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)思念、崇敬之情，顯得更加親切。
D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
14.概括該段文字的主要內(nèi)容。(2分)
(二)閱讀下面文章，完成15-18題。(14分)
華老師，你在哪里?
學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱北師)畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任(猶今之班主任)老師。
華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說小孩子不會(huì)判斷呢?
小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)?rdquo;。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的，那句是：
放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>
華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆，墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫 字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺(tái)上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說，怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個(gè)話或真是絕處逢生，我喊道：“同意!”
華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)×××(那個(gè)女生的名字)說她出去站而你不用去的時(shí)候，你說了什么來著?”
我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)刻，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢?
華老師有一次帶我去先家壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來在“西四牌 樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。
我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個(gè)像華老師那樣細(xì) 致地教育過我。
15.根據(jù)要求分析下列句子。(4分)
(1)“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師 怎樣的心情?
(2)“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容“，”臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么?
16.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫?哪幾件事略寫?這樣處理詳略有什么好處?(4分)
17.綜觀全文，說說華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(3分)
18.你認(rèn)為本語(yǔ)言的突出特色是什么?請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句略加分析。(3分)
【初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)06-16
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)習(xí)題08-08
最新人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-05
人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)第四單元訓(xùn)練題08-16
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文前三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-06
人教版第二單元語(yǔ)文試題精選09-23
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷09-08
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元模擬試題09-20